（教師用書(shū)）2024年-學(xué)年高中地理 第三單元 單元活動(dòng) 學(xué)用電子地圖教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版必修2

（教師用書(shū)）2024年-學(xué)年高中地理第三單元單元活動(dòng)學(xué)用電子地圖教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索地理世界的奇妙之處！咱們這節(jié)課，就叫做“學(xué)用電子地圖”。這可是個(gè)高科技手段，咱們要學(xué)著自己動(dòng)手，在地圖上找到樂(lè)趣，找到知識(shí)。我會(huì)帶領(lǐng)你們一步步從地圖的識(shí)別開(kāi)始，再到如何利用電子地圖進(jìn)行地理研究，最后咱們還會(huì)進(jìn)行一個(gè)小小的實(shí)地探索活動(dòng)，讓知識(shí)從屏幕跳到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)！準(zhǔn)備好了嗎？一起加油吧！????????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和空間思維。學(xué)生將通過(guò)電子地圖的學(xué)習(xí)，提升對(duì)地理信息的獲取、分析和應(yīng)用能力。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用地理信息系統(tǒng)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)地理實(shí)踐力和創(chuàng)新精神，同時(shí)培養(yǎng)跨學(xué)科思維和國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：電子地圖的基本功能與操作。學(xué)生需要掌握如何打開(kāi)、瀏覽、縮放和搜索電子地圖，這是使用電子地圖進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：地理信息的提取與分析。學(xué)生需學(xué)會(huì)從電子地圖中提取所需地理信息，如地理位置、地形地貌、交通網(wǎng)絡(luò)等，并能夠進(jìn)行初步的分析。

-重點(diǎn)三：電子地圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。學(xué)生需了解如何利用電子地圖解決實(shí)際問(wèn)題，如規(guī)劃出行路線、分析城市分布等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：空間思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能對(duì)空間概念理解不足，難以在電子地圖上準(zhǔn)確判斷地理位置和距離。

-難點(diǎn)二：地理信息的綜合運(yùn)用。學(xué)生可能難以將所學(xué)地理知識(shí)與電子地圖信息相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析和判斷。

-難點(diǎn)三：電子地圖操作技巧。學(xué)生可能對(duì)某些高級(jí)電子地圖功能不熟悉，如圖層管理、坐標(biāo)定位等，需要教師具體指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、電子地圖軟件（如GoogleEarth、ArcGIS）

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：電子地圖數(shù)據(jù)集、地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)、在線地理學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)地圖應(yīng)用教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于電子地圖基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示電子地圖的界面和基本操作步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何使用電子地圖查找某個(gè)城市的地理位置？”“電子地圖有哪些圖層可以切換？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考電子地圖的用途。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課堂上提問(wèn)檢查預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀材料，初步了解電子地圖的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，例如嘗試在電子地圖上查找自己家鄉(xiāng)的位置。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電子地圖的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示電子地圖上的著名地標(biāo)或自然災(zāi)害案例，引出電子地圖在地理研究中的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電子地圖的圖層、坐標(biāo)定位、路徑規(guī)劃等核心功能。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行電子地圖的實(shí)際操作練習(xí)，如模擬一次地理考察。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考電子地圖的用途和操作方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中實(shí)際操作電子地圖，如規(guī)劃一次旅行路線。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出操作中遇到的問(wèn)題，并與小組同伴討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解電子地圖的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握電子地圖的使用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電子地圖的核心功能，掌握使用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生使用電子地圖查找家鄉(xiāng)附近的地理特征，并制作一份簡(jiǎn)單的地理報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理信息網(wǎng)站和電子地圖軟件，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，運(yùn)用電子地圖進(jìn)行地理信息的查找和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步探索電子地圖的更多功能。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果并拓展知識(shí)面。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理信息處理能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了GIS在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、資源管理等，可以幫助學(xué)生了解電子地圖在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

-《數(shù)字地球：技術(shù)與哲學(xué)》：該書(shū)從技術(shù)和哲學(xué)的角度探討了數(shù)字地球的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的深入理解有重要意義。

-《地理信息系統(tǒng)原理》：這本書(shū)是GIS領(lǐng)域的經(jīng)典教材，內(nèi)容涵蓋了GIS的基本理論、技術(shù)和應(yīng)用，適合對(duì)GIS感興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究電子地圖在不同學(xué)科中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生思考電子地圖在歷史、生物、物理等其他學(xué)科中的應(yīng)用，例如使用電子地圖研究歷史事件的地理位置變化，或者觀察生物種群的分布情況。

-創(chuàng)作地理信息系統(tǒng)項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用電子地圖軟件創(chuàng)建自己的地理信息系統(tǒng)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)城市交通優(yōu)化方案，或者制作一個(gè)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估地圖。

-參與地理信息競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的地理信息競(jìng)賽，通過(guò)比賽的形式提升學(xué)生應(yīng)用電子地圖解決問(wèn)題的能力。

-利用在線資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些在線地理信息學(xué)習(xí)平臺(tái)，如地理空間數(shù)據(jù)云、國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)等，這些平臺(tái)提供了豐富的地理信息和資源，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行地理考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用電子地圖規(guī)劃實(shí)地考察路線，如探索附近的自然景觀、歷史遺跡或社區(qū)發(fā)展情況，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)地理知識(shí)的理解。典型例題講解例題1：

