人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案

人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案

第一課奇異的口袋

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重、難點：

1.認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。

2.用不同工具和材料表達(dá)自己的各種方法。

教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)時期

老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。

上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的差不多上些什么

東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好.

二、進(jìn)展時期：

（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好）

小小口袋真奇異，裝著紙剪和畫筆，

大伙兒一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。

（-）出示：奇異的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）

1.剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、

剪刀11.毛筆12、印13、各種彩卡等

（三）觀賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業(yè)要求：

A.用自己喜愛的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，

C.用簡單的點、線、面來組合畫面觀賞各種圖片和課本

三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

四、講評：

觀賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品

五、收拾整理

第二課大伙兒都來做

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2.啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點：

1.觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2.學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1.摸索與討論時期

分組展現(xiàn)自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生摸索座談、開展積極想像，如何樣利用手中的材

料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2.進(jìn)展時期

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造

型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,

進(jìn)行修改。

3.收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1.運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

第三課彩線連彩點

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2.運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3.引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的

畫面。

教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.教師出示多種工具描畫出的各種點、線、面。

A.你覺得這些點、線、面有味嗎？

B.你在什么地點見過池們呢？

2.揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是如何樣的呢？

二、觀賞作品

1.教師展現(xiàn)大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是如何樣組合排列在一起的？

2.展現(xiàn)兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1.請學(xué)生摸索：

A.你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B.想一想，你預(yù)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2.分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點

的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3.組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4.教師出示相關(guān)的作品關(guān)心學(xué)生明白得。

四、練習(xí)和評判

I.提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評判，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行夸獎和鼓舞。

4.組織學(xué)生作好課堂終止的收拾和整

五、收拾整理

第四課淅瀝的小雨

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特點，并將他們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重、難點：

1.用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

2.遮擋關(guān)系的處理。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)時期：

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)愛好

1.讓我們一起回憶一下：

雨點兒落下來了，街上的人差不多上什么樣的？你是如何樣避雨的？

2.請學(xué)生表演雨中情形，引導(dǎo)學(xué)生觀看，認(rèn)識遮擋關(guān)系

3、下雨時，我們的都市是如何樣的情形？

4、下雨時，你最喜愛的或最厭惡的事是什么？

（二）觀賞圖片

看看書上的圖片，選你喜愛的一幅說幾句話？

二、進(jìn)展時期：

（-）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

1.聽故事并補充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽烤著大地：白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀!

天空如何突然暗下來了？呀！下雨了！……

誰來添畫落下的雨點兒？

想一想，明明如何辦？或者你如何樣關(guān)心明明呢？

2.請學(xué)生為明明添畫雨具。

（-）觀看分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？

（三）鼓舞創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？

（四）提出作業(yè)要求：

畫一幅下雨時的情形：畫名叫淅瀝的小雨。能夠選自己喜愛的部分涂色。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

四、作品展現(xiàn)：請學(xué)生展現(xiàn)自己的作品，師生互評。你喜愛誰的畫？

五、課后拓展：

誰明白，天上落下的雨點兒到哪去了？

六、宣布下課

第五課閃耀的煙花

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂趣。

教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備情形。

二、導(dǎo)入新課

1.春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最快樂的事是什么？

2.過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視

里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1.你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？

2、觀賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生.愛好，認(rèn)識不同形狀的煙花。

3.煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直截了當(dāng)點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依

次點出。一個煙花能夠用同一種顏色表現(xiàn)，也能夠用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1.用彩色筆直截了當(dāng)作畫，不必用黑色勾線。

2.能夠表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也能夠自己設(shè)計煙花的形狀。

3.能夠多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時能夠以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1.作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生選優(yōu)并說一說什么緣故？

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

第六課漂亮的印紋

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)H標(biāo)：

1.通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀看的適應(yīng)。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)牛.對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3.學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力

教學(xué)重、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：用臼然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，找到顯現(xiàn)紋理成效的獴故一一

