高考文言文斷句說課稿

高考文言文斷句說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，首先感謝吉老師能給我這么好的一個機會，使我有幸和大家

一起交流高三一輪復(fù)習(xí)之文言文備考。

韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”，“習(xí)其

句讀”就是教學(xué)生斷句。中國古代沒有標(biāo)點，一篇文章甚至一本書，都是

一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句的。韓愈

還說“句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉，小學(xué)而大遺,吾未見其明也。”

他又將學(xué)習(xí)句讀定為小學(xué)，可見古人是將斷句作為學(xué)習(xí)文言文的入門和基

礎(chǔ)的，不會斷句，就難以理解文言文的意思。斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方

式，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本功。那么關(guān)于斷句，在高考中是如何要求的

呢？

一、說考點

2004年高考，僅北京卷考查了斷句題；2005年至2010年，遼寧、福

建、廣東、浙江、江蘇、重慶等多個省市的高考卷考查了文言斷句。2010

年湖南卷在這個點上設(shè)題。2014年新課標(biāo)全國卷用文言斷句題替換了文言

實詞題，并一直持續(xù)到今。近年來高考考斷句的省份和試題在增多，北大、

清華、復(fù)旦等名校的自主招生考試也紛紛采用這種方式。

高考考查的斷句遠(yuǎn)不像古人斷句那么難，它所選的材料篇幅不長，較

淺易；考查形式：一是客觀題，就選文中的某個句子，提供四種句讀，讓

考生判斷正誤；二是主觀題，從選文中或另給的一段文字中挑出某個句子，

要求學(xué)生用標(biāo)出停頓的地方即可，不需要標(biāo)上具體的標(biāo)點。

斷句考查的內(nèi)容很單一，主要是對句意的理解，把握句子的語法結(jié)構(gòu)，

進(jìn)行合理的斷句。

二、說學(xué)情

然而，學(xué)生對于如何斷句并不太熟悉，不懂得斷句的一些基本的規(guī)律。

加之學(xué)生的文言基礎(chǔ)本來就不扎實，比較難讀懂文言文，斷句就更成了一

個難點。

從試卷的得分情況可以看出，考生文言斷句的能力較差，這實質(zhì)上是

缺乏文言文的語感。缺乏語感的原因無疑是平時只做題不讀書，誦讀得太

少，而沒有必要的積累。而文言文學(xué)習(xí)就是需要多積累，多感悟，多熏陶。

如果能指導(dǎo)學(xué)生再掌握一些基本的斷句方法，讓學(xué)生有章可循，對于學(xué)生

的斷句水平的提高會有更大的幫助。

下面，我就這節(jié)課的具體操作和大家交流，有不足之處，歡迎各位指

正。

三、過程

（一）、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。（3分鐘）

清朝末年掌管朝廷大權(quán)的慈禧太后請一個書法家題扇。那位書法家寫

了唐朝著名詩人王之渙的詩：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，姜笛

何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”可是，那位書法家一時疏忽，寫時竟漏

了個“間，，字，慈禧看了大怒，認(rèn)為是故意欺騙她沒有學(xué)識，把書法家問

成死罪。那書法家急中生智，忙解釋道：“老佛爺息怒，這是用的王之渙

詩意填的詞?！辈?dāng)即又重新斷句吟誦道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城

萬仞山，姜笛何須怨？楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)。”慈禧聽了，無言以對，

只好賜銀壓驚。且看，斷句的作用可謂大矣，大得救了一條人命。從這

些事例看來，斷句的作用該有多大?。?/p>

出示【教學(xué)目標(biāo)】

【教學(xué)重點】文言文斷句方法的歸納與運用

【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并靈活運用規(guī)律

利用多媒體導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，形象直觀，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明

確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生有的放矢，更有針對性的學(xué)習(xí)。

（二）、展示交流歸納總結(jié)

