清華版信息技術(shù)小學(xué)五年級上冊教案-全冊

第1課春的氣息

教材分析:播放動畫并初步認(rèn)識Flash的界面。

學(xué)情分析：首次接觸動畫的五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1＞知識與技能：1.認(rèn)識MacromediaFlashPlayer播放器；掌握用flash播

放器播放flash動畫的方法。

2.掌握啟動、退出FlashMX的方法。

3.認(rèn)識FlashMX的工作界面，包括“浮動面板”、“二作區(qū)”、

“圖層窗格”等內(nèi)容。

2.過程與方法：通過觀察思考的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力，從

而形成學(xué)以致用的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于臺作的

精神。

教學(xué)重點：認(rèn)識FlashMX的工作界面，“浮動面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格

教學(xué)難點：認(rèn)識FlashMX的工作界面。

教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)

體

過程：具

安排教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖

教學(xué)

環(huán)節(jié)

一、動畫欣賞通過對動

教師播放用Flash制作的學(xué)生欣賞畫的欣賞，

動畫片“春的氣息二讓學(xué)生體

讓學(xué)生認(rèn)識Flash軟件，知臉動畫的

創(chuàng)設(shè)道這個軟件的用途，教師指精彩。

一引情境，出：網(wǎng)絡(luò)上Flash制作的廣告

入激趣和動畫是受法律保護的，向向?qū)W生介紹《中華將法制教

引入學(xué)生滲透《中華人民共和國著人民共和國著作育貫穿于

作權(quán)法》，使學(xué)生知道應(yīng)該尊權(quán)法》，教學(xué)中。

重別人的作品，不能抄襲。

讓學(xué)生認(rèn)識Flash軟件，知道

這個軟件的用途，教師指出：

網(wǎng)絡(luò)上Flash制作的廣告和

動畫是受法律保護的，向?qū)W生

滲透《中華人民共和國著作權(quán)

法》，使學(xué)生知道應(yīng)該尊重別

人的作品，不能抄襲。

讓學(xué)生認(rèn)識Flash軟件，知道

這個軟件的用途，教師指出：

網(wǎng)絡(luò)上Flash制作的廣告和

動畫是受法律保護的，向?qū)W生

滲透《中華人民共和國著作權(quán)

法》，使學(xué)生知道應(yīng)該尊重別

人的作品，不能抄襲。

一、打開動畫片

1.雙擊FlashPIsyer圖標(biāo)，

打開播放器軟件。

2.執(zhí)行----文件-----打開，學(xué)生注意觀察教讓學(xué)生通

命令。師操作。過直觀的

3、單擊“瀏覽”按鈕，彈出觀察體會、

第2個打開，選擇要播放的認(rèn)識Flash

文件“春的氣息動畫制作

4.單擊“打開”按鈕。軟件。

5.單擊“確定”按鈕。

二、調(diào)整播放窗口大小

執(zhí)行“查看”——全屏命令

三、控制動畫播放

二、新認(rèn)識

執(zhí)行“控制”——播放——后學(xué)生觀察教師演

課Flash

退O

四、對畫面進行“放大”或“縮

小”

五、關(guān)閉動畫文件

教師按步驟進行演示

六、啟動并初識FlashMX的

工作環(huán)境

工具箱、舞臺、工作區(qū)、浮動

面板、屬性面板、標(biāo)題欄、時

間軸

七、認(rèn)識Flash的工作界面

八、退出Flash

執(zhí)行——文件——退出

一、完成課本第6頁的要求，學(xué)生獨立完成。培養(yǎng)學(xué)生

三、練完成會用播放器播放動畫。實際操作

習(xí)任務(wù)二、認(rèn)識Flash工作界面中的能力

各種部分名稱。

小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)生質(zhì)疑、教師解

師生回憶自己還有什么不明白的惑。

四、小

共同地方，可以及時提出，教師

結(jié)

小結(jié)給予解答。

板書設(shè)計:

認(rèn)識FIash

Flash的工作界面有工具箱、舞臺、工作區(qū)、浮動面板、屬性面板、標(biāo)

題欄、時間軸

第2課新春快樂

教材分析:制作逐幀動畫。

學(xué)情分析:首次接觸動畫制作的五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：1.學(xué)會通過“文檔屬性”以及“窗口”-?“屬性”