物體上凹凸不平的表面造成了奇異的成效。

2.進(jìn)展時期：

（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生

認(rèn)真觀看、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣故。

（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的和諧、疏密的安排（能夠是沒有具體物象的）。

（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，

隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地點線務(wù)光滑而清晰），最后注意圖案在圖

章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

二、小組合作，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生評判作品，小結(jié)。

五、課后拓展：

1.用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草從，配上彩紙剪貼的蝴蝶，能

夠產(chǎn)生另一種作品的成效,

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成什么緣故……然后再通過簡單的添加，完成作品的

創(chuàng)作。

第七課紙風(fēng)鈴

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2.能夠依照收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成

風(fēng)鈴。

3.用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重、難點：

1.運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。

2.組織學(xué)生用吊飾美化教室。

教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品預(yù)備情形

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴能夠分為哪幾部分？假如你有一個風(fēng)鈴,

想把它掛在什么地點？

2.進(jìn)展時期：

師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？

（給學(xué)生看老師制作為紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？

試問：誰能說出老師是如何樣制作那個紙風(fēng)鈴的？

制作方法與步驟：

（1）先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。

（2）再用彩線把紙杯穿起來。

（3）給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還能夠用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、觀賞、講評作業(yè)，

五、課后拓展：如何樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

第八課魚兒游游

課時：2課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

I.提高學(xué)生的觀看力、經(jīng)歷力、制造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，錘煉學(xué)生用

線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點：

1.大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2.用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：依照愛好愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：

觀賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海星住著魚爸爸和他的親小孩，爸爸專

門膽小，怕親小孩出事，不想讓他上學(xué)；而親小孩專門喜愛上學(xué)，也專門頑皮。有一天……

當(dāng)魚爸爸失去了唯獨的親小孩以后啊，他會如何做呢？

2.進(jìn)展時期：

師說：盡管魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的小孩尼莫，由于他的愛心，會有許多

朋友幫他找尋失去的親小孩。假如你是魚爸爸的朋友，你會如何做，什么緣故？

師總結(jié)：對，關(guān)心有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大差不多上魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？

請看大屏（展現(xiàn)各種不同的魚的圖片）

你最喜愛什么形狀什么顏色的魚朋友？

你能仿照魚兒游一下嗎？

讓我們都來仿照魚兒游一游，想如何游就如何游。

我們來看一下魚怎么說是如何游的。（動畫：魚游時的模樣。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢：嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的親小孩。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著

找與親小孩呢。（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友如何表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣能夠表現(xiàn)我們的方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他

失去的親小孩，好不行？

按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作

品。（大屏展現(xiàn)各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展現(xiàn)

六、拓展：觀看自然界中的角兒，看看它們是順?biāo)蝿拥囊琅f逆水游動的。

第九課我在空中飛

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)想象思維，開發(fā)制造能力，檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的把握

情形。

教學(xué)重、難點：

1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2.構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備情形

二、講授新課：

1.引入時期：

引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案

師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？

掛出兩幅完整的太空：科幻作品。

介紹簡單的太空知識和人類深索太空隱秘的活動。

2.進(jìn)展時期：

問：假如你能飛上天空，你最想做的一件事是什么

問：你如何樣才能讓自己飛上天空？

師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的模樣，你想讓自己飛得快一點依舊慢一點,

飛得高一點依舊低一點？

師說：你想和誰一起飛？飛的時候你們會看到什么？

提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。

“你們乘上宇宙飛船.登上了月球”……

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1.在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界

2.修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想

3.世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色

前，專門強調(diào)涂蠟筆的方法。

4、重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣能

夠作為太空背景色。

四、課后拓展：

1.收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。

2、假如人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？

第十課我的新朋友

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的適應(yīng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點：

1.學(xué)會發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2.如何表現(xiàn)同學(xué)的特點。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)時期：

出示范畫一美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你明白是誰畫的嗎？

師：像嗎？什么緣故？說出教師的特點。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同

學(xué)們和老師呢？

1.進(jìn)展時期：

師：同學(xué)們想如何樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜愛什么？

師：我們?起來觀賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜愛的事、軀體特點

師：你們想的真好，又有專門、專門的見解，老師那個地點也有一些同學(xué)的自我介紹，

小朋友想不想認(rèn)識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特點表現(xiàn)自己

④喜愛的事。

師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備如何樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)如何樣畫出來）