活動一：試給下列語段斷句，看斷句處有何特點

湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意（限2處）

這句出于《后漢書?宋弘傳》，講述的是東漢時期大司空（官職名）宋

弘不嫌棄原來貧窮時共患難的妻子,不另娶公主的故事,成語【糟糠之妻】

的典故由此而來.比較簡單，學(xué)生很容易就能劃分出來。

湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意（限2處）

帝甚嘉之。室湄_至_授至_能_忌一黃I

考點突破1：借助名代詞斷句,上工上生片,十々

—X->出中限詞I笳人奉地秩1官粗干冬

族名;———

對疆象，適在它們陵的前后_往燮往要進(jìn)火行斷暨句。名緣詞（代詞蹩）一般遮也常常遁用作藍(lán)句子的鼠藥

常見代詞有：吾、余、予，表示“我”：

爾、汝（女）、公、卿、君、若,表示“你”I

彼、此、其、之，表示“他”；

此、是、斯、茲、夫表示“這"。

需要學(xué)生識記

帝即學(xué)即練

1.請用給下面文段畫線的句子斷句。

（于）休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國史，獻(xiàn)《五代帝王論》，帝

甚嘉之。宰_相_李_揆_矜_能_忌_賢_以_休_烈_修_國_史_與_己_

齊_列_嫉_之_奏_為_國_子_祭_酒_權(quán)_留_史_館_修_撰_以_下_之

一休_烈_恬_然_自_持_殊_不_介一意

解析：解答本題抓住“宰相李揆”“列”“國子祭

酒”“之”“休烈”這幾個名詞或代詞，就可準(zhǔn)確斷句。

答案：宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國史與己齊列/嫉之/奏為

國子祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/

活動二：試給下列語段斷句，看斷句處有何特點

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其

言而莫之違?！睅煏缡套谇埃僮仓?。公被衽而避，琴壞于

壁。公曰：“太師誰撞？"師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者故撞

之公曰寡人也師曠曰啞是非君人者之言也（限6處）

今者有小人言于側(cè)者/故撞之/公曰/寡人也/師曠曰/啞/是非君

人者之言也（限6處）

考點突破（二）：借助對話（引文）斷句

文言文中可借助"曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來

判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答寫出

人名，以后就只用"曰"而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上

下文判斷出問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并

不多，但在關(guān)鍵時候還是能起到幫助作用的。

即學(xué)即練

2.請用為下面文段畫線的句子斷句。

上①嘗從容與信言諸將能不，各有差。上一問_曰_如_我_能_

將_幾_何_信_曰_陛_下_不_過_能一將_十_萬」_曰_于.公_何一如

_曰_如_臣_多_多_而一益_善_耳。上笑曰：“多多益善，何為為我

禽！”信曰：“陛下不能將兵而善將將，此乃信之所以為陛下禽

也?！?/p>

答案：上問日/如我能將幾何/信曰/陛下不過能將十萬/上曰/

于公何如/日/如臣/多多而益善耳

活動三：試給下列語段斷句，看斷句處有何特點。

吾聞楚有神龜死已三千歲矣王巾笥而藏之廟堂之上此龜者寧

其死為留骨而貴乎寧其生而曳尾于涂中乎（限5處）

吾聞楚有神龜/死已三千歲矣/王巾笥而藏之廟堂之上/此龜者

/寧其死為留骨而貴乎/寧其生而曳尾于涂中乎（限5處）

考點突破（三）：借助虛詞斷句

古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要

的標(biāo)志，尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。

在文言文中，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情，為此我們借助虛詞斷

句時，要注意以下幾類虛詞：

虛詞類別常見典型虛詞及斷句方法

句首發(fā)語詞一常居句夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、

請、敬

首，其前一般斷開

句首時間詞一常居句

頃之、向之、未幾、己而、斯須、既而、俄而

首，其前一般斷開

