2024秋三年級英語上冊 Module 2 Introductions Unit 2 What's your name教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module2IntroductionsUnit2What'syourname教學(xué)設(shè)計外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級英語上冊Module2IntroductionsUnit2What'syourname

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語（三起）

3.授課時間：每周二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進三年級英語上冊Module2IntroductionsUnit2What'syourname的世界，讓我們一起探索名字的奧秘，開啟一段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，讓他們能夠在實際交流中運用新學(xué)的問候語和自我介紹。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的名字，了解文化差異。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，鍛煉他們的團隊協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)英語名字的文化背景。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語問候語和自我介紹的表達方式。他們能夠使用簡單的英語進行日常交流，但關(guān)于名字的文化背景和不同國家名字的特點了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)習(xí)英語名字這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速掌握新詞匯和表達。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立學(xué)習(xí)的能力，也喜歡在小組中互動學(xué)習(xí)，通過游戲和角色扮演來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些發(fā)音不熟悉的單詞感到困惑，尤其是那些包含特殊音標(biāo)的單詞；二是對于不同國家名字的文化內(nèi)涵理解不夠深入，可能會影響他們對名字的準確記憶和使用。此外，部分學(xué)生可能在小組活動中缺乏自信，需要教師更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、在線教學(xué)平臺（如釘釘）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如HelloEnglish）、英語歌曲和視頻資源

-教學(xué)手段：互動游戲卡片、彩色紙筆、姓名標(biāo)簽、掛圖、PPT課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-老師微笑著走進教室，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論不同國家的名字文化，激發(fā)學(xué)生的興趣：“Doyouknowthatnamescantellusalotaboutaperson'sculture?Today,wearegoingtoexplorethenamesfromdifferentcountries.”

-引出本節(jié)課的主題：“Let'sstartwithourlessontoday,'What'syourname?'”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：展示PPT課件，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的表達方式，例如：“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”

-第二條：通過角色扮演，讓學(xué)生模仿對話，練習(xí)新學(xué)的表達：“Let'spractice.I'mgoingtoaskyou,'What'syourname?'Youanswer,'Mynameis...'”

-第三條：播放一段關(guān)于名字文化的英語視頻，讓學(xué)生了解不同國家名字的特點，如中文名字的筆畫和發(fā)音特點，以及英文名字的字母組合和含義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：組織學(xué)生進行“NameTag”活動，每人制作一個名字標(biāo)簽，用英語寫下自己的名字，并貼在胸前，進行自我介紹。

-第二條：分組進行“NameGuessingGame”，每組選出一個代表，通過描述自己的名字特點，讓其他組成員猜測。

-第三條：邀請幾位學(xué)生上臺，用英語進行完整的自我介紹，其他學(xué)生認真傾聽并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論不同國家名字的文化內(nèi)涵，例如：“WhydoyouthinkChinesenamesoftenhavemeanings?Canyougiveanexample?”

-第二方面：分享自己名字的故事，例如：“Canyoutellusthestorybehindyourname?”

-第三方面：討論如何用英語介紹自己的名字，例如：“HowcanweintroduceournamesinEnglishinacreativeway?”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedhowtointroduceourselvesinEnglishandexploredthenamesfromdifferentcountries.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得：“Whowouldliketosharesomethinginterestingyou'velearnedaboutnamestoday?”

-強調(diào)本節(jié)課的重難點：“Thekeypointoftoday'slessonistobeabletointroduceourselvesinEnglishandunderstandtheculturaldifferencesinnames.Thedifficultpartistopronouncethenamescorrectlyandremembertheirmeanings.”

-布置課后作業(yè)：“Forhomework,pleasepracticeintroducingyourselfinEnglishusingthenewexpressionswelearnedtoday.Trytothinkofacreativewaytointroduceyourname.”

整個教學(xué)流程用時45分鐘，通過豐富的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheNameGame》：一本關(guān)于名字的趣味書籍，包含世界各地名字的故事和文化背景。

-《TheABCofNames》：介紹名字的起源和意義的書籍，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《CulturalNamesAroundtheWorld》：一本展示不同國家名字文化的書籍，配有圖片和有趣的事實。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家名字的資料，了解它們的含義和起源。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找有關(guān)名字的文化和歷史的更多信息。

