2025年安徽省宣城市中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024—2025學(xué)年度九年級調(diào)研檢測語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。一、語文積累與綜合運用（35分）1.默寫。（1）人生難得知己，知己貴在相知。友情是李白在王昌齡被貶時揮之不去的擔(dān)憂牽掛“①_______________，②_______________（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）”；友情是劉禹錫寫詩酬答白居易時樂觀豁達(dá)的寬慰勉勵“③_______________，④_______________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；友情是范仲淹規(guī)勸滕子京無論進退都要憂國憂民的肺腑之言“⑤_______________，⑥_______________”（《岳陽樓記》）。（2）古詩詞尤其注意色彩的恰當(dāng)運用。“⑦_(dá)_____________，⑧______________”（《雁門太守行》）李賀用“黑”“金”兩色鮮明地表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；“⑨______________，⑩______________”（《賣炭翁》）白居易用“白”和“黑”兩種鮮明的色彩表現(xiàn)賣炭翁生活的艱辛。2.請運用積累的知識，完成小題。甲】杜少卿收了這銀子，______叫了婁太爺?shù)膶O子到書房里，說道：“你明日要回去，我這里有一百兩銀子給你，回家去做小生意養(yǎng)活著。這事不要告訴你爹。”杜少卿送了回來，看管杜氏祠堂的黃大等在家里，一見他就說道：“小的住的祠堂旁邊一所屋原是太老爺買與我的。而今年房子倒了。小的把墳山的死樹搬了幾棵回來，添補liáng柱。沒想到被本家這幾位老爺知道，就說小的偷了樹，把小的打了一個臭死，叫十幾個管家，到小的家來搬樹，把房子也拉倒了。小的沒處存身，如今來求少爺向本家老爺說聲，弄出些銀子來，把這房子收拾收拾，賞小的住。”杜少卿道：“你這房子，既是我家太老爺買與你的，自然該是我修理。我沒銀子，且拿五十兩銀子與你去。你用完了，再來與我說?！蹦贸鑫迨畠摄y子給了黃大。（節(jié)選自《儒林外史》）【乙】那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居鄆城縣宋家村人氏。因為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且于家大孝，為人仗義shū財，人皆稱他做孝義黑三郎。上有父親在堂，母親喪早，下有一個兄弟，喚做鐵扇子宋清，自和他父親宋太公在村中務(wù)農(nóng)，守些田園過活。這宋江自在鄆城縣做押司。他刀筆______，吏道純熟。更兼愛習(xí)槍棒，學(xué)得武藝多般。平生只好結(jié)識江湖上好漢，但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，便留在莊上館谷，終日追陪，并無厭倦；若要起身，盡力資助，端的是揮霍，視金似土。人問他求錢物，亦不______，且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。添補liáng柱（）仗義shū財（）揮霍（）排難解紛（）（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）A.隨機精通推脫 B.隨即精通推托C.隨即精良推托 D.隨機精良推脫（3）選文中兩位主人公都是“及時雨”，但性格和資助對象不同。請你結(jié)合選段，仿照示例完成填空?！炯住课摹疽摇课亩派偾渲厍橐猓饕Y助跟已故老太爺有關(guān)的人。__________（4）根據(jù)提示，完成填空知著作《儒林外史》《水滸傳》識作者吳敬梓①__________明題材描繪儒林世相講述英雄傳奇辨主題批判科舉制度腐朽②__________賞特色③__________筆法鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)3.復(fù)興中學(xué)校團委舉行“走進文學(xué)世界”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）學(xué)校邀請陳教授做文學(xué)講座，下面是會后寫給陳教授的感謝信，請修改。感謝信尊敬的陳教授：您好！感謝您在百忙之中接受學(xué)校的邀請，為我們做了一場精彩生動的文學(xué)講座。您的講座深入淺出，妙趣橫生，深受我校同學(xué)喜愛。您扎實的專業(yè)學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，必將對我們深遠(yuǎn)影響。再次感謝您對我們成長的關(guān)心與幫助！此致敬禮！復(fù)興中學(xué)校團委2025年3月20日①劃線句有語病，請修改為：________________________②格式有問題，請修改：________________________（2）中華文化博大精深，小明在閱讀文學(xué)作品時，發(fā)現(xiàn)很多有趣的語言現(xiàn)象，“一詞多義”是其中一種。依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ耙辉~多義”是漢字的突出特點。例如“適可而止”的“適”表示“恰好”的意思，“______”的“適”表示“去，往”的意思。再如“化險為夷”的“夷”表示“平坦，平安”的意思，“______”的“夷”表示“平?！钡囊馑肌Ｓ秩纭叭朔晗彩戮袼钡摹八北硎尽笆娣?，暢快”的意思，“______”的“爽”表示“差錯”的意思。因此，學(xué)習(xí)漢語必須關(guān)注一詞多義的現(xiàn)象。A.無所適從鄙夷不屑爽然若失 B.削足適履鄙夷不屑屢試不爽C.無所適從匪夷所思屢試不爽 D.削足適履匪夷所思爽然若失（3）聽完陳教授“讀書與境遇”的講座后，同學(xué)們進行了討論。請你完成各小題。同學(xué)甲：順境中讀書，可貴的是精神愉悅。正如羅曼·羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你。”順境中讀書，能幫助一個人消除驕氣，清醒地認(rèn)識自己，理性地看待世界。同學(xué)乙：逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境中讀書，能幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。同學(xué)丙：________________。毛主席就特意選在喧鬧的街市讀書，集中精神，專心致志。讀書能幫助我們鬧中取靜，增長智慧；還能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，追求靈魂與人格的崇高。①討論要圍繞著議題展開，這次眾人討論的議題是________________。②討論中會出現(xiàn)不同觀點的碰撞，請仿照劃線句幫助丙同學(xué)明確表達(dá)觀點___________。