2024年九年級語文上冊 第二單元 第7課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京課改版

2024年九年級語文上冊第二單元第7課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計(jì)北京課改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級語文上冊第二單元第7課《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計(jì)北京課改版教學(xué)內(nèi)容2024年九年級語文上冊第二單元第7課《我有一個夢想》

本課選自《語文》教材，通過學(xué)習(xí)馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》，讓學(xué)生了解美國民權(quán)運(yùn)動的歷史背景，感受演講辭的感染力，體會作者堅(jiān)定的信念和崇高的理想。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握演講辭的寫作技巧，提高自己的表達(dá)能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我有一個夢想》，將學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)對社會問題的關(guān)注，提升邏輯思維和辯證分析能力；在欣賞演講辭的修辭手法和藝術(shù)魅力中，提高審美鑒賞能力；同時，通過了解美國民權(quán)運(yùn)動，增強(qiáng)對人權(quán)、平等、正義等價(jià)值觀的理解，促進(jìn)文化傳承與理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠分析文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些演講辭和議論文，對文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法有所了解。然而，對于演講辭的修辭手法和情感表達(dá)可能還缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對社會問題和歷史事件通常具有濃厚興趣，尤其是關(guān)于人權(quán)、平等、正義等主題的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)提高理解深度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《我有一個夢想》時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對文本中某些歷史背景和詞匯的理解不夠深入；二是難以把握演講辭中強(qiáng)烈的情感表達(dá)和修辭技巧；三是將文本內(nèi)容與自己的價(jià)值觀相結(jié)合時可能存在困難。此外，對于一些學(xué)生來說，將演講辭中的思想轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：美國民權(quán)運(yùn)動的相關(guān)歷史資料、馬丁·路德·金的其他演講視頻、演講辭文本分析資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、演講技巧演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放馬丁·路德·金的演講視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講者的表情、語氣和肢體語言，初步感受演講的魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為一個好的演講應(yīng)該具備哪些要素？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：一個好的演講需要激情、邏輯、感染力等要素。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹馬丁·路德·金及其背景，讓學(xué)生了解演講產(chǎn)生的時代背景。

2.分析《我有一個夢想》的寫作結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解演講辭的層次和邏輯。

3.講解演講辭中的修辭手法，如排比、比喻、設(shè)問等，讓學(xué)生體會演講辭的藝術(shù)魅力。

4.分析演講辭中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者堅(jiān)定的信念和崇高的理想。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬Α皦粝搿钡睦斫狻?/p>

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.學(xué)生嘗試用演講辭的修辭手法寫一段簡短的演講稿，展示自己的語言表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：演講辭中的哪些修辭手法給你留下了深刻印象？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)修辭手法在演講辭中的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，模擬馬丁·路德·金的演講，其他學(xué)生扮演聽眾，給予評價(jià)和建議。

2.學(xué)生上臺后，教師點(diǎn)評演講者的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、情感傳達(dá)、肢體語言等方面。

3.學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評，再次上臺進(jìn)行改進(jìn)，教師繼續(xù)指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講辭的寫作技巧和情感表達(dá)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會問題，用自己的語言表達(dá)對社會的關(guān)注和期望。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.**演講背景與作者介紹**

-馬丁·路德·金的歷史背景

-馬丁·路德·金的生平簡介

-民權(quán)運(yùn)動的歷史意義

2.**演講辭的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容**

-演講的開場白：引入主題，引起聽眾注意

-演講的主體部分：詳細(xì)闡述觀點(diǎn)，論證理由

-演講的結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題

3.**修辭手法的運(yùn)用**

-排比：通過重復(fù)相似的句式結(jié)構(gòu)增強(qiáng)語言的節(jié)奏和感染力

-比喻：用具體的事物來說明抽象的概念，使表達(dá)更加生動形象

-設(shè)問：通過提問引發(fā)聽眾思考，增強(qiáng)演講的互動性

4.**情感表達(dá)與感染力**

-演講者的情感投入

-情感的傳遞與共鳴

-感染力的來源與作用

5.**演講辭的寫作技巧**

-簡潔明了的語言

-有力的論據(jù)和論證

-針對性強(qiáng)的觀點(diǎn)

6.**演講者的肢體語言**

-適當(dāng)?shù)闹w動作

-臉部表情的運(yùn)用

-身體的姿態(tài)與動作的協(xié)調(diào)

7.**演講的心理技巧**

-自信與勇氣

-情緒的控制

-應(yīng)對突發(fā)情況的準(zhǔn)備

8.**演講的社會影響**

-演講對社會變革的推動作用

-演講對個人和社會價(jià)值觀的影響

-演講在歷史進(jìn)程中的地位

9.**學(xué)生的參與與反思**

-學(xué)生如何從演講中汲取啟示

-學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我表達(dá)

-學(xué)生如何通過演講提高自己的社會影響力板書設(shè)計(jì)①馬丁·路德·金簡介

-姓名：馬丁·路德·金

-背景：美國民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖

-事件：領(lǐng)導(dǎo)美國黑人民權(quán)運(yùn)動

②演講背景

-時間：1963年8月28日

-地點(diǎn)：華盛頓林肯紀(jì)念堂

-目的：呼吁民權(quán)

③演講結(jié)構(gòu)

-開場白：引入主題，引起注意

-主體部分：闡述觀點(diǎn)，論證理由

-結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題

④修辭手法

-排比：增強(qiáng)語言節(jié)奏和感染力

-比喻：使表達(dá)生動形象

-設(shè)問：引發(fā)聽眾思考

⑤情感表達(dá)

-演講者情感投入

-情感傳遞與共鳴

⑥演講技巧

-簡潔明了的語言

-有力的論據(jù)和論證

-針對性強(qiáng)的觀點(diǎn)

⑦肢體語言

-適當(dāng)肢體動作

-臉部表情的運(yùn)用

-身體姿態(tài)與動作協(xié)調(diào)

⑧心理技巧

-自信與勇氣

-情緒控制

-應(yīng)對突發(fā)情況準(zhǔn)備

⑨社會影響

-推動社會變革

-影響個人和社會價(jià)值觀

-歷史地位教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對馬丁·路德·金的生平和民權(quán)運(yùn)動的歷史背景表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。

-學(xué)生在分析演講辭的結(jié)構(gòu)和修辭手法時，能夠準(zhǔn)確指出并解釋其作用。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對“夢想”這一主題進(jìn)行深入探討，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-小組代表在班級分享時，表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對演講辭中修辭手法的掌握程度，以及對演講技巧的理解。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對排比、比喻等修辭手法的應(yīng)用能力較強(qiáng)，但對演講辭的整體結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的理解還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和對知識的理解程度。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師肯定了學(xué)生的積極參與和良好的討論氛圍，同時也指出了在演講技巧和情感表達(dá)方面需要加強(qiáng)的地方。