重慶市沙坪壩區(qū)九年級歷史上冊 世界近代史(上)第一學習主題 歐美國家的巨變與殖民擴張 第12課 文藝復興與新航路的開辟教學設計 川教版

重慶市沙坪壩區(qū)九年級歷史上冊世界近代史(上)第一學習主題歐美國家的巨變與殖民擴張第12課文藝復興與新航路的開辟教學設計川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一段充滿活力和變革的歷史時期——文藝復興與新航路的開辟！我們要走進這個充滿藝術與探險的黃金時代，感受那些偉大人物的智慧與激情。希望通過這節(jié)課，你們能理解到這個時期對歐美國家乃至世界歷史進程的重大影響。??????讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解文藝復興運動的核心思想及其對歐洲文化的影響。

②掌握新航路開辟的原因、過程和影響，包括對世界地理觀念的變化以及歐洲殖民擴張的開始。

2.教學難點，

①分析文藝復興時期人文主義思想的內(nèi)涵及其與宗教改革的關系。

②理解新航路開辟對歐洲經(jīng)濟、政治和文化發(fā)展的深遠影響，包括對全球貿(mào)易格局的塑造和世界市場的初步形成。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：歷史教學軟件、在線學習平臺

-信息化資源：文藝復興時期藝術作品圖片、地圖、歷史文獻資料

-教學手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“文藝復興與新航路的開辟”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“文藝復興如何影響了歐洲的社會結(jié)構(gòu)？”、“新航路的開辟對世界歷史進程有何影響？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文藝復興運動和新航路開辟的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解文藝復興運動和新航路開辟，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放文藝復興時期的藝術作品視頻，引出“文藝復興與新航路的開辟”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解文藝復興的核心思想、主要代表人物和藝術成就，以及新航路開辟的背景、過程和影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析文藝復興如何促進了人文主義的發(fā)展，以及新航路開辟如何改變了世界的貿(mào)易格局。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說文藝復興是資產(chǎn)階級思想解放運動？”、“新航路開辟對殖民地人民有何影響？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對文藝復興和新航路開辟的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文藝復興和新航路開辟的知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解文藝復興運動和新航路開辟的知識，掌握分析歷史事件的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“文藝復興與新航路的開辟”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于文藝復興時期某位藝術家的研究報告。

提供拓展資源：提供與文藝復興和新航路開辟相關的拓展資源，如歷史書籍、紀錄片、在線博物館等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的文藝復興運動和新航路開辟的知識點。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文藝復興時期的繪畫作品：如達·芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》和《大衛(wèi)像》，拉斐爾的《雅典學院》等，這些作品不僅展示了文藝復興時期的藝術成就，也反映了人文主義精神。

-新航路開辟的地圖：展示從15世紀末到16世紀初的歐洲航海家開辟的新航線，包括哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達伽馬繞過非洲航行到達印度等歷史事件。

-文藝復興時期的歷史文獻：如但丁的《神曲》，薄伽丘的《十日談》，以及馬丁·路德的《九十五條論綱》等，這些文獻有助于學生了解文藝復興時期的思想和文化。

-宗教改革的相關資料：包括宗教改革領袖的著作和宗教改革對歐洲社會的影響，如加爾文的《基督教原理》和馬丁·路德的《論基督徒的自由》。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦觀看關于文藝復興和新航路開辟的紀錄片，如《文藝復興：改變世界的500年》和《新航路的開辟》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對歷史的理解。

-閱讀相關書籍：推薦閱讀《文藝復興時期的歐洲》和《航海時代》等書籍，這些書籍提供了更深入的歷史背景和分析。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當?shù)鼗蛟诰€虛擬博物館，如梵蒂岡博物館和佛羅倫薩烏菲齊美術館，通過實物作品感受文藝復興的藝術魅力。

-小組研究項目：組織學生以小組形式進行研究項目，例如選擇一位文藝復興時期的藝術家或探險家，研究其生平、作品和影響，并制作成研究報告或演示文稿。

-角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演文藝復興時期的歷史人物，通過模擬對話和互動，體驗歷史人物的思想和行為。

-主題辯論：圍繞文藝復興和新航路開辟的影響，組織學生進行主題辯論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何有效地利用網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、在線課程和教育網(wǎng)站，進行自主學習和探索。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)將作為評價學生學習效果的重要方面。我將觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性。學生是否能夠跟隨課堂節(jié)奏，積極參與討論，提出有見地的觀點，這些都是評價課堂表現(xiàn)的標準。例如，我會在課堂上提問關于文藝復興時期人文主義思想的問題，觀察學生是否能結(jié)合所學知識進行回答，從而評估他們對這一知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重點環(huán)節(jié)，我將通過小組討論成果展示來評價學生的學習效果。每組將負責一個特定的歷史事件或人物，進行深入研究，并在課堂上進行展示。評價標準包括小組合作的有效性、對歷史事件的深入分析、展示的清晰度和邏輯性。例如，一個小組可能會研究哥倫布的航海探險，他們的展示將包括對探險背景、過程和影響的詳細分析。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將進行隨堂測試。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋文藝復興的核心思想、新航路開辟的原因和影響等內(nèi)容。測試結(jié)果將直接反映學生對這些知識點的理解和記憶程度。

4.學生自評與互評：

學生自評和互評是培養(yǎng)學生反思能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。我將指導學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，同時鼓勵他們相互評價，提出建設性的反饋。這種評價方式有助于學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，并學會如何從他人那里獲得有益的建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學評價的重要組成部分。我將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及自評和互評的結(jié)果，對每個學生的學習情況進行綜合評價。反饋將針對學生的具體表現(xiàn)，如“在文藝復興的核心思想討論中，你能夠提出獨到的見解，但在新航路開辟的影響方面，你的理解還可以更深入?！边@樣的反饋旨在幫助學生明確自己的學習方向，促進他們的持續(xù)進步。板書設計①文藝復興

-核心思想：人文主義

-代表人物：達·芬奇、米開