人教版綜合學習與實踐六年級下冊全冊教學設(shè)計

人教版綜合學習與實踐六年級下冊全冊教案

課題1、謙讓是一種美德單元—學科綜合學習年級六

與實踐

該課時教材編排了“歷史與今天-辨析與思考-學習與實踐”的系列學習活動，旨在讓學生了

解和掌握初步了解謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學生學會如何做到謙讓，了解謙讓讓我

教材們不斷成長，變成講道德的人，了解謙讓的作用和意義，幫助學生樹立主動謙讓的動觀念。

分析激發(fā)學生做講文明的人的勞動習慣和品質(zhì)。培養(yǎng)學生主動維護社會安定和諧的勞動精神。教

材編排合理，教學環(huán)節(jié)注重實踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學生生活實際，符合六年級學

生認知特點。

價值體認：初步了解謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學生樹立主動謙讓，遵守公共空間的

基本規(guī)范，初步養(yǎng)成集體思想。

責任擔當：通過場景再現(xiàn)，學會如何做到謙讓，做講文明的人，熱愛生活，能處理生活中的

學習

基本事務。

目標

問題解決：初步了解謙讓讓我們不斷成長，變成講道德的人，培養(yǎng)主動謙讓，提出自己的想

法，形成對問題的初步解釋。

創(chuàng)意物化：初步了解謙讓的作用和意義，培養(yǎng)主動維護社會安定和諧的精神。

重點通過場景再現(xiàn)，幫助學生學會如何做到謙讓，激發(fā)學生做講文明的人的勞動習慣和品質(zhì)。

難點初步了解謙讓讓我們不斷成長，變成講道德的人，培養(yǎng)學生主動謙讓的勞動能力。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課出示圖片(陳毅的詩)謙讓是一種美德，也是泱泱中觀看圖片激發(fā)學生的興

華文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。趣，從而引出與

老一輩革命家陳毅曾有這樣的名言:九牛一毫莫自本課題用關(guān)的話

夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗題，啟發(fā)學生，

由奢。板書課題為后文鋪墊。

講授新課一、歷史與今天

(-)故事會

觀看視頻、討初步了解謙讓是

1、《孔融讓梨》的故事家喻戶曉。請你和小組同

論研究、中華民族的傳統(tǒng)

學一起談談這個故事的寓意和給你們的啟示。

美德，幫助學生

播放視頻

樹立主動謙讓的

2、學生討論動觀念。

生：孔融，把最大的梨讓給了別人，把最小的契留

給了自己“他讓出了親情，讓出了文明。

生：從小就聰明、懂禮貌。他把大的梨讓給哥哥，

是尊敬兄長；又把大的梨讓給弟弟，這是愛護幼小。

都是孔融謙讓他人的表現(xiàn)。

生:……

3、你還知道哪些有關(guān)謙讓的故事?請在小組里講一

講。

示例：

播放視頻

4、聽老師說

(1)體會

張英的這首詩就是勸告他的家人，不要為小事而斤

斤計較，再有價值的東西也是身外之物，又何必爭

來搶去呢？

張家人看罷來信，深深領(lǐng)會到張英和睦禮讓、豁達

明理的胸襟，立即讓出三尺地。

鄰居看張家禮讓三尺，也隨即退后三尺。兩家不僅

僅化解了糾紛，還為過路的行人留下了一條六尺寬

的通行巷道，大大方便了百姓。

這六尺巷已成為中華民族和睦謙讓美德的見證。

(2)謙讓，展現(xiàn)了一個人的開闊胸襟和遠見卓識，

是真正文明的表現(xiàn)。謙讓，讓人間充滿溫情。

(-)警示墻

1、不該發(fā)生的悲劇

2005年10月25日晚上8時許，在四川省巴中

市通江縣廣納鎮(zhèn)一所學校里，四至六年級寄宿制學

生晚自習結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，

造成8名學生死亡，45名學生受傷。

(摘自:2005年10月26日《教育部辦公

廳關(guān)于近期幾起學生安全事故的緊急通報》)

