Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，大家好！今天我要和大家分享的是《Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme》的教學(xué)設(shè)計。咱們五年級的孩子們，英語基礎(chǔ)已經(jīng)不錯了，所以我打算從實際出發(fā)，用一些生活化的場景來引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如說，我們可以先聊聊“mum”這個詞，讓孩子們想想家里有沒有類似的稱呼，然后我們一起用這個單詞來造句。這樣一來，不僅能激發(fā)他們的興趣，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。咱們就一起來試試看吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：增強對英語詞匯和句型的理解和運用能力，尤其是關(guān)于家庭成員和日常生活的表達(dá)。

2.**文化意識**：了解不同文化中家庭成員間的關(guān)系和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過情境模擬和角色扮演，提升邏輯思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會通過觀察、比較和總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼寫簡單的單詞，理解簡單的句子結(jié)構(gòu)，并對一些基本的日常用語有所了解。他們在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過家庭成員的詞匯和基本的購物場景對話。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是與日常生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式來學(xué)習(xí)新知識。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過互動和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在學(xué)習(xí)《MumboughtanewT-shirtforme》這一單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對一些新詞匯的理解和記憶，如“T-shirt”、“bought”等；二是理解句子結(jié)構(gòu)，例如如何正確使用“forme”這樣的短語；三是缺乏實際語境，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中表達(dá)不夠流暢。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中應(yīng)注重詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，并結(jié)合實際情境進行應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板或黑板、錄音筆

-課程平臺：外研版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（如T恤模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段家庭日常生活的視頻，視頻中展示家庭成員在購物時的對話場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話內(nèi)容。

-用時：3分鐘

2.**提出問題**：教師提問：“Whataretheydoinginthevideo?Canyouseeanyonebuyingsomething?”

-用時：2分鐘

3.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，并簡要介紹視頻內(nèi)容。

-用時：2分鐘

**講授新課**

1.**新單詞和短語介紹**

-引入新單詞：T-shirt、bought、forme、new等。

-用時：5分鐘

2.**句子結(jié)構(gòu)講解**

-以例句展示句子結(jié)構(gòu)：“MumboughtanewT-shirtforme.”

-用時：5分鐘

3.**情境模擬**

-教師模擬購物場景，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞和句子進行對話。

-用時：5分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.**角色扮演**

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如“Mum”或“Child”，進行角色扮演，使用新學(xué)的句型進行對話。

-用時：10分鐘

2.**填空練習(xí)**

-給出句子框架，如“Iboughta___________for___________.”，讓學(xué)生填寫合適的單詞和短語。

-用時：5分鐘

**課堂提問**

1.**提問環(huán)節(jié)**

-教師提問：“WhoboughttheT-shirt?Whoisitfor?”

-用時：2分鐘

2.**學(xué)生回答**

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

-用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.**小組討論**

-學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何使用新學(xué)的句型。

-用時：5分鐘

2.**教師指導(dǎo)**

-教師巡視課堂，對學(xué)生的討論進行指導(dǎo)和反饋。

-用時：5分鐘

**核心素養(yǎng)拓展**

1.**文化比較**

-教師引導(dǎo)學(xué)生比較中西方文化中購物習(xí)慣的差異，并討論如何用英語表達(dá)這些差異。

-用時：5分鐘

2.**情感教育**

-教師通過故事或?qū)嵗?，引?dǎo)學(xué)生表達(dá)對家人的感激之情，并學(xué)會用英語表達(dá)自己的情感。

-用時：5分鐘

**總結(jié)與反饋**

1.**總結(jié)**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-用時：2分鐘

2.**反饋**

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和肯定。

-用時：2分鐘

**教學(xué)過程總用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和運用新的詞匯，如“T-shirt”、“bought”、“forme”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入到日常對話中。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：學(xué)生對“主語+動詞+賓語+介詞短語”這樣的句子結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在實際語境中正確構(gòu)造句子。

3.**情境適應(yīng)**：學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境，選擇合適的句型進行表達(dá)，如在購物、家庭生活等場景中，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話。

4.**文化理解**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了英語國家的購物習(xí)慣，還學(xué)會了如何用英語描述自己國家的文化，增強了跨文化交際的能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過課堂上的小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**情感表達(dá)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過英語表達(dá)對家人的感激之情，學(xué)會了用英語傳遞情感，提高了情感交流的能力。

7.**思維品質(zhì)**：在解決問題的過程中，學(xué)生能夠運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過不同的方式表達(dá)自己的觀點，提升了思維品質(zhì)。

8.**學(xué)習(xí)興趣**：通過生動有趣的教學(xué)活動和實際情境的引入，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了顯著提升，更加積極主動地參與課堂活動。

9.**自信心增強**：學(xué)生在掌握新知識、成功完成角色扮演和小組討論后，自信心得到了增強，對未來的英語學(xué)習(xí)充滿了期待。典型例題講解**例題1：選擇正確的句子完成對話。**

對話：

A:___________?