③在討論中，發(fā)言者要有條理地擺出事實、引用名言等論證自己的觀點，乙同學(xué)的發(fā)言中缺少論據(jù)，請你幫他補充一則事例，注意語言簡潔。___________二、閱讀（55分）【一】（22分）寫字的老人①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟啊？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋唬f：“哪天沒飯吃了，可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?【A】老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?【B】老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（）A.小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人釋“字”等情節(jié)。B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C.第④段寫散步人的嘖嘖贊嘆，從側(cè)面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于書法的思考。5.第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”，他的“怪”有哪些體現(xiàn)，請結(jié)合文章內(nèi)容完成下表。脾氣情節(jié)“怪”的體現(xiàn)第一次“怪”有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋唬f：“哪天沒飯吃了，可能會！”（1）__________第二次“怪”“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（2）__________第三次“怪”我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”（3）__________6.按要求賞析下面句子。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，就會發(fā)現(xiàn)，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。（從修辭手法的角度賞析）7.結(jié)合全文，分別說說你對文中A、B兩句話的理解。A.老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”B.老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”8.畢淑敏認(rèn)為，在精神上人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由?！径浚?7分）材料一：①文化遺產(chǎn)不可再生也不可替代，是歷史留給我們的寶貴財富。對待文化遺產(chǎn)，保護與利用的關(guān)系必須想明白、處理好。②有效保護是利用的前提和歸宿。文化遺產(chǎn)只有在與人民群眾的互動中，才能得到更廣泛的認(rèn)知，不斷煥發(fā)新的時代活力；也只有在合理開放利用中，才能延續(xù)文化內(nèi)涵，獲取可持續(xù)的生命力。（摘編自常晉《文化遺產(chǎn)保護與利用必須想明白、處理好》，《人民日報》2024年12月5日）材料二：①潮州古城街巷里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不難感受到古城保護傳承和活化利用的“原汁原味”。②“古城，變沒變？”面對筆者的問題，常年從事文保工作的方楚蘭答得直接：“格局一直沒變?！背敝菔菑臍v史中走來的古城。站在城墻上望去，韓江、韓山立于前，“850多歲”的廣濟橋橫臥江面，老城內(nèi)街巷縱橫，一條牌坊街成為古城文旅特色區(qū)的“中軸線”……漫步廣濟橋，上面的部分亭臺樓閣被開辟為潮州非遺展室，非遺傳承人在室外開展常態(tài)化演示，增強與市民游客的互動。③保護傳承、活化利用，關(guān)鍵在于突出文化內(nèi)核。62歲的郭金耀生于斯長于斯，見證了古城的點滴變化。在他看來，牌坊街的每一個牌坊都有故事，講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊。文化根脈的跳動是實現(xiàn)活化利用的驅(qū)動力。一座城、一條街，要促進文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮，就必須做好文化這篇大文章，讓更多人知道文化的根、感受文化的脈。（摘編自李洪興《保護傳承和活化利用“原汁原味”》，《人民日報》2024年6月18日）材料三：圖表一：非遺項目失傳的原因分布（數(shù)據(jù)來源：民生智庫《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告》）圖表二：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人年齡分布（數(shù)據(jù)來源：中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)）材料四：①有人說，年味是操持出來的，年味淡了，是因為操持的人少了。從這個角度來說，年輕人的文化基因已經(jīng)覺醒了，他們正從“體驗者”變成“主理人”。②主導(dǎo)“分段式過年”，既回家團聚又?jǐn)y親友出游，重構(gòu)團圓敘事；掏出運動相機，以視頻形式記錄下一家人過年的場景，重新定義“全家福”；把年輕人玩的桌游引入家庭聚會，帶領(lǐng)全家來一次“團建”……既體認(rèn)傳統(tǒng)，又創(chuàng)新方法，讓年味更醇厚、更新鮮。③非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一種活態(tài)遺產(chǎn)，它不是靜態(tài)的文化符號，而是嵌入生活、扎根民間的文化實踐。因此，保護好春節(jié)這項非遺，最好的方式，就是活態(tài)傳承，讓其融入日常生活，形成自我造血機制，在文化生態(tài)體系中健康地生長。④如今，年輕人用自己的方式“爆改”新年，給它披上了“賽博”外衣，這不僅不會背離傳統(tǒng)，反而會讓千年文脈“熱血重燃”。⑤這個春節(jié)，一個從中國神話譜系中脫胎而來的“三歲小兒”，成為超燃爆款。電影《哪吒之魔童鬧?！犯唛_高走，不斷刷新影史紀(jì)錄。創(chuàng)作者和觀影者一起完成了一次對經(jīng)典的重新創(chuàng)造，既見文化傳承，又見時代精神，還見個人際遇。在這場視覺盛宴中，人們獲得了審美享受，得到了情感撫慰，也完成了一次文化認(rèn)同。⑥從《哪吒之魔童降世》到《黑神話：悟空》橫空出世，從“詩詞熱”勃興到“文博熱”升溫，人們看到越來越多“古老的”正在成為“新生的”。人們在一個個充滿時代氣息的文化創(chuàng)造和文化場景中，與民族精神密碼不期而遇；在體認(rèn)文化主體性中，不斷增強做中國人的骨氣和底氣，向世界積極傳播中國獨特的文化資源和精神追求，為構(gòu)建人類共同價值作出新的貢獻(xiàn)。