2、我想說

生：如果當時同學們不是那么擁擠，能互相謙讓，

就不會有那么多同學失去生命了。

生：我們應該多為他人著想，要學會謙讓

生：……

3、聽老師說

謙讓是指對他人的尊重和關(guān)心，表現(xiàn)出謙虛、禮貌

和容忍的態(tài)度。

在人際交往中，謙讓是一種非常重要的品質(zhì)，可以

增進人與人之間的友誼和信任，同時也可以減》沖

突和矛盾。

(三)座右銘

1、有關(guān)謙讓的格言

(1)你讓步，我讓步，條條是大路。

(2)人人皆禮讓，社會就安詳。

(3)愛心寬一寸，對人讓一步。

(4)計較越少，煩惱越少;謙讓越多，快樂越多。

2、請你找一些自己喜歡的有關(guān)謙讓的格言，作為

自己的座右銘，牢記在心中，落實在行動上。

(1)退一步海闊天空，讓三分心平氣和，欲進步

需思步。一《增廣賢文》

(2)雖有戈矛之刺，不如恭儉之利也?！盾?/p>

子榮辱》

(3)臨事讓人一步，自有余地。臨財放寬一分，

自有余味?！吲数垺陡呤霞矣朓》

(4)謙虛是不可缺少的品德。

2、滿招損，謙受益。

3、謙讓，是人生的通行證；謙讓，是幸福的催化

劑。

二、辨析與思考

(-)生活萬花筒

1、在生活中，如果你遇到這樣的場合，會有什么

想法?說明你的理由。

如果你在這些場合，你會怎么做?請你約上幾個好討論交流圖片通過場景再現(xiàn)，

朋友，選擇一個場景，設(shè)計一個小品，分角色表演內(nèi)容并表演幫助學生學會如

何做到謙讓，激

一下。不要忘了，要給你們的小品取個寓意深遠的

發(fā)學生做講文明

名字。全班同學都來做小評委，評出大家認為最好

的人的勞動習慣

的小品O和品質(zhì)o初步了

(1)第一幅圖解謙讓讓我們不

斷成長，變成講

搶座

道德的人，培養(yǎng)

我坐車去圖書館，上公交車只有一個座位，我

學生主動謙讓的

正在準備去坐時，身后一個比我大的年輕人一下子勞動能力。

沖過來坐上去，我想到老師說的謙讓，決定不和他

爭，就去了旁邊，后來我想如果當時與他爭吵，不

僅會影響大家坐車的心情，也會對公共秩序產(chǎn)生影

響。

(2)第二幅圖

四面鳴笛

李叔叔和李阿姨過馬路時不遵守交通規(guī)則，在

馬路上橫沖直撞，結(jié)果被四面來的車困在中間，這

時他們才感到害怕，在司機的指責聲中，他們被交

通警察帶走，根據(jù)法規(guī)進行處理。

如果是我，就會遵守交通規(guī)則，懂得謙讓，不

僅不會出現(xiàn)這樣的情況，也不會造成堵車了。

(3)第三幅圖

爭搶

小明和小軍都想幫老師發(fā)試卷，他們兩人拿

著試卷的一端，使勁往自己這邊拽，互相不讓，最

后試卷被他們拽成兩半。

如果是我，我會和他好好商量，互相謙讓，

把試卷子分成兩份一起發(fā)，這樣既加快了發(fā)試卷的

速度，又增加友誼。

(4)第四幅圖

插隊

醫(yī)院里大家在排隊掛號，這時候來了一位青年

插在一位老大爺?shù)那懊?，還說“讓一讓，我有急事，

我有急事"這時后面的人不愿意了，說：“排隊，

大家都著急，都排了很長時間。，這個青年指著身

后的老大爺說：”我是站在他前面，和你有什么關(guān)

系。"那人一聽，不高興了，于是兩個人吵了起來。

我認為應該遵守公共秩序，"不以規(guī)矩，不

成方圓”這句話是不無道理的，每個人都應該守規(guī)