陳述句末尾一也、矣、焉、耳疑問句末

句末語氣詞一其后一

尾一耶、與（歟）、邪（耶）、乎感嘆句末尾一

般斷開

哉、夫

疑問語氣詞一其后一

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何

般構(gòu)成疑問句，其前

一般斷開

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是

復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語一

故、貝h然則、或、況、而況、且、若夫、至于、

其前一般斷開

至若、已而、于是、豈、豈非

復(fù)音虛詞一復(fù)音虛

有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足

詞須保持完整，不能以、何以、然則

點斷

特別提示：

1"以、于、為、貝！I、而”往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。

2“乎”用在句中相當(dāng)于“于”時，不能點斷，如：“生乎吾前，其聞道也

固先乎吾?！?/p>

3“也”用在句中起舒緩語氣的作用，可點斷也可不點斷。如：“師道之不

傳也久矣！欲人之無惑也難矣！”

4.連詞“而”有時用于詞或短語之間起連接作用，所連接的內(nèi)容共同作句

子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開。但如果“而”是連接兩

個句子，則往往要在其前斷開。如：“其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚

眾，所謂前洞也?！?/p>

5.“夫”有時可作句末語氣詞，表感嘆語氣，有時也作指示代詞（兼有舒

緩語氣的作用）用在句中，這幾種情況都不能點斷。如：“故為之說，以俟

夫觀人風(fēng)者得焉?！?/p>

即學(xué)即練

3.請用給下面短文斷句。

孟祥之匿于深山而不為世用窮而在下如冰雪｝S

寒之窮冬也及其以善及人而有成物之心其不為果

哉者則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也

解析：要給這段文字?jǐn)嗑?，可以先尋找作為斷句?biāo)志的虛詞：于、也、

而、其、者、貝！I；再確定所列虛詞所處位置：”而（某些）、其、貝！r屬于

句首虛詞，“也、者”屬于句尾虛詞，“于、而（某些）”屬于句中虛詞。

由此，就可以準(zhǔn)確斷句。

答案：孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪近寒之窮冬也/

及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功

也

考點突破（四）：借助特殊句式斷句

文言文中的判斷句、反問句、被動句、固定句式等都可以作為斷句的

切入點。

判斷句，如“……者，……也”等；

反問句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；

被動句，如“為……所……"”受……于……”等；

固定句式，如“如……何”"況……乎”“何……為”等。但是，文言文

中還常常會遇到省略的情況，斷句時必須根據(jù)語境補出省略部分，方能正

確斷句

考點突破（五）：借助修辭斷句

文言文中經(jīng)常運用對偶、排比、對比、頂真、反復(fù)等修辭手法，這些

修辭手法在運用過程中具有各自的特點。我們可以根據(jù)這些特點進(jìn)行斷句。

如：

用給下面一段文言文斷句。

汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子

存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫

孫無窮匱也。

解析：此語段中多次出現(xiàn)兩字重復(fù)，運用了頂真手法。此可以作為斷

句的依據(jù)。所以應(yīng)該是：

汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/

孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也。

即學(xué)即練

6.用斜線“〃給下面文言文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（?處）

齊桓公用管仲之謀，通輕重之權(quán)，徼山海之業(yè)，以朝諸侯，用區(qū)區(qū)之

齊顯成霸名。魏用李克，盡地力，為強君。自是之后，天_下_爭_于_戰(zhàn)_

國一貴_詐_力一而_賤_仁一義_先_富一有一而_后_推一讓一故_庶_人一之一富_者.

