2024新教材高中歷史 第二單元 生產(chǎn)工具與勞作方式 第6課 現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版選擇性必修2

2024新教材高中歷史第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式第6課現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)部編版選擇性必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024新教材高中歷史第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式第6課現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年3月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

---

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起走進(jìn)《現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展》這一課。讓我們穿越時空的隧道，感受科技帶給我們的巨大變革，一起探討科技進(jìn)步如何推動人類社會的進(jìn)步吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)歷史思維，理解科技進(jìn)步對人類社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.提升信息處理能力，學(xué)會從歷史資料中提取關(guān)鍵信息，分析科技發(fā)展與社會變革的關(guān)系。

3.增強(qiáng)批判性思維，對科技進(jìn)步的雙刃劍效應(yīng)進(jìn)行辯證思考。

4.培養(yǎng)愛國主義精神，認(rèn)識到科技進(jìn)步是國家強(qiáng)盛的重要基石。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解現(xiàn)代科技進(jìn)步的核心內(nèi)容，包括信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域的突破。

②分析科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系和人類生活方式的深刻影響，如互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的影響、生物技術(shù)對醫(yī)療健康的改變等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘科技進(jìn)步背后的社會因素，如政策導(dǎo)向、市場需求、國際競爭等，以及這些因素如何影響科技發(fā)展的方向和速度。

②掌握如何從歷史的角度評價(jià)科技進(jìn)步的雙重效應(yīng)，既包括正面影響，也要認(rèn)識到可能帶來的負(fù)面問題，如技術(shù)失業(yè)、數(shù)據(jù)安全等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析科技發(fā)展與社會變革之間的關(guān)系，理解科技進(jìn)步如何推動社會進(jìn)步的同時，也帶來一系列挑戰(zhàn)和問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺、電子白板

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：現(xiàn)代科技發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的影響”這一部分，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和重要事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“現(xiàn)代科技進(jìn)步對社會關(guān)系的影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“互聯(lián)網(wǎng)時代，人際交往方式發(fā)生了哪些變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或提交預(yù)習(xí)筆記的方式，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“互聯(lián)網(wǎng)對信息傳播的影響”這一知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考互聯(lián)網(wǎng)如何改變了人們的新聞獲取方式。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一份關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)傳播方式的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張反映互聯(lián)網(wǎng)普及的圖片，引出“現(xiàn)代科技進(jìn)步與社會變革”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，分析電子商務(wù)如何改變了傳統(tǒng)的商業(yè)模式。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“科技進(jìn)步如何影響就業(yè)市場”。例如，小組可以分析人工智能對某些職業(yè)的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“人工智能是否會取代人類工作”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)“科技進(jìn)步”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何平衡科技進(jìn)步與人類工作機(jī)會的關(guān)系”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“現(xiàn)代科技進(jìn)步與社會變革”課題，布置一篇小論文，要求學(xué)生分析科技進(jìn)步對社會某一方面的具體影響。

提供拓展資源：提供與“科技進(jìn)步對社會關(guān)系影響”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出論文中的邏輯錯誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考如何在未來利用科技更好地適應(yīng)社會變化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握與理解**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述現(xiàn)代科技進(jìn)步的核心內(nèi)容，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域的突破。

-學(xué)生理解了科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系和人類生活方式的深刻影響，能夠舉例說明互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.**分析能力提升**

-學(xué)生能夠從歷史資料中提取關(guān)鍵信息，分析科技發(fā)展與社會變革的關(guān)系，例如，通過分析歷史數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠理解工業(yè)革命對城市化進(jìn)程的影響。

-學(xué)生能夠辯證地看待科技進(jìn)步的雙重效應(yīng)，認(rèn)識到科技進(jìn)步在推動社會進(jìn)步的同時，也可能帶來一系列挑戰(zhàn)和問題，如環(huán)境污染、數(shù)據(jù)安全等。

3.**批判性思維培養(yǎng)**

-學(xué)生對科技進(jìn)步的雙刃劍效應(yīng)有了更深刻的認(rèn)識，能夠從多角度分析問題，如技術(shù)進(jìn)步對社會倫理、就業(yè)市場的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析科技發(fā)展與社會變革之間的關(guān)系，理解科技進(jìn)步如何推動社會進(jìn)步的同時，也帶來一系列挑戰(zhàn)和問題。

4.**信息處理能力增強(qiáng)**

-學(xué)生能夠有效地處理和分析與科技進(jìn)步相關(guān)的信息，例如，通過閱讀科技新聞、研究報(bào)告等，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，獲取最新的科技發(fā)展動態(tài)，增強(qiáng)了對科技發(fā)展的實(shí)時關(guān)注能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**

-學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的效果。

6.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**

-在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，通過合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-學(xué)生對科技進(jìn)步有了更積極的態(tài)度，認(rèn)識到科技是推動社會進(jìn)步的重要力量。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感，意識到科技發(fā)展需要兼顧社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等多方面因素。

8.**實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力**

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，如模擬科技發(fā)明、設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品等，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提出解決實(shí)際問題的方案。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問與反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，針對“信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響”，我會提問：“同學(xué)們，請舉例說明信息技術(shù)是如何改變傳統(tǒng)制造業(yè)的？”通過學(xué)生的回答，可以了解他們對這一知識點(diǎn)的理解程度。

-觀察與記錄：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-測試與評估：在課程結(jié)束后，通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)來評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一份包含選擇題、簡答題和案例分析題的測試，全面考察學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，及時給予個別指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。例如，對于“分析科技進(jìn)步對社會某一方面的具體影響”的論文作業(yè)，我會仔細(xì)檢查論文的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和結(jié)論。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的同時，給出具體的點(diǎn)評和建議。例如，對于論文中的優(yōu)點(diǎn)，我會給予肯定；對于存在的問題，我會提出改進(jìn)的方向。

-反饋會議：定期組織反饋會議，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題和改進(jìn)措施。例如，可以安排一次小組會議，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-成績記錄：將學(xué)生的作業(yè)成績記錄在成績冊上，作為學(xué)生評價(jià)的一部分。

3.自我評價(jià)與反思

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。例如，學(xué)生可以寫下自己在課程中的收獲和不足，以及未來改進(jìn)的方向。

-教師反思：教師應(yīng)在每次課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)方法的適用性、教學(xué)內(nèi)容的有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以思考是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.家長溝通

-定期溝通：通過家長會或家校聯(lián)系平臺，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。例如，可以與家長分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和課堂參與情況。

-反饋與建議：向家長反饋學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時征求家長對教學(xué)工作的意見和建議。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)概述

①現(xiàn)代科技進(jìn)步的核心領(lǐng)域：信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源