矩講秩序，共同來維護好這個社會的和諧。

(5)第五幅圖

吵架

有一天，小明和小麗因為一件小事發(fā)生了爭

吵。小明認為小麗做錯了事情，而小麗則認為小明

在故意找茬。他們開始大聲地爭吵，聲音越來越高，

言辭也越來越激烈。小明開始用一些攻擊性的語言

來攻擊小麗，這讓小麗感到非常難過和受傷。吵架

結(jié)束后，小明和小麗都感到非常疲憊和難過。

我們應該反思自己的行為，因為吵架并不能

解決問題，只會讓事情變得更糟。應該好好談一談，

把問題坦誠地說出來，互相謙讓，找到解決問題的

方法。

(6)第六幅圖

讓座

公交車到站了，一位老爺爺上車了。他走上“老

幼孕專座”邊，有一位年輕女子坐在位子上，眼睛

看著車外，一動不動，這時。司機看見了，就開廣

播說：“請給有需要的人讓座，謝謝！”那個女工就

裝聽不見，看不見，最后是她后面的男子站起來說：

“大爺，您坐這里吧"。雖然很小，但我們心里都

有一桿秤，把文明、禮讓放在心里，幫助有需要的

人，做一個合格的少先隊員。

我遇到這樣的事，一定會主動給老爺爺讓座

位，做一名懂得謙讓的人。

2、聽老師說

謙讓體現(xiàn)在我們對他人的尊重和關(guān)心上。在與他人

交往的過程中，我們應該學會傾聽和包容，尊重每

個人的觀點和意見。

謙讓的態(tài)度可以讓我們更加理性地對待問題，并尋

求共同的解決方案。

謙讓會讓我們遵守社會公德，社會秩序，共同促進

社會的和諧發(fā)展。

(-)指點迷津

1、許多同學都是獨生子女，在家從小就受到大人

的百般呵護，因此不少同學平時總是以自我為中

心，不懂得尊老愛幼與文明禮讓。

你身上存在這樣的問題嗎?這是關(guān)于個人的秘密，

能講給你的好朋友聽嗎?然后，聽聽他給你的建議。

生：雖然在家里都是我們說了算，但是我們要理解

他們很辛苦，所以有什么事情，要互相商量，自己

做力所能及的事。

生：父母心疼我們，以我們?yōu)橹行?，但我們要知?/p>

他們?yōu)榱宋腋冻隽撕芏?，所以我們體諒他們，努力

地學習，讓他們放心和高興。

生:……

2、聽老師說:

父母給了我們生命，他們的辛勤養(yǎng)育之恩，我們終

生難以回報。孝敬父母，尊敬長輩，是我們做人的

本分，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

我們對父母長輩要講究哪些禮儀呢？

1、聽從父母教誨，不隨便頂撞，不對父母產(chǎn)生敵

對情緒；

2、體諒和理解父母，對父母要和顏悅色；

3、不讓父母為自己的行為擔憂；

4、對父母要主動問候，主動關(guān)心父母的身體狀況；

5、主動參與家務勞動，做自己力所能及的事情；

6、關(guān)心父母起居、健康，牢記父母的生日；

7、與老人相處要有耐心。俗話說："樹老根多，

人老話多。”用耐心和愛心去對待身邊的老人。

三、學習與實踐

(-)自我完善

現(xiàn)在，對于謙讓你有了什么新的認識?你又有哪些

新的打算?請你和同學互相交流，彼此啟發(fā)。

生：有了謙讓，才有社會的和諧，我們在學?；ハ嘤懻摻涣?，

謙讓，就會有秩序，就會有安全的生活和知心的朋初步了解謙讓的

友。作用和意義，培

養(yǎng)學生主動維護

生：在家里互相謙讓，會讓我們家庭和睦，在鄰里

社會安定和諧的

互相謙讓，會讓鄰里的關(guān)系越來越好，實現(xiàn)“遠親

勞動精神。

不如近鄰”。

生：……

(-)繽紛生活

俗話說得好，"與人方便，與己方便”，謙讓

不但能讓你得到別人的尊重和感激，還會使你擁有

更多知心朋友。當你遇到困難的時候，他們會伸出

無私的援助之手，這是對你謙讓別人的最好回報。

讓我們學會謙讓，這是一個人立身處世最平

安、最快樂的良方，是一個社會安定和諧的重要因

素O

課堂練習和小組的同學一起交流自己知道的有關(guān)謙讓完成練習鞏固所學內(nèi)容

的故事。

課堂小結(jié)通過今天的學習我們知道了要學會謙讓，在好

處、方便面前不爭、不搶，要想著別人。要遵守社

會公德，因為懂謙讓才能有秩序，才有和諧的社會。

板書■Tdi_____i—，口>

■j謙讓是一種美德

j力史:今天：#讓母真正文明的發(fā)現(xiàn)

所析二甩小巧老愛幼二文明禮讓

學習L生送：潢計力遂+安、最快樂的良方

配吃■

人教版《綜合學習與實踐》六年級下冊教學設(shè)計

課題2、教室環(huán)境跟蹤單元—學科綜合學習年級六

與實踐

該課時教材編排了“獨具慧眼-向你挑戰(zhàn)-大顯身手”的系列學習活動，旨在讓學生了解和掌

握維護教室的環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生主動承擔責任，初步形成集體思想、組織觀念，對祖

國的自豪感。通過了解教室的污染源以及其危害，激發(fā)學生做講文明的人，養(yǎng)成自立精神和

教材

熱愛生活的態(tài)度。了解如何愛護教室的環(huán)境，幫助學生變成講道德的人，培養(yǎng)學生提出自己

分析

的想法，并實現(xiàn)想法的能力。通過活動，幫助學生樹立發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學

生主動保護環(huán)境的意識。教材編排合理，教學環(huán)節(jié)注重實踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學