（摘編自周珊珊《過出“新”年味》，《人民日報》2025年2月12日）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.文化遺產(chǎn)不可再生，有效保護是利用的前提和歸宿。B.要促進古城的文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮，文化是驅(qū)動力。C.春節(jié)雖然不非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但我們應(yīng)該做好傳承，讓它在文化生態(tài)體系中健康地生長。D.電影《哪吒之魔童降世》不僅傳承了傳統(tǒng)文化，還完成了對經(jīng)典的重新創(chuàng)造，彰顯時代精神。10.古城保護傳承和活化利用的“原汁原味”具體指什么？請根據(jù)材料二簡要說明。11.請根據(jù)材料三，概括非遺失傳的原因有哪些。12.材料四中提到“年輕人的文化基因已經(jīng)覺醒了”，結(jié)合材料簡要分析為傳統(tǒng)文化注入青春力量的意義？【三】（16分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）【乙】子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ü?jié)選自《論語·述而》）【丙】君子之自行也，動必緣義，行必誠①義?？鬃右婟R景公，景公致廩丘②以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤駕，辭而行?？鬃硬家乱?，官在魯司寇。萬乘難與比行，三王之佐不顯焉⑥，取舍不茍也夫?。ü?jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①誠：同“成”，實行。②廩丘：齊國地名。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驅(qū)”。⑥萬乘難與比行，三王之佐不顯焉：萬乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒有他顯揚。13.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）蹴爾而與之蹴：________（2）鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：________（3）飯疏食飯：________（4）辭不受辭：________14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（2）吾聞君子當(dāng)功以受祿。15.乙文中的名言“不義而富且貴，于我如浮云”和甲文中哪一句話意思相似？16.甲文中的乞人和丙文中的孔子為什么不肯接受別人的賜予，請結(jié)合具體內(nèi)容用自己的話分別概括出來。三、寫作（55分）17.你聽說過“竹子定律”嗎？竹子用了4年的時間，僅僅長了3厘米。從第五年開始，以每天30厘米的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間，就長到了15米。其實，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。當(dāng)然這并不符合所有竹子的生長規(guī)律，這個定律是對我們做人做事的一種隱喻。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

2024—2025學(xué)年度九年級調(diào)研檢測語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。一、語文積累與綜合運用（35分）1.默寫。（1）人生難得知己，知己貴在相知。友情是李白在王昌齡被貶時揮之不去的擔(dān)憂牽掛“①_______________，②_______________（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）”；友情是劉禹錫寫詩酬答白居易時樂觀豁達(dá)的寬慰勉勵“③_______________，④_______________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；友情是范仲淹規(guī)勸滕子京無論進退都要憂國憂民的肺腑之言“⑤_______________，⑥_______________”（《岳陽樓記》）。（2）古詩詞尤其注意色彩的恰當(dāng)運用?！阿達(dá)_____________，⑧______________”（《雁門太守行》）李賀用“黑”“金”兩色鮮明地表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；“⑨______________，⑩______________”（《賣炭翁》）白居易用“白”和“黑”兩種鮮明的色彩表現(xiàn)賣炭翁生活的艱辛。【答案】①.我寄愁心與明月②.隨君直到夜郎西③.今日聽君歌一曲④.暫憑杯酒長精神⑤.居廟堂之高則憂其民⑥.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑦.黑云壓城城欲摧⑧.甲光向日金鱗開⑨.滿面塵灰煙火色⑩.兩鬢蒼蒼十指黑【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：愁、郎、摧、鱗、鬢。2.請運用積累的知識，完成小題?！炯住慷派偾涫樟诉@銀子，______叫了婁太爺?shù)膶O子到書房里，說道：“你明日要回去，我這里有一百兩銀子給你，回家去做小生意養(yǎng)活著。這事不要告訴你爹?！倍派偾渌土嘶貋恚垂芏攀响籼玫狞S大等在家里，一見他就說道：“小的住的祠堂旁邊一所屋原是太老爺買與我的。而今年房子倒了。小的把墳山的死樹搬了幾棵回來，添補liáng柱。沒想到被本家這幾位老爺知道，就說小的偷了樹，把小的打了一個臭死，叫十幾個管家，到小的家來搬樹，把房子也拉倒了。小的沒處存身，如今來求少爺向本家老爺說聲，弄出些銀子來，把這房子收拾收拾，賞小的住?！倍派偾涞溃骸澳氵@房子，既是我家太老爺買與你的，自然該是我修理。我沒銀子，且拿五十兩銀子與你去。你用完了，再來與我說?！蹦贸鑫迨畠摄y子給了黃大。（節(jié)選自《儒林外史》）【乙】那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居鄆城縣宋家村人氏。因為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且于家大孝，為人仗義shū財，人皆稱他做孝義黑三郎。上有父親在堂，母親喪早，下有一個兄弟，喚做鐵扇子宋清，自和他父親宋太公在村中務(wù)農(nóng)，守些田園過活。這宋江自在鄆城縣做押司。他刀筆______，吏道純熟。更兼愛習(xí)槍棒，學(xué)得武藝多般。平生只好結(jié)識江湖上好漢，但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，便留在莊上館谷，終日追陪，并無厭倦；若要起身，盡力資助，端的是揮霍，視金似土。