命令來設(shè)置舞臺大小、舞臺背景色。

2.理解“時間軸”、“普通幀”、“關(guān)鍵幀”、“空白關(guān)鍵幀”等術(shù)語。

3.掌握通過“屬性”面板設(shè)置文字效果的方法。

4.學(xué)會制作“逐幀動畫二

5.學(xué)會通過“控制”T“測試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter

來觀看動畫效果的方法。

6.掌握執(zhí)行“文件”T“保存”命令俁存動畫的方法。

2.過程與方法：通過觀察思考的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力，從

而形成學(xué)以致用的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于臺作的

精神。

教學(xué)重點：理解“時間軸”、“普通幀”、“關(guān)鍵幀”、“空白關(guān)鍵幀”等術(shù)語。

教學(xué)難點：掌握通過“屬性”面板設(shè)置文字效果的方法。

教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)

過程：

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖

教學(xué)

環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)師述：本課我們學(xué)習(xí)制作文

一、引情境，字閃爍變色的逐幀動畫“新春學(xué)生聽教師講解

入激趣快樂

引入教師出示動畫。

一、對舞臺進行設(shè)置。

執(zhí)行“修改——文檔命令學(xué)生對照第8頁內(nèi)

學(xué)習(xí)按書上要求進行設(shè)置。容進行設(shè)置。

二、新制作二、制作第1幀動畫

課逐幀1.選“文本”工具，輸入文字

動畫“新春快樂二

2.調(diào)整字的大小和著色。

三、制作第2幀動畫，將文字學(xué)生根據(jù)教師要求讓學(xué)生通

改為綠色。進行制作。過直觀的

四、制作第3帖動畫，將文字觀察體

改為白色。會、認(rèn)識

五、觀看動畫效果。制作逐幀

執(zhí)行——測試影片動畫的方

六、保存文件法。

教師按步驟進行演示。學(xué)生觀察教師操

作。

一、完成“新春快樂”的動畫加強練

制作學(xué)生分小組完成。習(xí)、及時

三、練完成

鞏固所學(xué)

習(xí)任務(wù)

二、獨立完成課本第11頁創(chuàng)學(xué)生交流后完成。的知識。

作天地“我愛我家”動畫制作。

在大部分同學(xué)完成第1個任學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生

務(wù)后，對學(xué)生進行作品展示繼續(xù)學(xué)習(xí)

四、作

師生與交流。在展示的過程中，對的積極

品評

共評于具有創(chuàng)新性的作品及時給性。

價

予表揚。

小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)生質(zhì)疑、教師解

師生回憶自己還有什么不明白的惑。

五、小

共同地方，可以及時提出，教師

結(jié)

小結(jié)給予解答。

板書設(shè)計:

制作逐幀動畫

“新春快樂”動畫制作

第3課禮花綻放

教材分析:在動畫中導(dǎo)入位圖

學(xué)情分析:初步了解動畫制作的五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：1.掌握打開動畫文件的方法。

2.掌握插入圖層的方法。

3.理解“矢量圖”與“位圖”的概念；學(xué)會在動畫中導(dǎo)入“位

圖”圖片并調(diào)整位圖的大小與位置。

4.學(xué)會調(diào)整圖層的疊放次序。

2.過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實

踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上

的心態(tài)以及善于臺作的精神。

教學(xué)重點：掌握插入圖層的方法。

教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)整圖層的疊放次序。

教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)

過程：具體

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖

教學(xué)安排

環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)師：本課，我們將在第2課了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)先讓學(xué)生

一、引情境，制作的動畫“新春快樂”中插明確本課

入激趣入綻放的“禮花”位圖。任務(wù)。

引入

一、打開動畫文件“新春快樂”

二、在新圖層中導(dǎo)入位圖

1.單擊“時間軸”——插入圖

學(xué)習(xí)層。通過對教

在動2.執(zhí)行——文件——導(dǎo)入命學(xué)生觀察教師操作師操作的

二、新

畫中令。觀察，直

課

導(dǎo)入三、調(diào)整舞臺上位圖的大小觀掌握操

位圖單擊“任意變形”工具作方法和

教師演示。操作的步

四、調(diào)整圖層疊放次序?qū)W生按照教師操作騾。

按C+Enter鍵，測試影片。完成。通過對教

五、保存文件。師操作的

觀察，直

觀掌握操

作方法和

操作的步

驟。

1.完成在“新春快樂”動畫中學(xué)生根據(jù)教師操作

導(dǎo)入位圖。要求，獨立完成彩

虹花園的首頁制培養(yǎng)學(xué)生

三、練完成

2.試練課本第16頁創(chuàng)作天地作。舉一反三

習(xí)任務(wù)