生生活實際，符合六年級學生認知特點。

價值體認：初步了解維護教室的環(huán)境的重要性，能夠主動承擔責任，初步形成集體思想、組

織觀念，增強對祖國的自豪感。

學習責任擔當：了解教室的污染源以及其危害，做講文明的人，養(yǎng)成自立精神和熱愛生活的態(tài)度。

目標問題解決：通過了解如何愛護教室的環(huán)境，變成講道德的人，培養(yǎng)提出自己的想法，并實現(xiàn)

想法的能力。

創(chuàng)意物化：通過活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)主動保護環(huán)境的意識。

重點了解教室的污染源以及其危害，做講文明的人，養(yǎng)成自立精神和熱愛生活的態(tài)度。

難點通過讓學生了解如何愛護教室的環(huán)境，幫助學生變成講道德的人，培養(yǎng)學生提出自己的想法，

并實現(xiàn)想法的能力。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課出示圖片(教室)教室是我們生活和學習的重要場觀看圖片激發(fā)學生的興

所。教室環(huán)境的“健康”是我們健康學習的保障。趣，從而引出與

讓我們共同來維護教室的“健康”。本課題相關(guān)的話

板書課題題，啟發(fā)學生，

為后文鋪墊。

講授新課一、獨具慧眼

(-)現(xiàn)場觀察

觀看視頻、討初步了解維護教

1、現(xiàn)在，很多學校為了更好地體現(xiàn)科學管理、先進

論研究、室的環(huán)境的重要

化的教學，在教室里配備了現(xiàn)代化設(shè)施。

性，培養(yǎng)學生主

你知道嗎?這些設(shè)施的配備也有可能給教室環(huán)境造

動承擔責任，初

成污染。步形成集體思

2、聽老師說想、組織觀念，

對祖國的自豪

1、室內(nèi)裝飾材料和家具的污染是目前造成室內(nèi)空

感。

氣污染的主要方面，油漆、膠合板、刨花板、泡沫

填料、內(nèi)墻涂料、塑料貼面等材料中含有甲醛、苯、

甲苯、乙醇、氯仿等有機蒸氣，這些物質(zhì)都具有相

當?shù)闹掳┬浴?/p>

2、建筑物本身的污染，這類污染正逐步檢測到，

一種是在建筑施工中添加了化學物質(zhì)(北方在冬季

施工中添加防凍劑，滲出有毒氣體氨)。還有一種是

氫，來自地下土壤和建筑物里的石頭、地磚、瓦片

中的放射性物質(zhì)，一種無色無味的放射性氣體，對

人體極為有害，美國環(huán)保署調(diào)查，每年美國有14000

人死于氫污染。

3、室外污染物的污染、室外大氣的嚴重污染和生

態(tài)環(huán)境的破壞，使人們的生活條件非常惡劣，室內(nèi)

空氣污染加劇。

4、燃燒產(chǎn)物引起的室內(nèi)空氣污染，烹飪與吸煙是

室內(nèi)燃燒的主要污染，廚房油煙和煙塵成分極為復

雜，目前已分析出的3800多種物質(zhì)，它們以氣體、

氣溶膠形式存在于空氣中。氣體中有90%是氣體，

其中很多都是致癌的。許多學校的食堂和教室緊

鄰，烹飪產(chǎn)生的油煙也會在教室中造成污染。

5、人體自身代謝和各種生活垃圾中的揮發(fā)性成分

也是造成室內(nèi)空氣污染的原因之一。人類在室內(nèi)活

動時，除了人體自身通過呼吸道、皮膚、汗腺等排

泄出大量的污染物外，化妝、滅蟲等日常生活口也

會引起空氣污染，所以房間里人滿為患時，會使人

疲勞、頭暈，甚至休克。此外，人在室內(nèi)活動，會

提高室內(nèi)的溫度，促使細菌、病毒等微生物大量繁

殖，尤其在某些中小學校室內(nèi)教室更為嚴重。

(-)調(diào)查報告

1、教室可能的污染源調(diào)查報告

調(diào)查地點：教室。調(diào)查人：XXX。調(diào)查時間：XX

(1)粉筆(污染源)，它可能產(chǎn)生空氣粉塵污染。

改進建議：用無塵粉筆或改進黑板擦為吸塵式的。

(2)吵鬧聲和音樂聲(污染源)，它可能產(chǎn)生噪

聲污染。

改進建議：在教室里不大聲吵鬧和大聲播放音樂,

盡量保持安靜。

2、聽老師說

愛護我們的環(huán)境，保護我們的健康

(1)保護教室的干凈衛(wèi)生，及時清理垃圾，讓垃

圾角保持干凈，不產(chǎn)生異味，戒少空氣污染。

(2)不在教室里吵鬧，減少噪聲污染

(3)電教設(shè)備不用時就關(guān)閉，減少電磁輻射污染。

(4)用濕布擦黑板，減少粉塵污染。

(5)保持個人衛(wèi)生，及時開窗通風。

……討論交流,幫助學生了解教

二、向你挑戰(zhàn)成表格室的污染源以及

其危害，激發(fā)學

(-)跟蹤調(diào)查

生做講文明的

你只要認真觀察一周來教室的環(huán)境狀況，一定會發(fā)