或一累_巨_萬一而_貧_者_(dá)或_不_厭_糟_糠_有_國_強_者_(dá)或_并_群_小_以_

臣_諸_侯_而_弱_國_或_絕_祀_而_滅_世。以至于秦，卒并海內(nèi)。

（節(jié)選自司馬遷《史記?平準(zhǔn)書》）

解析：斷句時先通讀畫線部分疏通大意。從中不難看出“貴詐力”與

“賤仁義”相對，“先”與“后”相對，“富者”與“貧者”相對，“國

強”與“弱國”相對，這些詞語領(lǐng)起的句子構(gòu)成四組對比句。

答案:天下爭于戰(zhàn)國/‘貴詐力而賤仁義/先富有而后推讓/故庶人之富者

或累巨萬/而貧者或不厭糟糠/有國強者或并群小以臣諸侯/而弱國或絕祀

而滅世

小結(jié)板書：文言斷句的方法

實

際操

1、借助名代詞斷句

2、借助對話（引文）斷句

3、借助虛詞斷句

4、借助特殊句式斷句

5、借助修辭斷句

教學(xué)反思

我所面對的學(xué)生是咱們縣基礎(chǔ)最差的體育生，我本著能得一分是一分的原則，在

課時上沒有嚴(yán)格的要求，沒有硬性規(guī)定這一節(jié)課就完成到什么程度，因為在講課時，

老師也無法預(yù)測學(xué)生出現(xiàn)什么狀況，哪里出問題就講哪里，所以我說課的內(nèi)容可能兩

三節(jié)課才能完成。其次，內(nèi)容的設(shè)置盡量簡單，但是光做簡單題，高考也不考，我還

得想辦法搭建一條由簡單題到高考題的橋梁，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能拿到高考分。再有，

在練習(xí)的講解時，要多引導(dǎo)，多啟發(fā)，讓學(xué)生做的觸類旁通?？傊€有好多不足之處，

在以后的教學(xué)中還要精益求精。

高考實練

2018年二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成1013題。

魯芝字世英，扶風(fēng)郡人也。世有名德，為兩州老族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，

年十七，乃移居雍，耽思墳箱?？づe上計吏，州辟別駕。魏車騎?將軍郭淮為雍州刺史，

深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督

關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參騾騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，

數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。it廣平太

守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。魏明帝許焉，曹爽輔政，引為司馬。芝屢

有謊言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽日：“公

居伊周②之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以

羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮。

芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而為并州刺史諸葛誕以壽春

叛，魏帝出征，之率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，迂大尚書，學(xué)刑理，武帝踐祚，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東

將軍，進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為昨屋五十間。芝以年及懸車，

告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎

將軍，乃以位讓芝，日：“光祿大夫魯芝潔身穿欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，

未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年

八十四。帝為舉哀，騙贈有加，謚日貞，賜瑩田百畝。（節(jié)選自《晉書?魯芝傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3）

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不

誅/俄而為并州刺史/

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不

珠/俄而為并州刺史/

C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不

誅/俄而為并州刺史/

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宜帝嘉之/赦而不

誅/俄而為并州刺史/

2017年二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘

微為嗣。弘微本名密，犯所繼內(nèi)諱，故少年勺。童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名

知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣,弘微家素貧儉，而所繼豐泰，

唯受書數(shù)千卷，遣財?shù)撝?，一不關(guān)豫?；祜L(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、

弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每

以約言服之，混特所敬貴，號約微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家

事委之弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公

主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉康充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田

疇墾辟，有加于舊，中外媽聿，道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也，

性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘徽為文學(xué)。今修去職。

居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀

成過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘

微口不言人短長，而曜好臧,否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，

資財能萬，園宅十余所，奴偃猶有數(shù)百人。弘微一無所取.自以私祿營葬。曰：“親戚

??

爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復(fù)見關(guān)?！笆?，卒，時年四

十二，上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營畢葬事，追贈太常。（節(jié)選自《宋書?謝弘微傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏

方成/佳器有子如此/足矣/

B.童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/1HJL深中夙敏/

方成佳器/有子如此/足矣/

C.童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思口/此兒深中夙敏

方成/佳器有子如此/足矣/

D.童幼時/精神端審川寸然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/

方成佳器/有子如此/足矣/

2016年二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題

曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患

湖溢。公亮立斗門，泄水人曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉

竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者度耳索之果

盟公亮明練文法，更踐九，習(xí)知朝廷臺閣典憲，苜相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，埼請