生：觀看同學(xué)的長相，也能夠姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地點。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1.觀賞名家肖像畫。

2.用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。

第十一課鮮花送老師

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的觀看和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)覺美的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)重、難點：

1.如何合理運用各種材料制作紙花。

2.紙花的卷制。

教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期

（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀看植物，并能對各種植物的外形、顏色特點進(jìn)行簡單描述。

（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不行？板書課題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，依照其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料

能夠?qū)⑺憩F(xiàn)出來。

（4）示范幾種差不多的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

2.進(jìn)展時期

（1）奇思妙想時期：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形

狀，充分發(fā)揮周圍廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作一顆與眾不同的植物。

（2）情感升華時期：引導(dǎo)學(xué)生明白得老師就像辛勤的園丁培育他們成長，鼓舞學(xué)生把

精心制作的紙花送給老師，

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料?，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保

持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，

五、課后拓展

1.我們是否能夠用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種材料變廢為寶。

第十二課我做的文具

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.在認(rèn)真觀看常用文具的基礎(chǔ)匕啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文

具。

2.發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活

的能力。

3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊

環(huán)境的審美評判能力。

教學(xué)重、難點：

1.打開學(xué)生積極、豐富的制造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的

制作，提高學(xué)生的動手能力。

2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和制造能力。

教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)

生相互解決問題。

2、進(jìn)展時期：

出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1.依照學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不

同的文具。

2.個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作，錘煉自己動手能力。鼓舞創(chuàng)新，使學(xué)生在更自

由的空間里進(jìn)展制造思維，

3.充分確信學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以關(guān)心指導(dǎo)。進(jìn)行相互觀賞和交流，連續(xù)完

成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

4.開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)覺問題予以糾正。

四、收拾整理：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)。

五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用周圍的余外材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。

第十三課會動的小紙人

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美犬的愛好，并強化他們與人交流合作

的精神。

教學(xué)重、難點：

1.小紙人的制作方法。

2.如何制作會動的小紙人。

教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢杳學(xué)生用具預(yù)備情形。

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：

（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演

一個小節(jié)目吧。

（2）問學(xué)生：你們喜愛小紙人嗎？想不想明白它是如何制作出來的？這節(jié)課我們就來

學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。

2.進(jìn)展時期：

（1）每個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事（承諾學(xué)生點編故事），每個學(xué)生確定一個自己

喜愛的角色。摸索并交流：你自己喜愛的角色的頭部有什么特點？你預(yù)備如何來表現(xiàn)？

（2）先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

（3）請學(xué)生們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它什么緣故會動？

（4）出示制作步驟圖。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

先做軀體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，能夠

請教同學(xué)，也能夠問老師，

動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其依照自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計

出故事的場景。

四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。

五、收拾與整理。

六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感愛好的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。

第十四課繁忙的交通

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采納畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情

形。

教學(xué)重、難點：

1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

教具學(xué)具：繪畫用具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1.導(dǎo)入時期：

展現(xiàn)圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特點，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)愛好和欲望。啟發(fā)

學(xué)生談?wù)勊麄兯幍亩际袨榻煌ǚ泵Φ那樾巍?/p>

2.進(jìn)展時期

（1）學(xué)生通過自己平常的觀看和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

S形的馬路一樣來說足用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

T字形能夠說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一樣有些農(nóng)田、樹木……

十字形的馬路能夠說是最繁忙的路口了，人流量、主流量差不多上相當(dāng)大的。兩旁邊有

些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……

一樣馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇,在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、

斑馬線……斑馬線的作用確實是過馬路的人行走。

我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的都市、由

于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么模樣、你想有什么

樣的馬路？

（3）鼓舞學(xué)生選用自己喜愛的材料?，表現(xiàn)出自己市道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)