內(nèi)容。（分組合作）學(xué)生自已分組練習(xí)的能力

創(chuàng)作天地的首頁制

作。

在大部分同學(xué)完成第1個任學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生

務(wù)后，對學(xué)生進行作品展示繼續(xù)學(xué)習(xí)

四、作

師生與交流。在展示的過程中，對的積極

品評

共評于具有創(chuàng)新性的作品及時給性。

價

予表揚。

小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)生質(zhì)疑、教師解

師生回憶自己還有什么不明白的惑。

五、小

共同地方，可以及時提出，教師

結(jié)

小結(jié)給予解答。

板書設(shè)計：

在動畫中導(dǎo)入位圖

執(zhí)行——文件——導(dǎo)入

第4課夏日荷花

教材分析：繪制具有漸變效果的圖像

學(xué)情分析：初步了解動畫制作的五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：1.靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。

2.學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。如：“填充樣式”的選

擇、色標(biāo)的添加與刪除等。

3.學(xué)會“顏料桶”工具的使用。

4.學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。

2.過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實

踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上

的心態(tài)以及善于臺作的精神。

教學(xué)重點：靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。

教學(xué)難點：學(xué)會在“混色器”面板中進行設(shè)置。

教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)

過程：具體

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖

教學(xué)安排

環(huán)節(jié)

出示美麗的荷花的精美動畫，明確目的

讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)一種自然

界和諧美麗的情境。師：問，

這么美麗的花草樹木，如果

它們生存的自然環(huán)境被污染

了，它們還會美嗎？學(xué)生開展討論

創(chuàng)設(shè)教師引人向?qū)W生介紹《中華人向?qū)W生介紹《中華

一、導(dǎo)情境，民共和國環(huán)境保護法》第一人民共和國環(huán)境保將法制教

入激趣條：為俁護和改善生活環(huán)境與護法》育貫穿于

引入生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他教學(xué)中。

公害保障人體健康，促進社

會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，

制定本法。

師：本課,我們將利用Flash

中的“鉛筆”等工具繪制具有了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)

漸變色效果的圖像“夏日荷

花”。

師：本課，我們將利用Flash

中的“鉛筆”等工具繪制具有

漸變色效果的圖像“夏日荷

花二

師：本課,我們將利用Flash

中的“鉛筆”等工具繪制具有

漸變色效果的圖像“夏日荷

花二

一、畫荷花輪廓線。

1.選擇工具箱中的“鉛筆''工

具。

2.選擇“平滑模式。

3.繪制荷花。

教師演示。學(xué)生仔細(xì)觀察教師直觀操

學(xué)習(xí)二、給荷花填充漸變顏色。的操作，作，學(xué)習(xí)

繪制用“顏料桶”進行配色。簡單，清

具有三、在新圖層上畫荷葉。楚。

二、新

漸變四、調(diào)整圖層疊放次序。學(xué)生觀察教師操直觀操

課

效果五、保存文件。作，了解操作方作，學(xué)習(xí)

的圖六、導(dǎo)出圖像。法。簡單，清

像1I?i*ll衿T“人土1在1”空寸山士肉里曲?七楚。

命令。

2.單擊“保存”。

教師演示操作，讓學(xué)生觀察。學(xué)生完成操作后，

教師演示操作，讓學(xué)生觀察。注意保存好。

學(xué)生完成操作后，

注意保存好。

1.完成荷葉的繪制任務(wù)。學(xué)生按照教師要培養(yǎng)學(xué)生

求，完成彩虹花園實際能力

的制作任務(wù)。

2、分組試作創(chuàng)作天地1.2、3學(xué)生自行分組，共

三、練完成

題的內(nèi)容。同配合完成創(chuàng)作天

習(xí)任務(wù)

2.分組試作創(chuàng)作天地1、2.3地的任務(wù)