人，養(yǎng)成自立精

現(xiàn)，每天教室里會產(chǎn)生許多垃圾。請你把這些垃圾神和熱愛生活的

的種類寫下來。態(tài)度。

時間主要垃圾

第一天廢紙、水果皮、零食袋

第二天廢紙、水果皮、鉛筆屑、飲料瓶

第三天廢紙、舊電池、鐵絲、飲料瓶、檬

皮泥

第四天廢紙、糖紙、繩子、飲料瓶、舊中

性筆芯

第五天廢卡紙、糖紙、繩子、飲料瓶、杯

燈管

(-)分析探究

1、教室里的垃圾種類也不少，請把你一周來在教

室里發(fā)現(xiàn)的垃圾進行分類（按食品垃圾、普通垃圾

和危險垃圾分類；。

垃圾種類垃圾名稱

食品垃圾水果皮、雞蛋殼

普通垃圾廢紙、零食袋、鉛筆屑、鐵絲、飲

料瓶、橡皮泥、繩子、舊中性筆芯

廢卡紙、糖紙

危險垃圾廢電池、舊燈管

2.你知道嗎?在教室里除了有肉眼看得見的垃圾外，

還會有許多肉眼很難看見的污染物。例如:灰塵，

我知道還有：

生：電腦產(chǎn)生的電磁輻射，電腦屏幕產(chǎn)生的光輻射。

生：同學們大聲叫喊產(chǎn)生的噪聲污染、新桌椅產(chǎn)生

的裝修污染。

生：……

3、請你分析一下，這些垃圾會產(chǎn)生什么危害，如

何防止這些危害，

垃圾的名垃圾的危害防止危害的書$施

稱

水果皮會腐爛，滋生有害吃完的水果8E不

細菌，污染環(huán)境，影要亂扔，可用I史紙

響我們的身體健包好,扔到比圾桶

康里

粉筆灰塵長期暴露在粉筆改良黑板擦,或者

灰塵中還可能增用濕抹布擦畀版

加患慢性、急性肺減少灰塵揚走

炎、肺癌、塵肺病

等肺部疾病的風

險，可能導致皮膚

干燥、粗糙，并伴

有瘙癢感覺，嚴重

時可能引起粉刺、

毛囊炎、膿皮病、

皮膚餓裂和大量

毛發(fā)脫落。

電磁輻射過量的電磁輻射不上課時，就把電

表現(xiàn)為心悸、頭腦關(guān)閉，或惠電腦

暈、月經(jīng)失調(diào)、嘔遠一些。

吐、脫發(fā)、聽力下

降、記憶減退、心

律失常等。

4、想一想，教室里的這些垃圾里面有沒有可以回

收利用的垃圾，怎樣回收利用才能變廢為寶。

生：教室里廢舊卷子和練習冊進行分類收集，有的

可以賣廢紙，換班費。有的可以制作手工。

生：教室里用水果皮可以收集起來，埋在綠化帶，

當做肥料，有的飲料瓶可以用來當花盆。

生：……

5、聽老師說

教室垃圾一般分為2類：

1、可回收物：建議分類投放。

①紙張：用過的草稿紙、廢棄的試卷等，請投放

至紙張回收垃圾桶。

②飲料瓶：可樂瓶、易拉罐、利樂包等，請投放

至飲料回收垃圾桶。

2、其他垃圾：其余產(chǎn)生的垃圾請投放至其他垃圾

桶。通過讓學生了解

如何愛護教室的

三、大顯身手

環(huán)境，幫助學生

(-)綠色良方討論交流，完

變成講道德的

成表格

1、教室里有這么多的環(huán)境“疾病”。我們該怎么人，培養(yǎng)學生提

辦呢?請你和同學一起討論，為改善教室的環(huán)境，出自己的想法，

并實現(xiàn)想法的能

獻出你們的“治病良方”。力。通過活動，

幫助學生樹立發(fā)

序號污染物“治病良方”

現(xiàn)問題，解決問

1廢紙將廢紙裝入塑料袋中

題的能力，培養(yǎng)

灰塵建立衛(wèi)生角，種植花卉

2學生主動保護環(huán)

3鉛筆屑在家中將鉛筆削好，并把名1境的意識。

筆屑收集起來放到垃圾桶

中。

4飲料瓶放置專門的紙箱，把喝完白I

飲料瓶收集起來。

...

