《第1課：肖像藝術(shù)》（教學設(shè)計）-2024-2025學年人美版（2012）美術(shù)五年級上冊

《第1課：肖像藝術(shù)》（教學設(shè)計）-2024-2025學年人美版（2012）美術(shù)五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《第1課：肖像藝術(shù)》的奇妙世界。這節(jié)課，我們要用畫筆描繪出我們心中的英雄、朋友和家人，感受肖像藝術(shù)的魅力。讓我們一起走進美術(shù)課堂，用色彩和線條，記錄下那些難忘的瞬間吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生審美感知力，引導學生欣賞不同風格的肖像藝術(shù)作品，提升藝術(shù)鑒賞能力。激發(fā)創(chuàng)造力，鼓勵學生運用繪畫技巧，獨立創(chuàng)作肖像作品，發(fā)展個性表達。強化文化理解，讓學生了解肖像藝術(shù)在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、色彩的基本運用，以及簡單的構(gòu)圖知識。他們對美術(shù)有一定的興趣，但可能對肖像藝術(shù)這一具體門類了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)活動有著較高的參與熱情。他們的動手能力和創(chuàng)造力逐漸增強，能夠嘗試不同的繪畫材料和技法。學習風格上，有的學生偏好細致入微的描繪，有的則喜歡大膽自由的涂鴉。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到對肖像藝術(shù)理解不夠深入、難以把握人物特征、色彩搭配不當?shù)葐栴}。此外，由于肖像藝術(shù)要求較高的觀察力和表現(xiàn)力，部分學生可能會感到繪畫技巧的運用存在難度。因此，教學中需要適當引導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解肖像藝術(shù)的歷史和特點，引導學生思考。

2.設(shè)計“肖像創(chuàng)作坊”活動，讓學生分組合作，運用所學技巧繪制肖像，增強互動與協(xié)作。

3.利用多媒體展示不同風格肖像作品，激發(fā)學生審美興趣，同時輔助講解，加深理解。

4.設(shè)置“肖像猜猜看”游戲，通過趣味互動，幫助學生識別和欣賞不同人物特征。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一天通過班級微信群分享關(guān)于肖像藝術(shù)的基本概念和代表作品的相關(guān)PPT，要求學生觀察并記錄不同肖像畫的特點。

-設(shè)計預習問題：提出如“肖像畫如何通過線條和色彩表現(xiàn)人物性格？”等問題，鼓勵學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習進度，對未完成的學生進行提醒。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解肖像藝術(shù)的基本知識。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習問題進行思考，形成自己的初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，初步掌握肖像藝術(shù)的基礎(chǔ)知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預習資料，方便學生獲取信息。

作用與目的：

-學生提前接觸肖像藝術(shù)，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一幅著名的肖像畫為例，引入肖像藝術(shù)的話題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解肖像畫的構(gòu)圖、線條、色彩等技巧。

-組織課堂活動：讓學生分成小組，根據(jù)預習內(nèi)容，繪制簡單的肖像畫。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，嘗試繪制肖像畫。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解肖像藝術(shù)的知識點。

-實踐活動法：通過實際繪畫活動，讓學生掌握繪畫技巧。

作用與目的：

-學生通過實踐活動，深入理解肖像藝術(shù)的特點。

-培養(yǎng)學生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后嘗試繪制自己或家人的肖像，并寫下自己的創(chuàng)作感受。

-提供拓展資源：推薦一些在線肖像藝術(shù)教程或相關(guān)書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成肖像畫作業(yè)，并反思自己的創(chuàng)作過程。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解肖像藝術(shù)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，加深對肖像藝術(shù)的理解。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

作用與目的：

-鞏固學生對肖像藝術(shù)的理解，提高繪畫技能。

-拓寬學生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)作能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.肖像藝術(shù)的歷史與發(fā)展

-介紹肖像藝術(shù)的歷史背景，從古埃及、古希臘到文藝復興時期的肖像藝術(shù)特點。

-分析不同歷史時期肖像藝術(shù)的表現(xiàn)手法和風格變化。

2.肖像藝術(shù)的流派與風格

-介紹寫實主義、表現(xiàn)主義、抽象主義等不同流派在肖像藝術(shù)中的表現(xiàn)。

-分析不同風格肖像藝術(shù)的特點，如立體主義、超現(xiàn)實主義等。

3.肖像藝術(shù)的技法與工具

-介紹肖像畫的基本技法，如素描、油畫、水彩等。

-分析不同繪畫工具（如鉛筆、油畫棒、水彩筆等）的特點和適用場景。

4.肖像藝術(shù)與人物性格的關(guān)系

-探討肖像藝術(shù)如何通過線條、色彩、構(gòu)圖等手法表現(xiàn)人物性格。

-分析不同人物性格在肖像藝術(shù)中的表現(xiàn)，如內(nèi)向、外向、沉穩(wěn)、活潑等。

5.肖像藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用

-介紹肖像藝術(shù)在影視、廣告、攝影等領(lǐng)域的應用。

-分析肖像藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的審美價值和社會意義。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《西方美術(shù)史》