人問他求錢物，亦不______，且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。添補liáng柱（）仗義shū財（）揮霍（）排難解紛（）（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）A.隨機精通推脫 B.隨即精通推托C.隨即精良推托 D.隨機精良推脫（3）選文中兩位主人公都是“及時雨”，但性格和資助對象不同。請你結(jié)合選段，仿照示例完成填空?！炯住课摹疽摇课亩派偾渲厍橐?，主要資助跟已故老太爺有關(guān)的人。__________（4）根據(jù)提示，完成填空知著作《儒林外史》《水滸傳》識作者吳敬梓①__________明題材描繪儒林世相講述英雄傳奇辨主題批判科舉制度腐朽②__________賞特色③__________筆法鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)【答案】（1）①.梁②.疏③.huò④.nàn（2）B（3）宋江仗義疏財，主要資助江湖上的好漢（4）①.施耐庵②.反抗封建統(tǒng)治③.諷刺【解析】【小問1詳解】本題考查漢字字音。添補梁柱，tiānbǔliángzhù，在原有的基礎(chǔ)上增加一些支承橋梁的柱子。仗義疏財，zhàngyìshūcái，指人講義氣，拿出自己的錢財來幫助別人。揮霍，huīhuò，任意浪費錢財、時間等，指沒有節(jié)制的浪費。排難解紛，páinànjiěfēn，原指給別人排除危難，解決糾紛?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。第一空，隨機：隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付。隨即：立刻。在此指的是杜少卿立刻把銀子送給婁太爺?shù)膶O子。應(yīng)選“隨即”；第二空，精通：深刻地理解，熟練地掌握。精良：形容事物的質(zhì)量非常好，達(dá)到了精致和優(yōu)良的程度。在此指的是宋江熟練地掌握刀筆之類的功夫。應(yīng)選“精通”；第三空，推脫：擺脫、開脫，使與己無關(guān)。推托：借故拒絕。指的是宋江不會拒絕別人的求助。應(yīng)選“推托”；故選B。小問3詳解】本題考查仿寫句子。結(jié)合例句可知：仿寫的句式為：人物+性情，主要資助+資助對象。表現(xiàn)對宋江的人物個性了解。結(jié)合乙文“平生只好結(jié)識江湖上好漢，但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，便留在莊上館谷，終日追陪，并無厭倦；若要起身，盡力資助，端的是揮霍，視金似土。人問他求錢物，亦不______，且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命”，可知：文段介紹的是宋江對江湖好漢的幫助，表現(xiàn)宋江仗義疏財?shù)膫€性。示例：宋江重義氣，主要資助江湖好漢和落難之人?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識。第一二空，《水滸傳》是施耐庵的著作，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，是一部反抗封建統(tǒng)治的奇書。第三空，《儒林外史》善于運用夸張、對比和白描的手法，通過平常生活中的小細(xì)節(jié)來委婉地諷刺許多受科舉制度撥弄而失魂落魄的人物形象，展現(xiàn)科舉制度對人心靈的毒害，揭露科舉制度本身的不合理。3.復(fù)興中學(xué)校團委舉行“走進文學(xué)世界”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）學(xué)校邀請陳教授做文學(xué)講座，下面是會后寫給陳教授的感謝信，請修改。感謝信尊敬的陳教授：您好！感謝您在百忙之中接受學(xué)校的邀請，為我們做了一場精彩生動的文學(xué)講座。您的講座深入淺出，妙趣橫生，深受我校同學(xué)喜愛。您扎實的專業(yè)學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，必將對我們深遠(yuǎn)影響。再次感謝您對我們成長的關(guān)心與幫助！此致敬禮！復(fù)興中學(xué)校團委2025年3月20日①劃線句有語病，請修改為：________________________②格式有問題，請修改：________________________（2）中華文化博大精深，小明在閱讀文學(xué)作品時，發(fā)現(xiàn)很多有趣的語言現(xiàn)象，“一詞多義”是其中一種。依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ耙辉~多義”是漢字的突出特點。例如“適可而止”的“適”表示“恰好”的意思，“______”的“適”表示“去，往”的意思。再如“化險為夷”的“夷”表示“平坦，平安”的意思，“______”的“夷”表示“平?！钡囊馑?。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服，暢快”的意思，“______”的“爽”表示“差錯”的意思。因此，學(xué)習(xí)漢語必須關(guān)注一詞多義的現(xiàn)象。A.無所適從鄙夷不屑爽然若失 B.削足適履鄙夷不屑屢試不爽C.無所適從匪夷所思屢試不爽 D.削足適履匪夷所思爽然若失（3）聽完陳教授“讀書與境遇”的講座后，同學(xué)們進行了討論。請你完成各小題。同學(xué)甲：順境中讀書，可貴的是精神愉悅。正如羅曼·羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書，能幫助一個人消除驕氣，清醒地認(rèn)識自己，理性地看待世界。同學(xué)乙：逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境中讀書，能幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。同學(xué)丙：________________。毛主席就特意選在喧鬧的街市讀書，集中精神，專心致志。讀書能幫助我們鬧中取靜，增長智慧；還能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，追求靈魂與人格的崇高。①討論要圍繞著議題展開，這次眾人討論議題是________________。②討論中會出現(xiàn)不同觀點的碰撞，請仿照劃線句幫助丙同學(xué)明確表達(dá)觀點___________。③在討論中，發(fā)言者要有條理地擺出事實、引用名言等論證自己的觀點，乙同學(xué)的發(fā)言中缺少論據(jù)，請你幫他補充一則事例，注意語言簡潔。___________【答案】（1）①.您扎實的專業(yè)學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，必將對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。②.“此致”空兩格寫，“敬禮！”另起一行頂格寫。（2）C（3）①.讀書與境遇②.鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。