(-)綠色行動

教室是同學們的大“家”。請你們行動起來，以小

組為單位，為建設(shè)綠色教室獻出自己的愛心。

生：我用飲料瓶做一些小手工花盆，多養(yǎng)一些綠蘿，

既能美化環(huán)境，又能清潔空氣。

生：我在教室后面放置一個大些的紙箱，把同學們

用完的本子和卷子收集起來放進去，統(tǒng)一處理。

生：……

課堂練習和小組的同學一起交流自己發(fā)現(xiàn)的教室里的污完成練習鞏固所學內(nèi)容

染物，并想一想應該怎樣解決。

課堂小結(jié)教室是我們學習的最重要的場所。我們都希望

在清潔舒適的環(huán)境中學習、生活，清潔的環(huán)境需要

我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜，

請同學們自覺維持班級清潔，共同創(chuàng)建美麗和諧、

清潔衛(wèi)生的班級！

板書

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人教版《綜合學習與實踐》六年級下冊教學設(shè)計

課題第3課智力拼比賽單元—學科綜合學習年級六

與實踐

該課時教材編排了“啟智園地-向你挑戰(zhàn)-挑戰(zhàn)無限-創(chuàng)意無限”的系列學習活動，旨在讓學

生完成數(shù)字游戲，培養(yǎng)學生主動學習，提高學生的辨別能力，初步形成集體思想、組織觀念，

對祖國的自豪感。通過完成脫開圓環(huán)、巧解繩套游戲，激發(fā)學生多看多練多動腦的意識，養(yǎng)

教材

成自立精神和熱愛生活的態(tài)度。讓學生完成游戲，幫助學生增強變能力，培養(yǎng)學生提出自己

分析

的想法，并實現(xiàn)想法的能力。通過智力比賽活動，幫助學生樹立發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，

培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的意識。教材編排合理，教學環(huán)節(jié)注重實踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容

貼近學生生活實際，符合六年級學生認知特點。

價值體認：初步完成數(shù)字游戲，主動學習，提高辨別能力，初步形成集體思想、組織觀念。

責任擔當：通過完成脫開圓環(huán)、巧解繩套游戲，激發(fā)多看多練多動腦的意識，養(yǎng)成自立精神

學習

和熱愛生活的態(tài)度。

目標

問題解決：通過完成游戲，增強應變能力，能夠提出自己的想法，并實現(xiàn)想法。

創(chuàng)意物化：通過智力比賽活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)主動保護環(huán)境的意識。

重點通過完成脫開圓環(huán)、巧解繩套游戲，激發(fā)學生多看多練多動腦的意識，養(yǎng)成自立精神和熱愛

生活的態(tài)度。

難點通過讓學生完成游戲，幫助學生增強應變能力，培養(yǎng)學生提出自己的想法，并實現(xiàn)想法的能

力。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課播放視頻(大腦越用越靈活)俗話說，腦子越用越靈觀看圖片激發(fā)學生的興

