冀人版八年級(jí)下冊歷史第三單元第11課《艱難時(shí)代的創(chuàng)業(yè)英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀人版八年級(jí)下冊歷史第三單元第11課《艱難時(shí)代的創(chuàng)業(yè)英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀人版八年級(jí)下冊歷史第三單元第11課《艱難時(shí)代的創(chuàng)業(yè)英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)《艱難時(shí)代的創(chuàng)業(yè)英雄》這一課。這節(jié)課，咱們要結(jié)合冀人版八年級(jí)下冊歷史第三單元的內(nèi)容，通過講述一些創(chuàng)業(yè)英雄的故事，讓大家感受那個(gè)時(shí)代的艱辛與奮斗。我會(huì)以輕松幽默的語言，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)場景，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，領(lǐng)略英雄的風(fēng)采！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)英雄的故事，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，同時(shí)培養(yǎng)尊重法律、維護(hù)社會(huì)公平正義的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)業(yè)英雄的生平事跡及其對時(shí)代的影響。

2.理解創(chuàng)業(yè)英雄在艱難時(shí)代所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的歷史事件與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解創(chuàng)業(yè)英雄的精神內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過案例分析，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受歷史。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，分享對創(chuàng)業(yè)英雄精神的理解，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、歷史學(xué)科資源庫

-信息化資源：歷史圖片庫、視頻資料庫、在線歷史資料

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、人物畫像、互動(dòng)討論平臺(tái)教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《艱難時(shí)代的創(chuàng)業(yè)英雄》這一課。在歷史上，有很多在艱難時(shí)期勇敢創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的英雄人物。他們的事跡，不僅激勵(lì)著當(dāng)時(shí)的民眾，也為我們今天的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的啟示。那么，今天我們就來認(rèn)識(shí)幾位這樣的創(chuàng)業(yè)英雄，看看他們在艱難時(shí)代是如何展現(xiàn)自己的智慧和勇氣的。

【新課導(dǎo)入】

1.**播放視頻資料**：首先，我們通過一段視頻資料，回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，看看大家對歷史背景有沒有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

2.**提問互動(dòng)**：看完視頻后，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢?，有沒有對某些歷史人物或事件有更深的理解？

【新課講授】

1.**創(chuàng)業(yè)英雄的生平事跡**

-**講述**：接下來，我們要講述幾位創(chuàng)業(yè)英雄的生平事跡。比如，我們可以先介紹馬云，他是如何從一個(gè)小小的英語教師，到創(chuàng)辦阿里巴巴，成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的領(lǐng)軍人物。

-**提問**：同學(xué)們，你們認(rèn)為馬云成功的關(guān)鍵因素是什么？他在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了哪些困難？

2.**創(chuàng)業(yè)英雄的精神品質(zhì)**

-**分析**：接下來，我們要分析創(chuàng)業(yè)英雄在艱難時(shí)代所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。比如，我們可以從馬云身上看到堅(jiān)韌不拔、敢于創(chuàng)新、勇攀高峰等品質(zhì)。

-**討論**：同學(xué)們，你們認(rèn)為這些品質(zhì)在今天的我們身上是否有所體現(xiàn)？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這些品質(zhì)？

3.**創(chuàng)業(yè)英雄對時(shí)代的影響**

-**講述**：創(chuàng)業(yè)英雄的事跡不僅影響了他們所在的時(shí)代，還對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們可以以馬云為例，講述他如何推動(dòng)了中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，改變了人們的購物方式。

-**提問**：同學(xué)們，你們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)英雄對時(shí)代的影響有哪些？他們的事跡對我們有什么啟示？

【課堂活動(dòng)】

1.**小組討論**：將同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一位創(chuàng)業(yè)英雄，共同研究其生平事跡、精神品質(zhì)和對時(shí)代的影響。

2.**成果展示**：每組派代表進(jìn)行成果展示，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

【課堂小結(jié)】

1.**回顧重點(diǎn)**：今天我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)英雄的生平事跡、精神品質(zhì)和對時(shí)代的影響，希望大家能夠從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.**布置作業(yè)**：請同學(xué)們課后查閱資料，了解其他創(chuàng)業(yè)英雄的事跡，下節(jié)課分享給大家。

【課后反思】

1.**教學(xué)反思**：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)英雄的事跡和精神品質(zhì)有了更深入的了解，課堂氣氛活躍，參與度較高。