③.示例：史學(xué)家司馬遷因李陵之禍，被處以宮刑，在逆境中他發(fā)憤著書，創(chuàng)作了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》?！窘馕觥俊拘?詳解】①本題考查病句修改。原句“您扎實的專業(yè)學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，必將對我們深遠(yuǎn)影響”中，“對我們”是狀語成分，“深遠(yuǎn)影響”是名詞性短語，此句缺少謂語動詞，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。應(yīng)在“對我們”后添加“產(chǎn)生”，使句子結(jié)構(gòu)完整、表意清晰，修改為“您扎實的專業(yè)學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，必將對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響”。②在感謝信這種書信格式中，“此致”“敬禮”的書寫格式有明確要求?！按酥隆睉?yīng)空兩格書寫，它起到引出下文的作用；“敬禮！”要另起一行頂格寫，表達(dá)敬意。所以要將格式修改為“‘此致’空兩格寫，‘敬禮！’另起一行頂格寫”?！拘?詳解】本題考查成語運用。第一空：“無所適從”意思是不知跟從誰才好，比喻不知怎么辦才好，其中“適”表示“去，往”；“削足適履”指因為鞋小腳大，就把腳削去一塊來湊合鞋的大小，比喻不合理地遷就現(xiàn)成條件，或不顧具體條件，生搬硬套，這里“適”是“適應(yīng)”的意思。所以第一空應(yīng)選“無所適從”。第二空：“匪夷所思”指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的，“夷”在這里表示“平?！?；“鄙夷不屑”意思是輕視、看不起，“夷”沒有“平?！钡囊馑?。所以第二空應(yīng)選“匪夷所思”。第三空：“屢試不爽”意思是屢次試驗都沒有差錯，“爽”表示“差錯”；“爽然若失”形容心中無主、空虛悵惘的神態(tài)，“爽”不是“差錯”的意思。所以第三空應(yīng)選“屢試不爽”。故選C?！拘?詳解】①本題考查提煉信息。同學(xué)甲闡述順境中讀書的情況，同學(xué)乙闡述逆境中讀書的情況，同學(xué)丙闡述鬧境中讀書的情況，綜合來看，眾人討論的都是不同境遇下讀書的相關(guān)內(nèi)容，所以議題是“讀書與境遇”。②本題考查仿寫。根據(jù)同學(xué)甲“順境中讀書，可貴是精神愉悅”、同學(xué)乙“逆境中讀書，可貴的是堅持不懈”的表述格式，以及同學(xué)丙的內(nèi)容可知，這里應(yīng)是鬧境中讀書的特點，仿照格式可寫為“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”。③需要補充一個能體現(xiàn)逆境中讀書且堅持不懈的事例。比如：音樂家貝多芬雙耳失聰，處于人生的逆境之中，但他堅持讀書學(xué)習(xí)，不斷汲取音樂創(chuàng)作的靈感，最終創(chuàng)作出了諸多不朽的樂章，如《命運交響曲》等。二、閱讀（55分）【一】（22分）寫字的老人①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟?。窟@么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了，可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?【A】老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?【B】老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（）A.小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人釋“字”等情節(jié)。B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從側(cè)面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于書法的思考。5.第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”，他的“怪”有哪些體現(xiàn)，請結(jié)合文章內(nèi)容完成下表。脾氣情節(jié)“怪”的體現(xiàn)第一次“怪”有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了，可能會！”（1）__________第二次“怪”“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（2）__________第三次“怪”我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”（3）__________6.按要求賞析下面的句子。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，就會發(fā)現(xiàn)，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。（從修辭手法的角度賞析）7.結(jié)合全文，分別說說你對文中A、B兩句話的理解。A.老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”B.老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”8.畢淑敏認(rèn)為，在精神上人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由?！敬鸢浮?.D5.①.別人求他收徒，他以“沒飯吃了”才可能收徒為由拒絕，對收徒一事態(tài)度冷淡。②.書法家協(xié)會邀請他加入，他以“沒事干了”才可能加入回應(yīng)，對加入?yún)f(xié)會并不熱衷。③.別人認(rèn)為寫在紙上更帥，他以“到了那步田地”才可能寫在紙上作答，對寫在紙上不感興趣。6.運用比喻的修辭手法，把老人比作慢慢蠕動的蝸牛，生動形象地寫出老人寫字時動作緩慢、從容的狀態(tài)，體現(xiàn)他日復(fù)一日堅持寫字的執(zhí)著。7.A句：老人認(rèn)為自己寫字如同掃地，是一種自然而然的日常行為，并非為了追求他人的關(guān)注或某種功利目的，表現(xiàn)出他對寫字純粹的熱愛和淡泊名利的心態(tài)。B句：老人把掃地當(dāng)作寫字，表明他對生活有著獨特的理解和態(tài)度，在他心中，掃地和寫字一樣，都需要認(rèn)真對待，體現(xiàn)他做事專注、執(zhí)著，有自己的精神追求。8.同意。老人寫字不為名利，面對他人的請求和關(guān)注，他不為所動，堅持自己的節(jié)奏和方式。無論是寫字還是掃地，他都認(rèn)真專注，有自己獨立的思想和精神追求，擁有屬于自己的精神小屋。【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以一位在廣場用清水寫字的駝背老人為主要寫作對象，通過細(xì)膩的筆觸勾勒出一位特立獨行的市井書法家形象。