Module 5 Unit 10 How many people are there in your family Period 3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語三年級下冊

Module5Unit10HowmanypeoplearethereinyourfamilyPeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Module5Unit10HowmanypeoplearethereinyourfamilyPeriod3

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)詢問家庭成員數(shù)量及介紹家庭成員的英語表達，包括家庭成員的稱呼、數(shù)量和關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下英語詞匯和句型：

1.家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,etc.

2.數(shù)量表達：one,two,three,four,five,etc.

3.關(guān)系表達：and,brother,sister,mother,father,etc.

4.詢問家庭成員數(shù)量及介紹家庭成員的句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...peopleinmyfamily.Thereis...personinmyfamily.Myfamilyis...big.Myfamilyis...small.核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中家庭關(guān)系的表達方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理家庭成員關(guān)系，提高邏輯思維能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探究家庭成員數(shù)量和關(guān)系的表達方法。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級下冊的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，好奇心強，但注意力集中時間較短。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了家庭成員的稱呼和一些基本的英語表達，但詞匯量有限，語法知識較為簡單。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但讀寫能力相對較弱，尤其是在拼寫和書寫方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和交流能力有待提高，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課不認真聽講、容易分心的情況，這可能會影響他們對新知識的吸收。此外，由于家庭背景和英語學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在一定的不均衡性。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.在課堂活動中，教師應(yīng)設(shè)計互動性強、趣味性高的環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

4.對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高英語水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：教科書配套的在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：家庭成員圖片、英語單詞卡片、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員玩偶）、掛圖、PPT課件、英語歌曲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，包括家庭成員的英語單詞和圖片，要求學(xué)生在家觀看并嘗試用英語說出家庭成員的稱呼。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你能數(shù)出你家里有多少人嗎？”和“你最喜歡的家庭成員是誰？”，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的數(shù)量和關(guān)系。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看PPT，學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達和數(shù)量詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對家庭成員數(shù)量和關(guān)系的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問通過微信發(fā)送給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一個家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，自然過渡到家庭成員數(shù)量的主題。

-講解知識點：教師用簡單易懂的語言講解家庭成員的英語稱呼和數(shù)量詞的用法。

-組織課堂活動：教師組織小組活動，讓學(xué)生互相詢問家庭成員的數(shù)量，并用英語回答。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在活動中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并思考如何用英語表達家庭成員數(shù)量。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極互動，練習(xí)詢問和回答問題。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問，并與同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語介紹自己的家庭，并嘗試用英語計算家庭成員的數(shù)量。

-提供拓展資源：教師推薦一些關(guān)于家庭英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋作業(yè)情況：教師通過微信群或課堂時間檢查學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，用英語介紹自己的家庭。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重難點在于家庭成員數(shù)量和關(guān)系的英語表達。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解家庭成員的稱呼和數(shù)量詞。課中通過實際操作和互動，學(xué)生能夠熟練運用這些表達。課后拓展應(yīng)用則有助于鞏固所學(xué)知識，并提高學(xué)生的實際運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠正確說出家庭成員的英語稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠運用數(shù)量詞表達家庭成員的數(shù)量，如one,two,three等。

-學(xué)生能夠理解并運用關(guān)系詞，如and,brother,sister等，來描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.語言技能提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。

-聽力方面，學(xué)生能夠理解簡單的家庭成員數(shù)量和關(guān)系的詢問。

-口語方面，學(xué)生能夠用英語詢問和回答家庭成員的數(shù)量，并進行簡單的對話。

-閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀包含家庭成員信息的簡單文本。

-寫作方面，學(xué)生能夠用英語寫出自己的家庭成員信息。

3.文化意識增強：

-學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系的表達方式。

-學(xué)生認識到家庭在各個文化中的重要性，增強對家庭關(guān)系的尊重和關(guān)注。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運用多種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。

5.交際能力提升：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，與同學(xué)進行互動，提高交際能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在日常生活中與家人、朋友進行簡單的英語交流。

6.個性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力，如通過角色扮演、繪畫等方式表達對家庭的喜愛。

-學(xué)生在團隊合作中學(xué)會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

7.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力。

8.課后拓展效果：

-學(xué)生能夠利用課外資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，進一步學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)的英語知識。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，提高自己的英語水平和綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.家庭成員介紹

（作業(yè)內(nèi)容）請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、關(guān)系和數(shù)量。

（示例答案）MynameisTom.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfather'snameisDavid,mymother'snameisLisa,mybrother'snameisJohn,andmysister'snameisEmily.Weareafamilyoffive.

