2025年春統編版（2024）初中七年級下冊道德與法治全冊知識點提綱（完整）

2025年春統編版（2024）初中七年下冊道德與法治全冊知識點提綱第一單元青春時光第一課青春的邀約第一課時悄悄變化的我青春期的定義與重要性：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期，是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。這一時期，身體和心理都會發(fā)生顯著變化，對個人成長有著深遠影響。青春期的身體變化表現身體外形的變化：如身高迅速增長，體重增加等。內部器官的完善：心臟、肺等器官的功能不斷增強，腦的結構和功能也逐步完善。性機能的成熟：第二性征開始出現，男生聲音變粗、長出胡須，女生乳房發(fā)育、月經初潮等。青春期生理變化的影響積極影響：帶給我們旺盛的生命力，使身體充滿能量，擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。消極影響：有時，一些正常的生理現象，如長痘、變聲等，也可能給我們帶來煩惱。身體發(fā)育不同的原因和表現原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。表現：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。正確對待青春期的生理變化正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是對同伴的尊重。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現青春的內在美。青春期的心理變化表現認知能力得到發(fā)展：開始對周圍世界有更深入的思考，好奇心增強，求知欲旺盛。自我意識不斷增強：更加關注自己，在意自己在他人眼中的形象，渴望獨立和被認可。情感世界愈加豐富：情緒情感波動較大，對親情、友情、愛情有了新的感受和體驗。青春期矛盾心理的主要表現反抗與依賴：一方面，渴望擺脫父母、老師的管束，追求獨立；另一方面，在生活和心理上又對他們有一定的依賴。閉鎖與開放：既想把自己封閉起來，又渴望得到他人的理解和關心，希望與人交流。勇敢與怯懦：有時表現得很勇敢，敢于嘗試新事物；有時又會膽小怯懦，害怕失敗和犯錯。正確處理青春期矛盾心理的原因：青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。正確處理青春期矛盾心理的方法參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。求助他人，學習化解煩惱的方法。培養(yǎng)興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。自我調節(jié)的方法把自己的想法寫下來，梳理思緒，緩解情緒。參加體育活動，釋放壓力，增強體質。學習自我暗示，如在緊張時告訴自己“我能行”。試試自嘲，用幽默的方式化解尷尬和煩惱。第二課時成長的不僅僅是身體學會獨立思考的原因：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。獨立思考的要求：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。批判性思維的表現：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。批判性思維的作用有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。批判性思維的要求要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。要掌握批判的技巧，批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊，批判要具有一定的建設性。青少年開發(fā)創(chuàng)造潛力的原因青春充滿活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法不負青春韶華，爭當勤奮學習、熱愛勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。創(chuàng)造與實踐的關系：創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。面對青春期思想和精神方面變化的做法：學會獨立思考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。第二課青春的心弦第一課時男生女生男生與女生的差異表現：生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式等。例如，男生通常在體力上較強，女生可能更細膩；男生可能對機械、運動更感興趣，女生對文學、藝術更感興趣。性別刻板印象：是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。如認為男生就應該勇敢、堅強，女生就應該溫柔、文靜。性別刻板印象的影響積極影響：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。消極影響：可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。比如，限制了男生對藝術領域的追求，或女生對科學技術的探索。正確看待男生女生性別差異的方法：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。正確對待男生女生性別優(yōu)勢的原因及做法原因：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。做法：不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。第二課時青春萌動青春期心理萌動的表現：在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。與異性交往的意義有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。與異性交往的原則：內心坦蕩、言談得當、舉止得體。正確認識和對待異性情感的方法認識：萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F象。在與異性交往的過程中，會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。做法：面對生活中可能出現的朦朧的情感，應該慎重對待，理智處理。真正的愛情：愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。第三課青春的證明第一課時青春飛揚青春期的成長渴望：渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。青春遐想的重要意義：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，會有不同的憧憬，形成不同的理想。我們要規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。自信的原因自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。自強的含義與作用含義：自強可以讓我們更自信。自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容。作用：自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。第二課時青春有格行己有恥的含義與要求含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。要求：要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。增強自控力的方法：增強“我不要”的力量，如不想玩游戲就堅決不玩。增強“我想要”的力量，如想要提高成績就努力學習。加強自我監(jiān)控，如每天記錄自己玩游戲的時間并逐漸減少。止于至善的含義與要求含義：“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。要求：從點滴小事做起，積少成多，積善成德。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第一課時青春的情緒情緒的類型：人的情緒是復雜多樣的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。情緒產生和變化的原因：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。情緒的作用：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。青春期的情緒特點：情緒反應強烈，情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性，情緒的閉鎖性，情緒的表現性。正確對待青春期的情緒特點：善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。第二課時情緒的管理情緒表達的意義：人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。合理調節(jié)情緒的原因：適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。調節(jié)情緒的方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。例如，通過寫日記、找朋友傾訴等方式合理宣泄情緒；通過聽音樂、做運動等方式轉移注意。第五課品出情感的韻味第一課時我們的情感世界情感與情緒的關系聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產生某種情感。區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。情感的類型：基礎性情感，如安全感；高級情感，如道德感。正面的體驗，如愛的情感；負面的體驗，如恐懼感；兩方面混雜的體驗，如敬畏感。情感的作用在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現。第二課時在品味情感中成長美好情感的作用：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。獲得美好情感的方式：情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。負面情感的意義：生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。傳遞情感正能量的方法：在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”第一課時集體生活邀請我集體的含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。集體的聯結度與哪些因素有關：成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短等。個人在集體中獲得溫暖的表現：在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體力量的來源：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。集體力量對個人的影響：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。第二課時集體生活成就我集體生活對涵養(yǎng)品格的作用集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。集體生活對發(fā)展個性的作用集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。實現集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。第七課共奏和諧樂章第一課時單音與和聲個人意愿與集體規(guī)則的關系當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。有時，集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。個人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。如何處理個人意愿與集體規(guī)則的沖突面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。讓集體的和聲更美需要怎么做需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。對于集體中存在的不合理因素，我們要通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第二課時節(jié)奏與旋律我們生活在多個集體中：我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。角色沖突產生的原因：我們在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔不同的責任。當我們面對不同集體中的角色無法統一節(jié)奏時，就可能產生角色沖突。這是因為我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律，不同集體的旋律可能會產生沖突。如何排解角色沖突帶來的煩惱在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們的成長的快樂。小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的積極作用在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。小群體的消極作用當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。如何正確對待小團體主義：面對小團體主義，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。第八課美好集體有我在第一課時憧憬美好集體美好集體的作用：美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。美好集體的特點美好集體是民主的、公正的：對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。美好集體是充滿關懷與友愛的：在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。美好集體是善于合作的：在美好集體中，我們分工協作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。美好集體是充滿活力的：集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。第二課時我與集體共成長在共建中盡責的原因：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。在共建中盡責的做法共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。在擔當中成長的原因：集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。在擔當中成長的做法為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第一課時生活需要法律生活與法律息息相關法律就在我們身邊，我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調整。法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。法律的產生：原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發(fā)展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。法治的含義與要求含義：法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。要求：法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。第二課時法律保障生活法律的特征法律是由國家制定或認可的：經過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的：法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力：在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。法律的作用規(guī)范作用：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。保護作用：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。隨著我國法治建設的不斷推進，法