作者運用對比手法，將老人與喧囂的廣場、匆忙的路人形成鮮明對照，突出其超然物外的精神境界。文中反復(fù)出現(xiàn)的“掃地”與“寫字”的辯證關(guān)系，暗喻藝術(shù)與生活的交融。老人用清水書寫的短暫字跡，恰似其淡泊名利的處世哲學(xué)，在轉(zhuǎn)瞬即逝中彰顯永恒價值。作品以小見大，通過日常場景展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“道法自然”的深刻哲理?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與賞析D.有誤，小說主題并非引發(fā)對“書法”的思考，而是通過老人“寫字即掃地”的言行，探討精神追求與平凡生活的辯證關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容概括。第一次“怪”：由第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟?。窟@么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：‘哪天沒飯吃了，可能會！’”可知，老人對收徒一事表現(xiàn)得很冷淡，用“沒飯吃了”這種極端情況作為前提條件，將藝術(shù)追求與生存需求割裂。據(jù)此可以概括出：“怪”在拒絕功利性傳承。第二次“怪”：由第⑥段“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的！’”可知，老人對加入書法協(xié)會毫無興趣，用“沒事干了”這種假設(shè)來回應(yīng)，表明他不在乎這些世俗的認(rèn)可和頭銜。據(jù)此可以概括出：“怪”在拒絕體制認(rèn)可，暗示寫字本身就是“正事”。第三次“怪”：由第⑩段“我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：‘有天到了那步田地，可能會的！’”可知，老人對把字寫在紙上這個建議反應(yīng)平淡，用“那步田地”暗示除非迫不得已，否則不會改變現(xiàn)在的書寫方式。據(jù)此可以概括出：“怪”在顛覆傳統(tǒng)認(rèn)知，否定物質(zhì)載體對藝術(shù)的價值?！?題詳解】本題考查句子賞析。文章第⑨段“倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上”，結(jié)合上句“他緩緩前行”可知，運用比喻的修辭手法，將提筆緩行的老人比作“慢慢蠕動的蝸牛”，生動形象地描繪出老人寫字時緩慢而堅定的姿態(tài)。“爬行在日復(fù)一日的軌跡上”，形象地展現(xiàn)了老人持之以恒的堅持精神，就像蝸牛沿著固定路線前行一樣，日復(fù)一日地重復(fù)著寫字這個行為。不僅描摹其動作遲緩，更暗喻其如蝸牛般在時光中鐫刻生命痕跡，平淡比喻中蘊含對堅持的禮贊?！?題詳解】本題考查句子理解。A.文章第?段“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎”可知，這句話展現(xiàn)了老人獨特的書法觀。他將高雅的藝術(shù)行為比作平凡的掃地，暗示在他眼中，寫字不是高高在上的藝術(shù)表演，而是如同掃地一般的日常修行，表現(xiàn)出他對寫字純粹的熱愛和淡泊名利的心態(tài)，體現(xiàn)了他返璞歸真的藝術(shù)境界。B.文章第?段“老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“‘掃地？你沒見我在寫字嗎？’”這句話揭示了老人獨特的生活哲學(xué)。他將實際的掃地工作視為藝術(shù)創(chuàng)作，表明在他心中，掃地和寫字一樣，都需要認(rèn)真對待，平凡的工作也可以充滿藝術(shù)性，體現(xiàn)了他做事專注、執(zhí)著，有自己的精神追求，反映了他將生活藝術(shù)化的處世態(tài)度。【8題詳解】本題考查談看法。同意。由第③段“不管別人怎么看他”和第⑧段“不關(guān)心所有的疑問和好奇”可見，老人不受外界干擾，堅持自己的節(jié)奏和方式；由第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：‘哪天沒飯吃了，可能會！’”，第⑥段“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的！’”可知，老人對收徒一事表現(xiàn)得很冷淡，對加入書法協(xié)會也毫無興趣，由此可見，老人不隨波逐流；由第?段“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎”，第?段“老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“‘掃地？你沒見我在寫字嗎？’”等內(nèi)容可知，老人將生活藝術(shù)化，達(dá)到了返璞歸真的藝術(shù)境界，形成了自己完整的人生觀。這些表現(xiàn)充分證明老人確實擁有“安放自身”的精神小屋，在這個空間里，他保持著獨立的思想和藝術(shù)追求?！径浚?7分）材料一：①文化遺產(chǎn)不可再生也不可替代，是歷史留給我們的寶貴財富。對待文化遺產(chǎn)，保護與利用的關(guān)系必須想明白、處理好。②有效保護是利用的前提和歸宿。文化遺產(chǎn)只有在與人民群眾的互動中，才能得到更廣泛的認(rèn)知，不斷煥發(fā)新的時代活力；也只有在合理開放利用中，才能延續(xù)文化內(nèi)涵，獲取可持續(xù)的生命力。（摘編自常晉《文化遺產(chǎn)保護與利用必須想明白、處理好》，《人民日報》2024年12月5日）材料二：①潮州古城街巷里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不難感受到古城保護傳承和活化利用的“原汁原味”。②“古城，變沒變？”面對筆者的問題，常年從事文保工作的方楚蘭答得直接：“格局一直沒變?！背敝菔菑臍v史中走來的古城。站在城墻上望去，韓江、韓山立于前，“850多歲”的廣濟橋橫臥江面，老城內(nèi)街巷縱橫，一條牌坊街成為古城文旅特色區(qū)的“中軸線”……漫步廣濟橋，上面的部分亭臺樓閣被開辟為潮州非遺展室，非遺傳承人在室外開展常態(tài)化演示，增強與市民游客的互動。③保護傳承、活化利用，關(guān)鍵在于突出文化內(nèi)核。62歲的郭金耀生于斯長于斯，見證了古城的點滴變化。在他看來，牌坊街的每一個牌坊都有故事，講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊。文化根脈的跳動是實現(xiàn)活化利用的驅(qū)動力。一座城、一條街，要促進文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮，就必須做好文化這篇大文章，讓更多人知道文化的根、感受文化的脈。