題目：某城市規(guī)劃部門(mén)計(jì)劃在市中心建設(shè)一座新的商業(yè)綜合體，現(xiàn)有三個(gè)候選地點(diǎn)A、B、C。請(qǐng)利用電子地圖分析這三個(gè)地點(diǎn)的優(yōu)劣，并選擇最佳地點(diǎn)。

解答：

1.分析候選地點(diǎn)A：

-優(yōu)點(diǎn)：位于市中心，交通便利，人口密集，消費(fèi)潛力大。

-缺點(diǎn)：周邊環(huán)境嘈雜，可能影響商業(yè)氛圍。

2.分析候選地點(diǎn)B：

-優(yōu)點(diǎn)：靠近主要交通樞紐，交通便利，環(huán)境相對(duì)安靜。

-缺點(diǎn)：距離市中心較遠(yuǎn)，人口密度較低，消費(fèi)潛力相對(duì)較小。

3.分析候選地點(diǎn)C：

-優(yōu)點(diǎn)：靠近城市公園，環(huán)境優(yōu)美，有利于營(yíng)造休閑氛圍。

-缺點(diǎn)：交通不便，距離市中心較遠(yuǎn)，人口密度較低。

綜合分析，地點(diǎn)A雖然環(huán)境嘈雜，但交通便利，人口密集，消費(fèi)潛力大，是最佳地點(diǎn)。

例題2：

題目：利用電子地圖，分析某地區(qū)洪澇災(zāi)害的易發(fā)原因。

解答：

1.查找該地區(qū)電子地圖，觀察地形地貌、河流分布等地理信息。

2.分析地形地貌對(duì)洪澇災(zāi)害的影響，如山區(qū)河流流速快、容易發(fā)生山洪。

3.分析河流分布對(duì)洪澇災(zāi)害的影響，如河流彎曲、容易積水。

綜合分析，該地區(qū)洪澇災(zāi)害的易發(fā)原因是山區(qū)河流流速快，容易發(fā)生山洪；河流彎曲，容易積水。

例題3：

題目：利用電子地圖，分析某地區(qū)地震災(zāi)害的分布特點(diǎn)。

解答：

1.查找該地區(qū)電子地圖，觀察地質(zhì)構(gòu)造、地震歷史等地理信息。

2.分析地質(zhì)構(gòu)造對(duì)地震災(zāi)害的影響，如斷裂帶附近地震頻發(fā)。

3.分析地震歷史對(duì)地震災(zāi)害的影響，如地震帶上的地區(qū)地震活動(dòng)頻繁。

綜合分析，該地區(qū)地震災(zāi)害的分布特點(diǎn)是地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，斷裂帶附近地震頻發(fā)；地震帶上的地區(qū)地震活動(dòng)頻繁。

例題4：

題目：利用電子地圖，分析某地區(qū)氣候類型及其成因。

解答：

1.查找該地區(qū)電子地圖，觀察地理位置、地形地貌、氣候特征等地理信息。

2.分析地理位置對(duì)氣候類型的影響，如靠近赤道地區(qū)氣候熱帶。

3.分析地形地貌對(duì)氣候類型的影響，如高山地區(qū)氣候寒冷。

綜合分析，該地區(qū)氣候類型為溫帶季風(fēng)氣候，成因是地理位置靠近溫帶，地形地貌有利于季風(fēng)的形成。

例題5：

題目：利用電子地圖，分析某地區(qū)旅游資源分布及其特點(diǎn)。

解答：

1.查找該地區(qū)電子地圖，觀察自然景觀、人文景觀、旅游資源分布等地理信息。

2.分析自然景觀對(duì)旅游資源的影響，如山水風(fēng)光、溫泉等。

3.分析人文景觀對(duì)旅游資源的影響，如歷史遺跡、民俗文化等。

綜合分析，該地區(qū)旅游資源分布廣泛，特點(diǎn)包括自然景觀優(yōu)美、人文景觀豐富，適合發(fā)展旅游業(yè)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于電子地圖的基本操作和功能有較好的理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的電子地圖應(yīng)用項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富，如城市交通規(guī)劃、自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)地理信息的綜合運(yùn)用能力。

-展示過(guò)程中，小組成員能夠清晰、有條理地介紹自己的項(xiàng)目，并回答觀眾的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)電子地圖的基本操作和地理信息的提取與分析能力有了明顯的提升。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練使用電子地圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理研究，但部分學(xué)生在綜合分析方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求使用電子地圖進(jìn)行地理信息的查找和分析。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，體現(xiàn)了獨(dú)立思考的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中發(fā)言不夠積極，建議在今后的學(xué)習(xí)中多參與討論。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和展示給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高展示技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在電子地圖操作和地理信息提取方面的進(jìn)步表示滿意，但對(duì)綜合分析能力不足的學(xué)生，建議加強(qiáng)課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力表示贊賞，同時(shí)提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意作業(yè)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在電子地圖的使用和地理信息的分析方面取得了顯著進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子地圖的基本概念和特點(diǎn)

-電子地圖的功能和使用方法

-電子地圖在地理研究中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-電子地圖（ElectronicMap）

-地理信息系