題的內(nèi)容。學(xué)生自行分組，共

2、分組試作創(chuàng)作天地1、2、同配合完成創(chuàng)作天

3題的內(nèi)容。地的任務(wù)

四、作師生在大部分同學(xué)完成第1個任學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生

品評共評務(wù)后，對學(xué)生進行作品展示繼續(xù)學(xué)習(xí)

價與交流。在展示的過程中，對的積極

于具有創(chuàng)新性的作品及時給性。

予表揚。

小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)生質(zhì)疑、教師解

師生回憶自己還有什么不明白的惑。

五、小

共同地方，可以及時提出，教師

結(jié)

小結(jié)給予解答。

板書設(shè)計:

繪制具有漸變效果的圖像

荷花----荷葉

第5課水中漣漪

教材分析：制作形狀漸變動畫

學(xué)情分析：初步掌握動畫制作的五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：1,掌握插入“普通幀”、“空白關(guān)鍵幀”的方法。

2.掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。

3.學(xué)會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。

4.理解flash中“對象”的含義。

2.過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實

踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上

的心態(tài)以及善于臺作的精神。

教學(xué)重點：掌握通過“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動畫的方法。

教學(xué)難點：利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。

教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)

過

具體

程：教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖

安排

教學(xué)

環(huán)節(jié)

師述：一只小青蛙躍上荷葉，盤故事引入，明確本課

腿坐在上面，昂頭望著那含笑佇學(xué)習(xí)任

立、嬌羞欲語的荷花“呱呱”地務(wù)。

叫著，教師出示各種野生動物的引導(dǎo)學(xué)生展開討

圖片，使學(xué)生感受到這些動物的論。

創(chuàng)設(shè)可愛。討論：當(dāng)這些可愛的野生

情動物面臨危險時，我們應(yīng)該去保

一―、境，護它們嗎？（引入《中華人民共學(xué)習(xí)相關(guān)法律將法制教

導(dǎo)入激趣和國野生動物保護法》第五條：育貫穿于

引入中華人民共和國公民有保護野生教學(xué)中

動物資源的義務(wù)，對侵占或者破

壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉

和控告。）

本課，我們就來學(xué)習(xí)制作青蛙人學(xué)生理解本課的

水后激起漣漪的形狀漸變動畫。教學(xué)任務(wù)。

本課，我們就來學(xué)習(xí)制作青蛙人

水后激起漣漪的形狀漸變動畫。

一、新建文件并導(dǎo)入圖片。

1.新建動畫文件。

2.導(dǎo)入“夏日荷花.bmp”文件。讓學(xué)生在

教師操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察。直觀教學(xué)

二、在新圖層中畫青蛙。學(xué)生觀察教師操的基礎(chǔ)

1.插入圖層。作，有不懂的地上，去理

2.在第1幀上繪制青蛙。方，可以隨時舉解教師操

教師演示操作步驟。手提問。作，掌握

三、繪制水波紋操作的方

1.在第10幀上插入關(guān)鍵幀。法

2.在第16幀上插入“空白關(guān)鍵讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)

*、幀二直觀教學(xué)

繪制

學(xué)習(xí)3、選擇“橢圓”工具，設(shè)置“筆的基礎(chǔ)

青蛙

新課觸顏色”為白色。上，去理

圖像

教師操作，強調(diào)學(xué)生注意觀察解教師操

四、設(shè)置動畫類型。作，掌握

選中第10幀，在“屬性”面板將學(xué)生觀察完教師操作的方

“補間”設(shè)置為“形狀”步驟后，要求學(xué)法

五、制作“水中漣漪”的動畫生按教師要求，

1.改變對象的大小與形狀。練習(xí)制作動畫。

2.對圖形進行處理。學(xué)生觀察完教師

3.設(shè)置形狀漸變動畫。步驟后，要求學(xué)

六、保存動畫文件生按教師要求，

將動畫文件以“水中漣漪”為名練習(xí)制作動畫。

保存起來。

1.完成“水中漣漪”的動畫制作。1.學(xué)生獨立完成培養(yǎng)學(xué)生

“水中漣漪”的的實際應(yīng)

2.學(xué)有余力的學(xué)生分組完成課本動畫制作。用能力。

三，

完成28頁創(chuàng)作天地的制作“殘月”任2.學(xué)生自行分組

練習(xí)