（摘編自李洪興《保護傳承和活化利用的“原汁原味”》，《人民日報》2024年6月18日）材料三：圖表一：非遺項目失傳的原因分布（數(shù)據(jù)來源：民生智庫《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告》）圖表二：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人年齡分布（數(shù)據(jù)來源：中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)）材料四：①有人說，年味是操持出來的，年味淡了，是因為操持的人少了。從這個角度來說，年輕人的文化基因已經(jīng)覺醒了，他們正從“體驗者”變成“主理人”。②主導(dǎo)“分段式過年”，既回家團聚又?jǐn)y親友出游，重構(gòu)團圓敘事；掏出運動相機，以視頻形式記錄下一家人過年的場景，重新定義“全家?！保话涯贻p人玩的桌游引入家庭聚會，帶領(lǐng)全家來一次“團建”……既體認(rèn)傳統(tǒng)，又創(chuàng)新方法，讓年味更醇厚、更新鮮。③非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一種活態(tài)遺產(chǎn)，它不是靜態(tài)的文化符號，而是嵌入生活、扎根民間的文化實踐。因此，保護好春節(jié)這項非遺，最好的方式，就是活態(tài)傳承，讓其融入日常生活，形成自我造血機制，在文化生態(tài)體系中健康地生長。④如今，年輕人用自己的方式“爆改”新年，給它披上了“賽博”外衣，這不僅不會背離傳統(tǒng)，反而會讓千年文脈“熱血重燃”。⑤這個春節(jié)，一個從中國神話譜系中脫胎而來的“三歲小兒”，成為超燃爆款。電影《哪吒之魔童鬧?！犯唛_高走，不斷刷新影史紀(jì)錄。創(chuàng)作者和觀影者一起完成了一次對經(jīng)典的重新創(chuàng)造，既見文化傳承，又見時代精神，還見個人際遇。在這場視覺盛宴中，人們獲得了審美享受，得到了情感撫慰，也完成了一次文化認(rèn)同。⑥從《哪吒之魔童降世》到《黑神話：悟空》橫空出世，從“詩詞熱”勃興到“文博熱”升溫，人們看到越來越多“古老的”正在成為“新生的”。人們在一個個充滿時代氣息的文化創(chuàng)造和文化場景中，與民族精神密碼不期而遇；在體認(rèn)文化主體性中，不斷增強做中國人的骨氣和底氣，向世界積極傳播中國獨特的文化資源和精神追求，為構(gòu)建人類共同價值作出新的貢獻(xiàn)。（摘編自周珊珊《過出“新”年味》，《人民日報》2025年2月12日）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.文化遺產(chǎn)不可再生，有效保護是利用的前提和歸宿。B.要促進古城的文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮，文化是驅(qū)動力。C.春節(jié)雖然不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但我們應(yīng)該做好傳承，讓它在文化生態(tài)體系中健康地生長。D.電影《哪吒之魔童降世》不僅傳承了傳統(tǒng)文化，還完成了對經(jīng)典的重新創(chuàng)造，彰顯時代精神。10.古城保護傳承和活化利用的“原汁原味”具體指什么？請根據(jù)材料二簡要說明。11.請根據(jù)材料三，概括非遺失傳的原因有哪些。12.材料四中提到“年輕人的文化基因已經(jīng)覺醒了”，結(jié)合材料簡要分析為傳統(tǒng)文化注入青春力量的意義？【答案】9.C10.古城格局一直沒變；部分亭臺樓閣開辟為非遺展室，非遺傳承人開展常態(tài)化演示，增強與市民游客的互動；講好牌坊故事，突出文化內(nèi)核。11.年輕人不愿意繼承；市場前景不好；市場工作不夠；民眾保護意識不強。12.讓年味更醇厚、更新鮮，重構(gòu)團圓敘事等，傳承春節(jié)等傳統(tǒng)文化；讓非遺活態(tài)傳承，融入日常生活；在文化創(chuàng)造和文化場景中，增強文化認(rèn)同，增強做中國人的骨氣和底氣；向世界傳播中國獨特的文化資源和精神追求，構(gòu)建人類共同價值。【解析】【導(dǎo)語】材料一強調(diào)了文化遺產(chǎn)的不可再生性和保護與利用的關(guān)系。指出有效保護是利用的前提，強調(diào)文化遺產(chǎn)需在與人民群眾的互動中煥發(fā)新的時代活力。文章邏輯清晰，觀點明確，呼吁對文化遺產(chǎn)進行合理保護和利用，具有很強的現(xiàn)實意義。材料二通過潮州古城的保護與活化利用，展示了古城“原汁原味”的保護理念。強調(diào)文化內(nèi)核的重要性，指出講好文化故事是實現(xiàn)活化利用的關(guān)鍵。文章通過具體案例，生動地展現(xiàn)了古城保護與發(fā)展的平衡，具有啟發(fā)性和借鑒意義。材料三通過圖表數(shù)據(jù)，分析了非遺項目失傳的原因和傳承人年齡分布。數(shù)據(jù)直觀，信息量大，揭示了非遺保護面臨的現(xiàn)實問題，為制定保護措施提供了依據(jù)。文章簡潔明了，具有較強的數(shù)據(jù)支持性和現(xiàn)實針對性。材料四章探討了年輕人如何為傳統(tǒng)文化注入新活力，強調(diào)活態(tài)傳承的重要性。通過春節(jié)和電影《哪吒》等案例，展示了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)新的結(jié)合。文章觀點新穎，充滿時代氣息，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在新時代的生命力和創(chuàng)新潛力?！?題詳解】本題考查信息篩選與辨析。C.有誤，由材料四第③段中的“因此，保護好春節(jié)這項非遺，最好的方式，就是活態(tài)傳承……”可知，春節(jié)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。此項“春節(jié)雖然不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”有誤。故選C。【10題詳解】本題考查材料提煉與概括。由材料二第②段“格局一直沒變”可知，古城的整體布局和歷史風(fēng)貌得到了保留，確保了古城的歷史原貌；由第②段“部分亭臺樓閣被開辟為潮州非遺展室，非遺傳承人在室外開展常態(tài)化演示，增強與市民游客的互動”可知，古城在保護的同時，通過開辟非遺展室和開展互動活動，使文化遺產(chǎn)得以活化利用，增強了與市民游客的互動；由第③段“牌坊街的每一個牌坊都有故事，講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊”可知，通過講述文化故事，突出了古城的文化內(nèi)核，使游客能夠更深入地理解和感受古城的歷史文化。【11題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料三圖表一顯示，年輕人不愿意繼承占失傳原因的66.67％，是非遺失傳的主要原因之一；圖表二顯示，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人的年齡分布主要集中在70歲以上，占比69.3％，是最高的；其次是51——70歲的，占比27.5％，而41——50歲的傳承人占比最低，僅占1.1％。