過程中要鼓舞學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至能夠畫現(xiàn)實中沒有的情形。

（4）講解作畫步驟：

a間輪廓

b涂色

c勾線、涂背景

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情形。

要求：

（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化成效與和諧。

（2）學(xué)生們最好設(shè)計自己的專門造型的汽車、馬路等。

四、收拾與整理：

五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計以后的道路和汽車。

第十五課乘上列車去畫畫

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多

種手法進(jìn)行造型活動，

2.通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并觀賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1.引入時期：

請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什

么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

2.進(jìn)展時期：

教師出示貼有一節(jié)車箝的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀看貼的是否正確、合

理，并說?說什么緣故？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪

畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案能夠用點、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）

后發(fā)學(xué)生依照教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種物資，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜

愛的東西。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課堂總結(jié)

1.再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿物資的火車，并讓學(xué)生評說

哪個車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火

車慢慢開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

五、收拾與整理：

六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。

第十六課童話里的小屋

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2.能說出小屋里住著讒，他喜愛做什么。

3.小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

教學(xué)重、難點：

1.是否敢于想象。

2.是否敢于?使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具預(yù)備情形

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：

回憶、討論、交流你最喜愛哪個市.話故事，喜愛童話故事中的哪個角色，他又住在如何

樣的房子里？

2.進(jìn)展時期：

(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精巧的小房子嗎？

就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多梃：有幾十層的摩天大廈，也有精巧

典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮

艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！

(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

a、房子的軀體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？依舊不規(guī)則的……

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗依I日大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、

卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地點？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要和

諧，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧

(3)做一做

a、先做房子的軀體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼軀體。

b、依照房子軀體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有愛好還能夠給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

生。

五、課后拓展：請學(xué)生摸索，除了小屋，紙盒還能夠做什么？

第十七課會滾的玩具

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。

教學(xué)重、難點：

1.滾動玩具的制作方法。

2.設(shè)計動物的形狀。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：

（1）出示范作進(jìn)行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生愛好。

（2）說一說這些玩具是如何樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

2.進(jìn)展時期：

學(xué)生制作滾動玩具

（1）設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

（2）把熊貓的形象剪下。

（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時能夠聽到〃沙沙〃的響聲。（注意沙子不要灌滿，否

則聽不到響聲。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具

1.回憶滾動玩具的制作方法。

2.學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

四、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。

五、收拾與整理

六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會滾動玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。

第十八課動物工國

課時：1課時

課堂類型：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生

喜愛之情

2.讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。

3.感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)重、難點：操作電腦，利用電腦畫出自己喜愛的作品。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：

（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想明白上面寫的是什么嗎？

同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請XX班同學(xué)一起觀賞。

（2）觀賞動物世界的錄像

（3）討論：

A.想想你最喜愛哪位動物明星的表演，你能仿照出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

B.你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描畫一下它的漂亮所在（從形體、顏色、花紋

等方面展開。）

小結(jié)：動物世界確實專門奇異，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色,

說也說只是來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。庶，它們的服裝每個都各具特色。

2、進(jìn)展時期：

（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

引導(dǎo)摸索：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜愛嗎？什么緣故？

（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還能夠用什么表現(xiàn)手法來表

現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）

（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有味的電腦繪畫作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制

四、收拾整理：

五、課后拓展：連續(xù)探究電腦繪畫的奇異世界。

第十九課辦年貨

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用周圍的各種材料，動腦筋想方法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2.指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情形。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點：

I.學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2.如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1.引導(dǎo)時期：（放音樂：過新年）

師：（1）剛才的音樂好聽嗎？

（2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

（3）你是如何感受出來的呢？

（4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

2.進(jìn)展時期：

（1）過新年是這么喧鬧，往常你們是如何過年的呢？

（2）學(xué)生談過年

（3）同學(xué)們對過年觀看得真認(rèn)真.，過年真是太歡樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也

沒有，假現(xiàn)在天過年，那我們該做些什么呢？

（4）學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

（6）過新年時家里要做的事還真許多，今天我們把教室也裝扮成過新年的模樣，我們

也來一起過大年。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、師：從剛才同學(xué)們的交流中明白，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯,

這么多事我們該先做什么呢？如此吧，我們來個分組合作齊動手，如何樣？

2.由學(xué)生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4.學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

四、作業(yè)評判

師生共同觀賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建

議