2.家庭成員數(shù)量問答

（作業(yè)內(nèi)容）根據(jù)下面的圖片，用英語回答問題。

（示例圖片）圖片中有三個孩子和他們的父母。

（示例問題）Howmanypeoplearethereinthefamily?

（示例答案）Therearefivepeopleinthefamily.

3.家庭成員排序

（作業(yè)內(nèi)容）將下面的家庭成員按照年齡從小到大的順序排列，并用英語寫出他們的關(guān)系。

（示例家庭成員）brother,mother,grandfather,sister,father

（示例答案）Thefamilymembersinorderofageare:sister,brother,mother,father,grandfather.Therelationshipsare:sister,brother(sibling),mother,father,grandfather(grandparent).

4.家庭成員對話

（作業(yè)內(nèi)容）根據(jù)下面的情景，用英語進行對話。

（示例情景）Tomwantstoknowhowmanypeopleareinhisfriend'sfamily.

（示例對話）

Tom:Hi,Sarah!Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Sarah:Hi,Tom!Therearefourpeopleinmyfamily.MyparentsandIlivetogether.

Tom:That'snice!Doyouhaveanybrothersorsisters?

Sarah:No,Idon't.Iamanonlychild.

5.家庭成員描述

（作業(yè)內(nèi)容）根據(jù)下面的提示，用英語描述你的家庭成員。

（示例提示）Yourmotherisateacher.Sheistallandhasshorthair.Shelikesreadingbooks.

（示例答案）Mymotherisateacher.Sheistallandhasshorthair.Shehasalotofbooksinherhome.Shelikesreadingbooksinherfreetime.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和介紹家庭成員的數(shù)量和關(guān)系。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.家庭成員的英語稱呼：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、奶奶（grandmother）、爺爺（grandfather）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、表親（cousin）等。

2.數(shù)量詞：一（one）、二（two）、三（three）、四（four）、五（five）等。

3.關(guān)系詞：和（and）、弟弟（brother）、妹妹（sister）、媽媽（mother）、爸爸（father）等。

4.詢問家庭成員數(shù)量的句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

5.介紹家庭成員數(shù)量的句型：Thereare...peopleinmyfamily.Thereis...personinmyfamily.

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解：

-聽老師朗讀關(guān)于家庭成員數(shù)量的句子，然后回答問題。

-問題：Whoisinthefamily?(答案：Thefamilyhasafather,amother,andabrother.)

2.口語表達：

-學(xué)生兩人一組，互相詢問對方家庭成員的數(shù)量，并用英語回答。

-例如：A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Therearefourpeopleinmyfamily.MyparentsandIlivetogether.

3.寫作練習(xí)：

-學(xué)生用英語寫一段話，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、關(guān)系和數(shù)量。

-示例：MynameisLily.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfather'snameisTom,mymother'snameisAlice,mybrother'snameisJack,andmysister'snameisEmma.Weareafamilyoffive.

4.語法應(yīng)用：

-學(xué)生完成以下句子，正確使用關(guān)系詞。

-示例：Mybrotherandmysisterareinthesameclass.

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述家庭成員的數(shù)量和關(guān)系。

-示例圖片：一個家庭中有三個孩子和他們的父母。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語稱呼

-數(shù)量詞的使用

-關(guān)系詞的運用

-詢問家庭成員數(shù)量的句型

-介紹家庭成員數(shù)量的句型

②重點詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

-one

-two

-three

-four

-five

-and

-brother

-sister

-mother

-father

③重點句型：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Thereare...peopleinmyfamily.

-Thereis...personinmyfamily.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)過程中，我嘗試通過模擬家庭聚會等真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運