這表明非遺傳承人群體老齡化嚴(yán)重，年輕一代對傳統(tǒng)文化的興趣和參與度較低，非遺傳承面臨后繼無人的挑戰(zhàn)，非遺傳承面臨斷代風(fēng)險；圖表一還顯示，市場前景不好占比51.96％，也是非遺失傳的重要原因。這表明非遺項目在市場化運作中面臨困難，缺乏足夠的市場支持和商業(yè)價值，導(dǎo)致傳承動力不足；圖表一中顯示，市場保護工作不夠占失傳原因的34.31％，是非遺失傳的原因之一。這表明在非遺項目的推廣和市場化運作中，相關(guān)工作做得不夠充分，未能有效提升非遺項目的市場競爭力；圖表一中還顯示，民眾保護意識不強占比32.35％，也是非遺失傳的原因之一。這表明公眾對非遺保護的認(rèn)知和重視程度不足，未能形成廣泛的社會共識和參與，導(dǎo)致非遺保護工作難以有效推進；總之，非遺失傳的原因是多方面的，包括年輕人不愿意繼承、市場前景不好、市場工作不夠以及民眾保護意識不強等。這些因素共同作用，導(dǎo)致非遺項目面臨失傳的風(fēng)險。【12題詳解】本題考查材料提煉與概括。由材料四第①段“年輕人的文化基因已經(jīng)覺醒了，他們正從‘體驗者’變成‘主理人’”，第②段“主導(dǎo)‘分段式過年’”，既回家團聚又?jǐn)y親友出游……掏出運動相機，以視頻形式記錄下一家人過年的場景……把年輕人玩的桌游引入家庭聚會，帶領(lǐng)全家來一次‘團建’……既體認(rèn)傳統(tǒng)，又創(chuàng)新方法，讓年味更醇厚、更新鮮”可知，年輕人從“體驗者”變成“主理人”，通過主導(dǎo)“分段式過年”、記錄過年場景、引入桌游等方式，既體認(rèn)傳統(tǒng)，又創(chuàng)新方法，讓年味更醇厚、更新鮮；由材料四第③段“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一種活態(tài)遺產(chǎn)，它不是靜態(tài)的文化符號，而是嵌入生活、扎根民間的文化實踐……讓其融入日常生活，形成自我造血機制，在文化生態(tài)體系中健康地生長”，第④段“年輕人用自己的方式‘爆改’新年，給它披上了‘賽博’外衣，這不僅不會背離傳統(tǒng)，反而會讓千年文脈‘熱血重燃’”可知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活態(tài)遺產(chǎn)，融入日常生活是其最好的保護方式。年輕人用自己的方式“爆改”新年，不僅不會背離傳統(tǒng)，反而會讓千年文脈“熱血重燃”；由材料四第⑤段“電影《哪吒之魔童鬧?！犯唛_高走，不斷刷新影史紀(jì)錄。創(chuàng)作者和觀影者一起完成了一次對經(jīng)典的重新創(chuàng)造，既見文化傳承，又見時代精神，還見個人際遇……”可知，電影《哪吒之魔童鬧海》等文化創(chuàng)造，既傳承了傳統(tǒng)文化，又彰顯了時代精神，增強了文化認(rèn)同，增強了做中國人的骨氣和底氣；由材料四第⑥段“人們在一個個充滿時代氣息的文化創(chuàng)造和文化場景中，與民族精神密碼不期而遇；在體認(rèn)文化主體性中，不斷增強做中國人的骨氣和底氣，向世界積極傳播中國獨特的文化資源和精神追求，為構(gòu)建人類共同價值作出新的貢獻(xiàn)”可知，通過文化創(chuàng)造和文化場景，年輕人向世界傳播中國獨特的文化資源和精神追求，為構(gòu)建人類共同價值作出了新的貢獻(xiàn)?！救浚?6分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）【乙】子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（節(jié)選自《論語·述而》）【丙】君子之自行也，動必緣義，行必誠①義?？鬃右婟R景公，景公致廩丘②以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④亦甚矣?！绷畹茏尤あ蓠{，辭而行?？鬃硬家乱玻僭隰斔究?。萬乘難與比行，三王之佐不顯焉⑥，取舍不茍也夫?。ü?jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①誠：同“成”，實行。②廩丘：齊國地名。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驅(qū)”。⑥萬乘難與比行，三王之佐不顯焉：萬乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒有他顯揚。13.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）蹴爾而與之蹴：________（2）鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：________（3）飯疏食飯：________（4）辭不受辭：________14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（2）吾聞君子當(dāng)功以受祿。15.乙文中的名言“不義而富且貴，于我如浮云”和甲文中哪一句話意思相似？16.甲文中的乞人和丙文中的孔子為什么不肯接受別人的賜予，請結(jié)合具體內(nèi)容用自己的話分別概括出來?！敬鸢浮?3.①.踩踏②.同“向”，先前、從前③.吃④.推辭14.（1）這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。（2）我聽說君子應(yīng)當(dāng)憑借功勞來接受俸祿。15.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！16.乞人認(rèn)為接受侮辱性的施舍會喪失本心，所以不肯接受；孔子認(rèn)為君子應(yīng)當(dāng)憑借功勞接受俸祿，齊景公沒有采納自己的主張卻賞賜封地，這種賞賜不合乎道義，所以他不肯接受?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段選文通過三則儒家經(jīng)典文本，展現(xiàn)了“義利之辨”的核心思想。甲文孟子以“簞食豆羹”與“萬鐘”對比，批判為外物喪失本心的行為；乙文孔子以“浮云”喻不義之富貴，彰顯安貧樂道的精神；丙文通過孔子辭謝廩丘的典故，體現(xiàn)“當(dāng)功受祿”的原則。三則文本層層遞進：從拒絕施舍的尊嚴(yán)，到淡泊名利的境界，再到以義為準(zhǔn)則的取舍，共同構(gòu)建了儒家“重義輕利”的價值體系，語言精煉而意蘊深遠(yuǎn)。13題詳解】本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：用腳踢著給別人吃。蹴：踩踏。（2）句意：先前（有人）寧肯死也不愿接受。鄉(xiāng)：同“向”，先前、從前。（3）句意：吃粗糧。飯：吃。（4）句意：（孔子）拒絕不接受。辭：推辭。【14題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語有：（1）是：指代前文這種見利忘義的行為，可譯為“這種做法”；已：停止；此之謂：即“這就叫做”；本心：指人固有的羞惡廉恥之心。（2）吾：我；聞：聽說；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；功：指“有功勞”；以：表目的，可譯為“來”?！?5題詳解】本題考查句子理解?！疽摇课闹小安涣x而富且貴，于我如