筆傕，與公亮等共定大議。

密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家

有間矣?！皣鵂幹煜掠锌勺h，比劫禁物法，盜得不死。蕓毛縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽

舟，吏不敢禁，

皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！?/p>

使諭以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，

遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也,

入主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中、河陽三

城節(jié)度使。明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十。

帝臨哭，輟朝三日，公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹(jǐn)繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨

至巨萬。初薦王安石，及同軸政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，

而外若不與之者。嘗遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其

助己,故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（節(jié)

選自《宋史?曾公亮傳》）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡崇中物移書/詰盜/公亮報/吾境

不藏盜/殆從者之鹿耳/索之/果然/

B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境

不藏盜/殆從者之瘦耳/索之/果然/

C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境

不藏盜/殆從者之鹿耳/索之/果然/

D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境

不藏盜/殆從者之庾耳/索之/果然/

2015年二、古代詩文閱讀（36分）

（-）文言文閱讀（19分）

閱讀卜.面的文言文，完成4?7題。

孫傅，字伯野，海州人，章進(jìn)士第，為禮部員外郎。時蔡脩為尚書，傅為言天下事，勸其亟有

所更，不然必敗。偷不能用。遷至中書舍人。宣和木高麗入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費傅言索民

力以妨農(nóng)功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾秦貶薪州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與

軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)為郵尚書。上章乞

復(fù)祖宗法度，然柒問之，傅日：“祖宗法惠民，熙、豐法慈國，崇、觀法慧奸。”時謂名言。十一

月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院，金人圍都城，俾日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼嗓而前，兵敗退，

里于護龍河，填尸皆滿，城門急團。是口，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔木子留

守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屢貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，

茍立異姓，吾當(dāng)死之?！苯鹑藖硭魈希酆?、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求

狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，給金人口："宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤

傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)，茍不已，剛以死繼之?！痹轿迦?，無肯承其事者，傅日：

“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二西面責(zé)之，庶或萬?可濟?！八?/p>

從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？“傅曰：“我宋之大臣，且太子僧也，當(dāng)死從。”

是夕，宿門下：明FI,金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈開府儀同三司，謚日忠定。

（節(jié)選自《宋史?孫傅傳》）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲亳

之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶班州安置/

B.宣和末/高麗入貞7使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫

之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶觥州安置/

C.宜和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲亳之

益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶變州安置/

D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之

益/宰相謂共所論同蘇軾/秦貶曼州安置/

2014年二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

于休烈，河南人也。至性貞卷，機鑒敏悟。自幼好學(xué)，善屬文。舉進(jìn)士，授秘書省

正字。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。楊國忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構(gòu)難，

肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國史。肅宗白鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂

休烈日：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否？”充?日：“禹、湯罪己，其興也

動焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶?！睍r中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休

烈奏日：“《國史》《實錄》，圣朝大典，修撰多時:今并無本。伏望下御史臺推勘史

館所由，令府縣招訪。有人別收得《國史》《實錄》，如送官司，重加購賞?！鼻靶奘?/p>

官工部侍郎韋述陷賊，入東京，至是以其家藏《國史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)

工部侍郎、修國史，獻(xiàn)《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以體烈修國史與

己齊列嫉之奏為國子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名

品，宰臣元栽稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東?？す咏鹱瞎獾摯蠓?。

在朝凡三十余年，歷掌清要，家無僻石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢

下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年

卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞

休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，帽絹百匹、布五十端，造謁者內(nèi)常侍吳承俏就私

第宣慰。儒者之榮，少有其比。

（節(jié)選自《舊唐書?于休烈傳》）

5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國史與己齊列/嫉之/奏為國子祭酒/權(quán)留史館

/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/

B.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國史與己齊列/嫉之/奏為國子祭酒/權(quán)留史館

修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/

C.宰相李揆矜能忌賢/