任務(wù)務(wù)。試練。

2、學(xué)有余力的學(xué)生分組完成課本2、學(xué)生自行分組

28頁創(chuàng)作天地的制作“殘月”任試練。

務(wù)。

在大部分同學(xué)完成第1個任務(wù)學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生

四、

師生后，對學(xué)生進行作品展示與交繼續(xù)學(xué)習(xí)

作品

共評流。在展示的過程中，對于具有的積極

評價

創(chuàng)新性的作品及時給予表揚。性。

小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生回學(xué)生質(zhì)疑、教師

師生

五、憶自己還有什么不明白的地方，解惑。

共同

小結(jié)可以及時提出，教師給予解答。

小結(jié)

板書設(shè)計:

第5課水中漣漪

制作形狀漸變動畫

第6課蜻蜓點水

教材分析：制作動作漸變動畫

學(xué)情分析：初步掌握簡單動畫制作的五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：1.掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)

棒”的使用。

2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。

3.學(xué)會使用“放大鏡”工具。

4.理解“元件”的概念；學(xué)會將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。

5.學(xué)會制作“補間”的“動作”漸變動畫。

2.過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實

踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上

的心態(tài)以及善于臺作的精神。

教學(xué)重點：掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)棒”的使用。

教學(xué)難點：理解“元件”的概念；學(xué)會將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。

教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)

過程：具體

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖

教學(xué)安排

環(huán)節(jié)

一朵朵色彩鮮艷的荷花競

相開放，引來了勤勞的蜜蜂、

嬉水的蜻蜓。這是多么動人的動人的場景，吸場景引

創(chuàng)設(shè)

場景?。∫龑W(xué)生學(xué)習(xí)興入，激發(fā)

情境，

一、引今天，我們制作蜻蜓飛舞趣。學(xué)生學(xué)習(xí)

激趣

入的動作漸變動畫。動人的場景，吸興趣。

引入

今天，我們制作蜻蜓飛舞引學(xué)生學(xué)習(xí)興場景引

的動作漸變動畫。趣。入，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

一、新建文件并導(dǎo)入位圖

二、學(xué)學(xué)習(xí)

1.新建動畫文件

習(xí)新導(dǎo)入

2.導(dǎo)入位圖“夏日荷花”

課位圖

3.縮放位圖通過教師

二、處理新圖層中導(dǎo)入的位圖。直觀操

1.建立新圖層。作，讓學(xué)

2.導(dǎo)入“蜻蜓”位圖并調(diào)整大學(xué)生觀察教師操生從簡到

小。作，理解操作方繁，進行

J、牙孔仃1多卜又/j田）,dj法。操作練

位圖打散。習(xí)。

教師逐步演示操作，引導(dǎo)學(xué)生通過教師

仔細(xì)觀察。直觀操

三、將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元作，讓學(xué)

件。生從簡到

1.執(zhí)行-插入-轉(zhuǎn)換為元件學(xué)生試做到此步繁，進行

2.按書第30頁進行設(shè)置驟。操作練

四、設(shè)置動畫類型。習(xí)。

1.在第24幀，插入普通幀。

2、選中第1幀，在屬性面板中

的“補間”下拉列表中選擇“動

作”選項。

教師逐步演示操作

五、保存動畫。

將動畫文件以“蜻蜓點水”為學(xué)生根據(jù)教師操

文件名保存。作，完成練習(xí)任

務(wù)。

學(xué)生根據(jù)教師操

作，完成練習(xí)任

務(wù)。

1.完成制作動作漸變動畫。學(xué)生按照教師要

求，完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生

三、練完成2.試做課本第33頁的創(chuàng)作天她學(xué)生分小組試練的實際能

習(xí)任務(wù)內(nèi)容。習(xí)。力

2、試做課本第33頁的創(chuàng)作天

地內(nèi)容。

在大部分同學(xué)完成第1個任務(wù)學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生

后，對學(xué)生進行作品展示與交繼續(xù)學(xué)習(xí)

四、作

師生流。在展示的過程中，對于具的積極

品評

共評有創(chuàng)新性的作品及時給予表性。

價

揚。

五、小師生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)生質(zhì)疑、教師

結(jié)共同回憶自己還有什么不明白的地解惑。

小結(jié)方，可以及時提出，教師給予

解答。

板書設(shè)計:

第6課蜻蜓點水

制作動作漸變動畫

第7課魚戲蓮間

教材分析：制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫

學(xué)情分析：初步掌握簡單動畫制作的五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：1.1.掌握修改圖形的方法，如：對圖形進行“水

平翻轉(zhuǎn)”。

2.掌握添加“引導(dǎo)層”的方法。

3.學(xué)會制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫。

2.過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實

踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上

的心態(tài)以及善于臺作的精神。

教學(xué)重點：掌握修改圖形的方法

教學(xué)難點：學(xué)會制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫。

教學(xué)策略與方法：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦和Flash軟件。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)

過具

工

程：安h教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖

r

教學(xué)

環(huán)節(jié)

出示動畫，三五成群的魚兒或激發(fā)學(xué)生

游水底，或戲水面，可謂魚樂人動畫引入，使學(xué)學(xué)習(xí)興

創(chuàng)設(shè)

亦樂。生了解學(xué)習(xí)任趣。

情

—一、本課，我們將制作一種特殊的務(wù)。

境，

導(dǎo)入動作漸變動畫——沿“引導(dǎo)線”動畫引入，使學(xué)

激趣

新課運動的動畫。生了解學(xué)習(xí)任

引入

本課，我們將制作一種特殊的務(wù)。

動作漸變動畫——沿“引導(dǎo)線”

運動的動畫。

一、新建文件并導(dǎo)入位圖。

學(xué)習(xí)1.新建動畫文件。

-、

制作2.導(dǎo)入位圖。

學(xué)習(xí)

引導(dǎo)二、在新圖層中導(dǎo)入位圖并進行

新課

線水平翻轉(zhuǎn)處理。學(xué)生觀察教師操通過直觀

1.新建一個圖層。作，記住要建的學(xué)習(xí)，變

2.導(dǎo)入位圖文件圖層的名稱。難為易，

J.鞏仃漢>小使學(xué)生容

平翻轉(zhuǎn)易接受新

三、刪除位圖中的白色區(qū)域的知識。

1.鞏仃：彩漢7）詢通過直觀

2.用“套索”刪除位圖中的白色。學(xué)習(xí)，變

四、將位圖“魚”轉(zhuǎn)換為“圖形”難為易，

元件。使學(xué)生容

五、設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運動的動易接受新

畫0的知識。

1.單擊第18幀，按F6鍵插入關(guān)

鍵幀。

2.選中第1幀，將“補間”選擇

為“動作二

3、在“時間軸”添加運動引導(dǎo)層，學(xué)生觀察教師操

建立“引導(dǎo)層。作，理解操作的

教師逐步演示。在演示過程中引步驟和方法，有

導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師的操作重點不清楚的地方，

和難點?？梢耘e手提問。

學(xué)生觀察教師操

作，理解操作的

步驟和方法，有

不清楚的地方，

可以舉手提問。

1.完成制作沿“引導(dǎo)線”運動的學(xué)生按照教師要培養(yǎng)學(xué)生

動畫任務(wù)。求，完成本課教操作能力

學(xué)任務(wù)。

2.試做課本第39頁創(chuàng)作天地內(nèi)

-*―、完成容。學(xué)生分小組合

練習(xí)任務(wù)2、試做課本第39頁創(chuàng)作天地內(nèi)作，試練創(chuàng)作天

容。地練習(xí)0

學(xué)生分小組合

作，試練創(chuàng)作天

地練習(xí)。

在大部分同學(xué)完成第1個任務(wù)學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生

四、

師生后，對學(xué)生進行作品展示與交繼續(xù)學(xué)習(xí)

作品

共評流。在展示的過程中，對于具有的積極

評價

創(chuàng)新性的作品及時給予表揚。性。

小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生回學(xué)生質(zhì)疑、教師

師生

五、憶自己還有什么不明白的地方，解惑。

共同

小結(jié)可以及時提出，教師給予解答。

小結(jié)

板書設(shè)計：

第7課魚戲蓮間

制作沿“引導(dǎo)線”運動的動畫

第8課寫秋抒情

教材分析：制作模仿寫字效果的動畫

學(xué)情分析：初步掌握簡