-組織一個班級項目，讓學(xué)生設(shè)計一個展示不同國家名字和文化的展覽。

3.知識點拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述自己名字的含義和背后的故事。

-通過學(xué)習(xí)不同國家的名字，學(xué)生可以了解這些國家的歷史和文化。

-探討名字在不同文化中的重要性，以及它們在個人身份認同中的作用。

4.實踐活動建議：

-設(shè)計一個個人名字海報，展示名字的含義、起源和可能的文化背景。

-創(chuàng)作一個小故事，以自己的名字為主角，講述一個有趣的故事。

-制作一個名字的PPT，向全班同學(xué)介紹自己的名字，并分享其背后的故事。

5.資源推薦：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供有關(guān)名字的英語學(xué)習(xí)材料和活動。

-視頻資源，如YouTube上的教育頻道，可以找到有關(guān)名字的英語教學(xué)視頻。

-在線詞典和翻譯工具，如GoogleTranslate，可以幫助學(xué)生查找和翻譯不同國家的名字。教學(xué)反思今天上了三年級英語上冊Module2IntroductionsUnit2What'syourname這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，也有一些反思。

首先，我注意到學(xué)生們對于學(xué)習(xí)新詞匯和表達方式非常感興趣。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示世界地圖和討論名字文化，成功激發(fā)了他們的好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)動力會大大增強。所以，我會在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過角色扮演和視頻播放，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅能讓學(xué)生更好地掌握新知識，還能提高他們的口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演時比較緊張，缺乏自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們在課堂上更加自信地展示自己。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“NameTag”活動，讓學(xué)生自己制作名字標(biāo)簽，并用英語進行自我介紹。這個活動不僅讓學(xué)生鞏固了新學(xué)的詞匯和表達，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。不過，我也注意到有些學(xué)生對于制作名字標(biāo)簽的材料不夠熟悉，需要我在課前提供更多的指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生們探討不同國家名字的文化內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個問題非常感興趣，討論得非常熱烈。這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們積極參與討論。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個方面需要改進：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如制作有趣的PPT、播放與名字相關(guān)的英語歌曲等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我可以提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成活動。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生更多地表達自己的觀點，提高他們的自信心。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生們用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語表達能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Introductions”單元中“Unit2What'syourname?”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)建議，旨在幫助學(xué)生通過實踐和復(fù)習(xí)來加深理解：

1.制作名字卡片：

每位學(xué)生需要制作一張包含自己中文名字和英文名字的卡片，并簡要介紹名字的含義或背后的故事。

-張明的卡片：

-ChineseName:張明(ZhangMing)

-EnglishName:ZhangMing

-Story:"Myname'ZhangMing'meansbrightandclear,likethelightofthesun.It'saverycommonChinesenamewithapositivemeaning."

2.家庭英語角：

家長和學(xué)生一起用英語進行日常對話，練習(xí)自我介紹。

-ExampleDialogue:

-Child:Hello,mynameisLiWei.Iam8yearsold.

-Parent:Hi,LiWei!Howwasyourdayatschool?

-Child:Itwasgreat,Mom!IlearnedanewsonginEnglishtoday.

3.名字接龍游戲：

學(xué)生們分成小組，輪流用英語說出一個名字，下一個學(xué)生需要接一個以該名字最后一個字母開頭的名字。

-Example:

-Student1:Hello,mynameisAlice.

-Student2:Hi,Alice!MynameisBob.

-Student3:Goodmorning,Bob!MynameisChris.

4.寫作練習(xí)：

每位學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字和職業(yè)。

-Example:

-MyFamily

Myfamilyconsistsoffourpeople.Myparentsarebothteachers.Myfatherisahistoryteacher,andmymotherteachesEnglish.Ihaveayoungerbrother,Tom,whoisinthesecondgrade.Myfamilyisveryclose,andweenjoyspendingtimetogether.

5.名字文化研究：

學(xué)生選擇一個國家，研究該國家的名字文化，并制作一個簡報或小冊子。

-Example:

-TheNameCultureofJapan

InJapan,familynamesoftenreflecttheregionoforiginorthemeaningofthecharacters.Forexample,thenameSato(佐藤)means"sato"or"satou,"whichmeansagroveoraforest.ThisnameisverycommoninJapanandisoftenassociatedwithpeoplefromtheKantoregion.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，同時鼓勵他們進行創(chuàng)造性和研究性學(xué)習(xí)。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠鞏固英語詞匯和語法，還能增加對世界文化的了解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課“IntroductionsUnit2What'syourname?”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高英語能力：

1.家庭英語角練習(xí)：

學(xué)生需要在家庭中用英語進行自我介紹，并詢問家人的名字和職業(yè)。家長可以幫助學(xué)生記錄下對話內(nèi)容。

2.名字卡片制作：

學(xué)生需要制作一張包含自己中文名字和英文名字的卡片，并簡要介