活。多看多練多動腦.可以提高你的辨別能力、應變?nèi)?，從而引出與

能力，使你變得更聰明。讓我們進行一場智力拼比本課題相關(guān)的話

賽.你可以運用自己的智慧,去爭當冠軍。題，啟發(fā)學生，

板書課題為后文鋪墊。

講授新課一、啟智園地

(-)填一填

討論研究、完初步完成數(shù)字游

1、請把1?11各數(shù)分別填入“六一”圖中的小圓圈

成習題戲，培養(yǎng)學生主

里，使每一個筆畫上各數(shù)的和都等于18。

動學習，提高學

答案解析：

生的辨別能力，

1-11：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11初步形成集體思

橫著3個和是18：18=1+6+1118=2+7+9想、組織觀念，

對祖國的自豪

還剩：3、4、5、8、10

感。

10+3=138+5=1313+5=181+4=5

所以：1要放中間，4放在頂上

2、請把1?6六個數(shù)分別填入三角形的小圓圈里，

使每條邊上三個數(shù)字之和都等于90

播放視頻

3、把1?8八個數(shù)分別填入小圓圈里，使每個五邊

形上五個數(shù)字之和都等于23。

答案解析：

每個五邊形上的和都等于23,兩個五邊形上的和等

于23x2=46

（其中中間的兩個圓圈內(nèi)的二個數(shù)都被重復加了

一次）。

而1、2、3、4、5、6、7、8的和為36,46-36=10o

由此可見，兩個圓圈內(nèi)的二個數(shù)的和為10。

10=2+8,10=3+7,10=4+6,

可把2、3、4、6、7、8分別填入兩個頂點。

每個五邊形上三個圓圈中可以分別填1、5、7；6、

3、4。

或6、2、5；8、1、40或7、1、5；8、2、30

4、聽老師說

多看多練多動腦筋，我們就可以發(fā)現(xiàn)做數(shù)陣題的方

法。

第一步示所有數(shù)字之和

第二步求各線上的總和

第三步做差

第四步求中間數(shù)

（-）猜一猜

我們都能看到自己身前的東西，卻很難猜出自己背

后的東西。這就要動腦筋，想辦法。做過下面這個

游戲就知道了。

1.四個同學站在一起，每人背上貼有一個字（四個

字組成一句成語，例如“眾志成城"、"萬眾一心”

等）。

2.游戲時，要盡力不讓對方看清自己背上的字，

但又要盡力去看清其他三人背上的字，就此猜已自

己背上的字。

3.以先猜出自己背上字的同學為勝者。

4、聽老師說

多看多練多動腦筋，我們就可以發(fā)現(xiàn)我們應變能力

提高了，平時記住很多成語，在這個游戲中就很容

易獲勝。

二、向你挑戰(zhàn)

（-）脫開圓環(huán)討論交流，完通過完成脫開圓

1、用圖畫紙做一個大圓環(huán)，圓環(huán)寬度約1厘米;冉成游戲環(huán)、巧解繩套游

戲，激發(fā)學生多

用圖畫紙做一個小圓環(huán)，其內(nèi)徑要比大圓環(huán)的寬度

看多練多動腦的

大一些。取一根細線穿過小圓環(huán),再繞過大圓環(huán).然

意識，養(yǎng)成自立

后再穿過小圓環(huán)。在細線兩端各系一個紐扣,紐扣的精神和熟愛生活

直徑小于大圓環(huán)的內(nèi)徑，并大于小圓環(huán)的內(nèi)徑（見右的態(tài)度。

圖）。

請你照圖做好后，想想用什么方法可以把兩個圓環(huán)

與細線分開。試一試，相信你一定會成功！

2、聽老師說

題目中沒有說圓環(huán)不能折哦

動動腦筋試試吧

3、播放視頻

（-）巧解繩套

1、兩個人各用一根長度適中的細繩，相互交錯系

在自己的手腕上（見下圖）。注意:系在手腕上的繩結(jié)

不要過松或過緊，以不從手腕上脫開為度。

請你和同桌同學試一試，看看能否不用解開繩結(jié)而

讓兩個人彼此分開。

2、聽老師說

播放視頻

三、挑戰(zhàn)無限討論交流，完通過讓學生完成

下面的題目考的是你的變通能力。希望你再接再成表格游戲，幫助學生

增強應變能力，

厲，相信你一定會成功。

培養(yǎng)學生提出自

（-）足球冠軍怎樣產(chǎn)生？

己的想法，并實

假設(shè)有10000支足球隊要參加明年的足球賽。球賽現(xiàn)想法的能力。

規(guī)定用淘汰賽來決出冠軍。請問一共要進行多》場

比賽才能產(chǎn)生出冠軍？

答案解析

方法一：

一個可行的方案冼100隊兩兩PK,決出50隊（50

場比賽），再兩兩PK,決出25隊（25場比賽）。

抽簽出一支種子隊不用打這輪比賽，直接進入下一

輪，剩下24隊兩兩PK（12場比賽）。剩下13隊抽

簽出一支種子隊不用打這輪比賽，直接進入下一

輪，12隊決出6強（6場比賽）。剩下的7支隊抽

簽出一支種子隊不用打這輪比賽，直接進入下一輪

（3場比賽）。四支隊伍打半決賽，最后決賽，共

99場比賽。（假如還要爭奪3,,4名，就有100場）

方法二：

淘汰賽爭奪冠軍，要決出冠軍，就要淘汰其他的999

支球隊，因此就需要999場.