-《肖像藝術(shù)史》

-《繪畫基礎(chǔ)教程》

2.觀看相關(guān)視頻

-在線搜索肖像藝術(shù)相關(guān)的教學視頻，如繪畫教程、藝術(shù)講座等。

-觀看經(jīng)典肖像畫作的制作過程，了解藝術(shù)家創(chuàng)作背后的故事。

3.參觀美術(shù)館與博物館

-帶領(lǐng)學生參觀美術(shù)館和博物館，欣賞不同時期、不同風格的肖像藝術(shù)作品。

-鼓勵學生在參觀過程中記錄自己的感受和想法。

4.實踐繪畫創(chuàng)作

-組織學生進行肖像繪畫實踐活動，如繪制自己或家人的肖像。

-鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試不同的繪畫技法和風格。

5.開展小組討論

-以肖像藝術(shù)為主題，組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和見解。

-鼓勵學生在討論中提出問題，共同探討肖像藝術(shù)的奧秘。

6.創(chuàng)作個人作品集

-鼓勵學生將自己在肖像藝術(shù)方面的創(chuàng)作成果整理成個人作品集。

-在作品集中展示自己的繪畫技巧、風格特點和創(chuàng)作心得。

7.拓展知識面

-鼓勵學生了解其他藝術(shù)形式與肖像藝術(shù)的關(guān)系，如雕塑、攝影等。

-分析不同藝術(shù)形式在表現(xiàn)人物形象方面的異同。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《第1課：肖像藝術(shù)》的奧秘。通過這節(jié)課的學習，我們了解了肖像藝術(shù)的歷史、流派、風格以及技法。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.肖像藝術(shù)的歷史背景：從古至今，肖像藝術(shù)一直是人類表達對美好事物向往和紀念的重要方式。我們回顧了從古埃及、古希臘到文藝復興時期的肖像藝術(shù)特點，了解了不同歷史時期肖像藝術(shù)的表現(xiàn)手法和風格變化。

2.肖像藝術(shù)的流派與風格：我們學習了寫實主義、表現(xiàn)主義、抽象主義等不同流派在肖像藝術(shù)中的表現(xiàn)，分析了不同風格肖像藝術(shù)的特點，如立體主義、超現(xiàn)實主義等。

3.肖像藝術(shù)的技法與工具：我們了解了肖像畫的基本技法，如素描、油畫、水彩等，并分析了不同繪畫工具的特點和適用場景。

4.肖像藝術(shù)與人物性格的關(guān)系：我們探討了肖像藝術(shù)如何通過線條、色彩、構(gòu)圖等手法表現(xiàn)人物性格，分析了不同人物性格在肖像藝術(shù)中的表現(xiàn)。

5.肖像藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用：我們了解了肖像藝術(shù)在影視、廣告、攝影等領(lǐng)域的應用，分析了肖像藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的審美價值和社會意義。

在接下來的時間里，讓我們一起回顧一下今天所學的內(nèi)容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.請簡述肖像藝術(shù)的歷史背景及其在人類文化中的地位。

2.列舉三種肖像藝術(shù)的流派，并簡要介紹其特點。

3.描述三種繪畫技法在肖像藝術(shù)中的應用，并舉例說明。

4.分析肖像藝術(shù)如何通過線條、色彩、構(gòu)圖等手法表現(xiàn)人物性格。

5.舉例說明肖像藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，并闡述其審美價值和社會意義。

檢測完成后，我會對學生的回答進行點評和總結(jié)，幫助他們鞏固所學知識。同時，我也會針對學生在檢測中出現(xiàn)的問題進行個別輔導，確保每位同學都能掌握肖像藝術(shù)的基本概念和技巧。通過今天的課堂小結(jié)和當堂檢測，希望同學們能夠?qū)πは袼囆g(shù)有更深入的了解，激發(fā)自己對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。讓我們一起期待下一次的美術(shù)課堂吧！????典型例題講解在《第1課：肖像藝術(shù)》的學習中，我們重點學習了肖像藝術(shù)的基本技法、風格特點以及人物性格的表現(xiàn)。以下是對這些知識點的典型例題講解，以及相應的補充說明。

例題一：

題目：分析以下肖像畫作品的風格特點。

作品：《蒙娜麗莎》

解答：達芬奇的《蒙娜麗莎》是一幅典型的文藝復興時期肖像畫，其風格特點如下：

-寫實主義：畫面真實地描繪了蒙娜麗莎的面部表情和周圍環(huán)境，展現(xiàn)了人物的真實性格。

-空間感：通過明暗對比和透視法，增強了畫面的空間感，使人物形象更加立體。

-細膩的筆觸：達芬奇運用細膩的筆觸描繪了蒙娜麗莎的肌膚和服飾，展現(xiàn)了其高超的繪畫技巧。

例題二：

題目：解釋以下肖像畫作品中線條和色彩的作用。

作品：《梵高自畫像》

解答：《梵高自畫像》中的線條和色彩具有以下作用：

-線條：梵高運用粗獷、有力的線條描繪了人物的面部特征，表現(xiàn)了人物的情感和性格。

-色彩：梵高運用鮮艷、強烈的色彩對比，突出了人物的情感表達，展現(xiàn)了其獨特的藝術(shù)風格。

例題三：

題目：分析以下肖像畫作品如何表現(xiàn)人物性格。

作品：《列賓肖像》

解答：《列賓肖像》通過以下方式表現(xiàn)人物性格：

-神態(tài)：畫中人物的神態(tài)嚴肅、莊重，體現(xiàn)了其穩(wěn)重的性格特點。

-構(gòu)圖：畫面構(gòu)圖緊湊，突出了人物形象，進一步強調(diào)了其性格特點。

-色彩：畫中色彩以暖色調(diào)為主，給人以溫暖、親切的感覺，與人物性格相得益彰。

例題四：

題目：解釋以下肖像畫作品中的光影效果。

作品：《倫勃朗自畫像》

解答：《倫勃朗自畫像》中的光影效果具有以下特點：

-光影對比：倫勃朗運用光影對比，突出了人物面部特征，使畫面更具立體感。

-明