2.**改進(jìn)措施**：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**歷史知識(shí)的掌握**：學(xué)生對冀人版八年級(jí)下冊歷史第三單元第11課《艱難時(shí)代的創(chuàng)業(yè)英雄》中的內(nèi)容有了深入的理解，包括創(chuàng)業(yè)英雄的生平事跡、他們在艱難時(shí)代所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)，以及他們對社會(huì)和歷史的影響。

2.**歷史思維的培養(yǎng)**：學(xué)生在分析創(chuàng)業(yè)英雄事跡的過程中，學(xué)會(huì)了從歷史的角度思考問題，能夠理解歷史人物在特定歷史背景下的選擇和行為，培養(yǎng)了歷史思維能力。

3.**文化自信的提升**：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)英雄的故事，學(xué)生感受到了中華民族在困難時(shí)期不屈不撓的精神，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.**情感態(tài)度的塑造**：學(xué)生對創(chuàng)業(yè)英雄的堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新的精神產(chǎn)生了共鳴，這種情感體驗(yàn)有助于塑造學(xué)生的積極向上、樂觀向善的情感態(tài)度。

5.**價(jià)值觀的引導(dǎo)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接受了正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，如尊重勞動(dòng)、熱愛祖國、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)龋@些價(jià)值觀對學(xué)生未來的成長具有重要意義。

6.**信息檢索與處理能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，通過查閱資料，提高了信息檢索和處理能力，學(xué)會(huì)了如何從多種渠道獲取信息，并進(jìn)行分析和整合。

7.**合作與交流能力**：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，交流自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)業(yè)英雄的定義

-創(chuàng)業(yè)英雄的生平事跡

-創(chuàng)業(yè)英雄的精神品質(zhì)

-創(chuàng)業(yè)英雄對時(shí)代的影響

②關(guān)鍵詞：

-艱難時(shí)代

-創(chuàng)業(yè)

-勇氣

-智慧

-創(chuàng)新

-擔(dān)當(dāng)

-堅(jiān)韌不拔

-民族自豪感

-文化自信

③突出詞句：

-“艱難時(shí)代”的背景描述

-創(chuàng)業(yè)英雄的事跡概述

-創(chuàng)業(yè)英雄精神的總結(jié)性評價(jià)

-對時(shí)代影響的具體事例分析教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對創(chuàng)業(yè)英雄的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講述創(chuàng)業(yè)英雄生平事跡時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述關(guān)鍵事件，表現(xiàn)出對歷史知識(shí)的掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞創(chuàng)業(yè)英雄的精神品質(zhì)和時(shí)代影響進(jìn)行深入探討，各小組展示的成果豐富多樣，展現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和獨(dú)立思考能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生反饋：

課后，學(xué)生對本節(jié)課的評價(jià)普遍積極，認(rèn)為通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)英雄的事跡，不僅增長了歷史知識(shí)，還激發(fā)了他們對未來的憧憬和追求。部分學(xué)生表示，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將以創(chuàng)業(yè)英雄為榜樣，勇敢面對困難，積極進(jìn)取。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生在課堂上的積極性較高，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏深度，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，教師建議學(xué)生注意傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對小組成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生的表現(xiàn)總體良好，但部分小組在展示過程中缺乏邏輯性，需要加強(qiáng)組織能力和表達(dá)能力。

針對隨堂測試，教師認(rèn)為學(xué)生的歷史知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但仍有提升空間。建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高解題技巧。

針對學(xué)生反饋，教師表示贊同學(xué)生的看法，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)英雄的事跡對學(xué)生的成長具有積極意義。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了了解過去，更重要的是從歷史中汲取智慧，為未來的人生道路提供指引。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在歷史知識(shí)、思維能力和情感態(tài)度等方面都有所提升。教師將在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《艱難時(shí)代的創(chuàng)業(yè)英雄》，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，并談?wù)勎业姆此己透倪M(jìn)措施。

首先，我覺得這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是同學(xué)們的參與度非常高。在講述創(chuàng)業(yè)英雄的生平事跡時(shí)，大家都能積極發(fā)言，對他們的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我對課堂氛圍的營造是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在分析創(chuàng)業(yè)英雄的精神品質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將這些品質(zhì)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，還顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)英雄對時(shí)代的影響，但有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對這個(gè)問題的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍@個(gè)問題的講解不夠透徹，或者是因?yàn)閷W(xué)生對相關(guān)歷史背景的了解不夠。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物。

在教學(xué)評價(jià)與反饋方面，我也有些想法。我覺得可以通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的評價(jià)方式，比如讓學(xué)生互評、自評，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在評價(jià)中學(xué)習(xí)到更多的東西。同時(shí)，我也計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋意見，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也找到了改進(jìn)的方向。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下