B:MymumboughtanewT-shirtformeyesterday.

A.WhereisyournewT-shirt?

B.HowmuchistheT-shirt?

C.WhoboughttheT-shirtforyou?

D.What'sthecolorofyournewT-shirt?

答案：C.WhoboughttheT-shirtforyou?

**例題2：根據(jù)句意，選擇正確的句子。**

句意：媽媽給我買了一件新的T恤。

A.MymotherboughtanewT-shirtforme.

B.MymotherboughtanewT-shirtforus.

C.MymotherboughtmeanewT-shirt.

D.MymotherboughtusanewT-shirt.

答案：A.MymotherboughtanewT-shirtforme.

**例題3：完成句子。**

Mymotherboughtanew___________formeyesterday.

答案：T-shirt

**例題4：改寫句子。**

MymotherboughtanewT-shirtformeyesterday.

(改為一般疑問句)

答案：DidyourmotherbuyanewT-shirtforyouyesterday?

**例題5：選擇正確的單詞填空。**

Ihavea___________brother.Heboughtanew___________formeyesterday.

A.little,T-shirt

B.little,shirt

C.small,T-shirt

D.small,shirt

答案：A.little,T-shirt

**例題6：根據(jù)圖片描述，選擇正確的句子。**

圖片：一個孩子在試穿新T恤。

A.TheboyistryingonanewT-shirt.

B.Thegirlistryingonanewdress.

C.Theboyisreadingabook.

D.Thegirlisplayingwithaball.

答案：A.TheboyistryingonanewT-shirt.

**例題7：用正確的介詞填空。**

MymotherboughtanewT-shirt___________meyesterday.

答案：for

**例題8：根據(jù)句子，選擇正確的回答。**

A:WhoboughttheT-shirtforyou?

B:___________

A.Myfatherboughtitforme.

B.Mymotherboughtitforme.

C.Myteacherboughtitforme.

D.Iboughtitformyself.

答案：B.Mymotherboughtitforme.教學(xué)反思與改進啊，一節(jié)課下來，總是有不少的感受和思考。咱們來聊聊《Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme》這節(jié)課吧。先說說我觀察到的幾個點：

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于新詞匯的接受度還挺高的。像是“T-shirt”、“bought”、“forme”這些詞，大家學(xué)得挺快，能在對話中用到，這說明我們的詞匯教學(xué)是有效的。不過，我也注意到有些同學(xué)在用詞上還是有些混淆，比如“T-shirt”和“shirt”的區(qū)分，這可能在后續(xù)的教學(xué)中需要特別加強。

然后呢，我在角色扮演環(huán)節(jié)看到了大家的積極參與，這讓我挺高興的。不過，也有一些同學(xué)在表達(dá)時顯得有些緊張，這可能是因為他們對新句型的掌握還不夠熟練。所以，我想在下一節(jié)課中，我們可以通過更多的練習(xí)來幫助他們鞏固這些句型。

現(xiàn)在，我想談?wù)劷虒W(xué)反思和改進的措施：

1.**詞匯教學(xué)**：對于容易混淆的詞匯，我打算設(shè)計一些對比練習(xí)，幫助同學(xué)們區(qū)分。比如，我們可以通過展示T恤和襯衫的圖片，讓學(xué)生找出它們的區(qū)別，并在句子中使用正確的詞匯。

2.**句型鞏固**：為了加強句型的應(yīng)用，我計劃在課后布置一些小任務(wù)，比如讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述一次購物的經(jīng)歷。這樣不僅能夠鞏固句型，還能提高他們的實際運用能力。

3.**情境練習(xí)**：在下一節(jié)課中，我會設(shè)計更多的情境練習(xí)，比如模擬購物場景，讓同學(xué)們在角色扮演中練習(xí)對話。同時，我也會引入一些新的情境，讓學(xué)生嘗試用英語解決實際問題。

4.**反饋與鼓勵**：在課堂上，我會更加注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時給予他們反饋和鼓勵，幫助他們克服表達(dá)時的緊張情緒。

最后，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但總有提升的空間。我會繼續(xù)努力，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。畢竟，教育就是一場師