（-）誰是攀高冠軍？

烏龜和兔子進行攀高比賽，高度是60米。烏龜每

小時爬高3米，但因支持不住要滑下2米;兔子一跳

就是3米，但它仍改不掉驕傲的惡習，每跳一次要

睡3個小時。請問冠軍是誰？

答案解析：

烏龜實際每小時前進一米，到了57米的時候，用

時57時，再爬3米到頂用時1小時不用下滑了，

總計58時。

兔子跳到57米的時候，跳了19次，睡了57時，

醒來一跳就到頂了，

看題目的意思，兔子跳這三米時間貌似忽略不計，

兔子用時57時。冠軍是兔子。

三、創(chuàng)意無限討論交流通過智力比賽活

1、通過一次次的智力拼比賽，你的腦子一定越用動，幫助學生樹

越靈活。怎么樣，請你也出一些智力題來考一考問立發(fā)現(xiàn)問題，解

學吧。決問題的能力，

生：一個球從100m的高空自由落下，每次落地后培養(yǎng)學生主動保

反彈回下落高度的1/2再落下，第二次彈起到最高點護環(huán)境的意識。

時距離地面多高？

生：我算出來了：

第二次彈起到最高點時距禹地面25米。

生：……

2、聽老師說

播放視頻

課堂練習和小組的同學一起自己知道的智力題，一起算一算完成練習鞏固所學內(nèi)容

吧。

課堂小結(jié)俗話說，腦子越用越靈活。多看多練多動腦，可

以提高你的辨別能力、應變能力，讓我們多用腦用學

習，讓自己變得更聰明。

板書

?■

智力拼比賽

數(shù)陣游戲

成語游戲\

脫開圓環(huán)

巧解繩套

卜號上冠軍的產(chǎn)生

叫/________.

川1IIIIU.^1

人教版《綜合學習與實踐》六年級下冊教學設(shè)計

課題第4課小小收藏家單元—學科綜合學習年級六

與實踐

該課時教材編排了"指點迷津-獨具慧眼-收獲共享-創(chuàng)新平臺-五光十色”的系列學習活動，

旨在讓學生初步了解收藏的意義，培養(yǎng)熱愛生活的情感和積極向上的審美情趣，激發(fā)探究的

教材意識。通過了解收藏的好處，激發(fā)多看多練多動腦的意識，養(yǎng)成自立精神和熱愛生活的態(tài)度。

分析通過分享收藏物品，通過了解收藏的好處，訓練搜集和整理信息的能力；在整個活動中學習

與人交流、合作的能力。通過制作創(chuàng)意收藏卡，提高創(chuàng)意物化的能力。教材編排合理，教學

環(huán)節(jié)注重實踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學生生活實際，符合六年級學生認知特點。

價值體認：初步了解收藏的意義，培養(yǎng)熱愛生活的情感和積極向上的審美情趣.激發(fā)探究的

意識。

責任擔當：通過了解收藏的好處，激發(fā)多看多練多動腦的意識，養(yǎng)成自立精神和熱愛生活的

學習

態(tài)度。

目標

問題解決：通過分享收藏物品，通過了解收藏的好處，訓練搜集和整理信息的能力；在整個

活動中學習與人交流、合作的能力。

創(chuàng)意物化：通過制作創(chuàng)意收藏卡，提高創(chuàng)意物化的能力。

重點通過分享收藏物品，通過了解收藏的好處，訓練搜集和整理信息的能力；在整個活動中學習

與人交流、合作的能力。

難點通過制作創(chuàng)意收藏卡，提高創(chuàng)意物化的能力。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課出示圖片(收藏品)你喜歡收藏嗎?收藏一些有收觀看圖片激發(fā)學生的興

藏意義的物品，可以增長知識，開闊眼界，提高文化修趣，從而引出與

養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力.是一”件很有意義的事情。讓我本課題用關(guān)的話

們來學著做一名小小收藏家，體驗收藏的樂趣。題，啟發(fā)學生，

板書課題為后文鋪墊。

討論研究

講授新課一、指點迷津初步了解收藏的

(-)有人說，我也很想收藏，可是收集郵票、收意義，培養(yǎng)熱愛

生活的情感和積

集文物要花很多錢，我們小學生沒有經(jīng)濟能力，又

極向上的審美情

不想加重父母的負擔，所以無法搞收藏。你認為這

趣，激發(fā)探究的

種想法有沒有道理?說說你的看法。意識。

(-)我認為

收藏是收藏一些有意義的物品，不一定是很貴的東

西，只要是有意義的物品就可以，比如把每年過生

日時收到的禮物，第一次得到的獎品。

(-)聽老師說

我們可以收藏過生日的禮物，出去旅游的紀

念品，爸爸媽媽和我一起制作手工。也可以收藏自

己喜歡的書籍和學習用品，也可以是家中的老物

件。。

二、獨具慧眼討論交流收藏

通過了解收藏的

(-)其實，很多日常用品，只要你注意收藏，日