五年級英語下冊 Unit 4 When is the art show Part B第二課時教學設(shè)計 人教PEP

五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第二課時教學設(shè)計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第二課時。這次課，我們要運用所學知識，通過情景對話，學會詢問和回答藝術(shù)展的時間。讓我們一起在輕松愉快的氛圍中，感受英語的魅力吧！????????二、核心素養(yǎng)目標分析在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過參與課堂活動，學生將能夠運用英語進行簡單的日常交流，了解西方文化中的藝術(shù)活動，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。此外，我們還鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語時態(tài)和疑問詞的使用，對于詢問時間和描述活動有一定的了解。他們應(yīng)該能夠運用現(xiàn)在時來描述一般的活動，并使用特殊疑問句來提問。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生通常對英語學習有著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習新知識。學生的英語學習能力各異，有的學生在聽力和口語表達上較為出色，而有的則在閱讀和寫作方面更加突出。他們的學習風格也多樣化，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于通過聽覺或動手實踐來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解并運用特殊疑問詞來詢問具體時間時可能會遇到困難，因為他們需要掌握正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。此外，學生可能難以準確發(fā)音某些英語單詞，如“show”和“when”。課堂上的小組合作活動可能會暴露出學生在溝通和協(xié)作方面的不足，特別是在表達觀點和聽取他人意見時。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)藝術(shù)展的場景，讓學生在真實的語境中練習詢問和回答時間。

2.引入角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如參展者、工作人員等，提高學生的口語表達能力。

3.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計一系列任務(wù)，如制作藝術(shù)展海報、設(shè)計藝術(shù)展時間表，讓學生在完成任務(wù)中學習。

教學手段：

1.利用多媒體展示藝術(shù)展圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.制作互動PPT，通過動畫和音頻效果，幫助學生理解和記憶時間表達方式。

3.集成在線資源，如英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學習材料和練習機會。五、教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對藝術(shù)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^藝術(shù)展嗎？你們對藝術(shù)展有什么印象？”

-展示一些關(guān)于藝術(shù)展的精彩圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術(shù)展的魅力和多樣性。

-簡短介紹藝術(shù)展的基本概念，如藝術(shù)展的定義、目的和類型，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、藝術(shù)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術(shù)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解藝術(shù)展的定義，包括其主要組成部分，如展覽主題、藝術(shù)家、作品等。

-詳細介紹藝術(shù)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示藝術(shù)展的流程和特點。

-通過實例或案例，如著名的藝術(shù)展如“威尼斯雙年展”或“巴黎藝術(shù)展”，讓學生更好地理解藝術(shù)展的實際應(yīng)用和作用。

三、藝術(shù)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藝術(shù)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的藝術(shù)展案例進行分析，如不同類型的藝術(shù)展、不同規(guī)模的藝術(shù)展等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藝術(shù)展的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對藝術(shù)界和社會的影響，以及藝術(shù)展如何促進文化交流和藝術(shù)創(chuàng)新。

-小組討論：將學生分成小組，討論藝術(shù)展的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)展相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提升藝術(shù)展的參觀體驗”或“藝術(shù)展對社區(qū)的影響”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術(shù)展的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括藝術(shù)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)藝術(shù)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用藝術(shù)展的相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)展的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們參觀實際的藝術(shù)展，將所學知識與實踐相結(jié)合。六、知識點梳理1.詞匯學習

-artshow：藝術(shù)展

-date：日期

-time：時間

-schedule：時間表

-exhibit：展覽

-artist：藝術(shù)家

-gallery：畫廊

-opening：開幕式

-closing：閉幕式

-admission：入場

-ticket：門票

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whenistheartshow?藝術(shù)展什么時候開始？

-It'son[date].它是在[日期]。

-Itstartsat[time].它在[時間]開始。

-Itendsat[time].它在[時間]結(jié)束。

-Youneedatickettogetin.你需要門票才能進去。

3.時間表達

-使用具體的日期和時間段來描述藝術(shù)展的時間。

-使用“on”來表示具體的日期。

-使用“at”來表示具體的時間。

4.詢問和回答

-詢問藝術(shù)展的具體時間。

-回答關(guān)于藝術(shù)展時間的問題。

5.文化背景

-了解藝術(shù)展在西方文化中的重要性。

-了解藝術(shù)展對藝術(shù)家和觀眾的意義。

6.語法點

-現(xiàn)在時態(tài)的使用，描述一般的活動。

-特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

7.互動交流

-如何用英語詢問和回答關(guān)于藝術(shù)展時間的問題。

-如何用英語描述藝術(shù)展的流程。

8.實用技能

-如何閱讀和理解藝術(shù)展的宣傳材料。

-如何用英語進行簡單的藝術(shù)展參觀交流。

9.情景模擬

-模擬在藝術(shù)展現(xiàn)場詢問工作人員關(guān)于展覽時間的情況。

-模擬與朋友討論即將參加的藝術(shù)展。

10.課后拓展

-學生可以嘗試自己制作一個藝術(shù)展的時間表。

-學生可以收集關(guān)于藝術(shù)展的信息，并制作一份小報告。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-藝術(shù)展的基本概念和特點

-時間表達和詢問方式

-藝術(shù)展的文化背景和意義

②關(guān)鍵詞匯：

-artshow

-date

-time

-schedule

-exhibit

-artist

-gallery

-opening

-closing

-admission

-ticket

③重點句子：

-Whenistheartshow?

-It'son[date].

-Itstartsat[time].

-Itendsat[time].

-Youneedatickettogetin.八、教學反思與改進在教學Unit4WhenistheartshowPartB第二課時后，我進行了深刻的反思，以下是我的一些思考和未來的改進計劃。

1.學生參與度的觀察：

我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得比較沉默，這可能是由于他們對藝術(shù)展不熟悉或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，設(shè)計更多與學生的興趣和實際生活相關(guān)的活動，比如讓學生分享自己參觀過的藝術(shù)展，或者討論他們感興趣的藝術(shù)作品。

2.教學方法的調(diào)整：

在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的講授法可能無法完全吸引學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，結(jié)合更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.教學內(nèi)容的補充：

我發(fā)現(xiàn)有些學生對于藝術(shù)展的時間表達方式掌握得不夠扎實。為了幫助學生更好地理解和運用這些知識，我打算在教學中加入更多實例，并設(shè)計一些練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學。

4.多媒體資源的利用：

在本次教學中，我使用了多媒體設(shè)備來展示藝術(shù)展的圖片和視頻，但效果并不理想。學生們對多媒體內(nèi)容的興趣不如預(yù)期的強烈。因此，我計劃在未來的教學中，更加精心地選擇和編輯多媒體資源，確保它們與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，且具有吸引力。

5.課堂評價的多樣性：

課堂評價單一地依賴于學生的回答和參與度，這可能會忽視那些在課堂上表現(xiàn)不活躍但私下努力的學生。為了更全面地評價學生的學習成果，我打算引入多元化的評價方式，如學生自評、同伴評價和作品展示等。