2023二年級數(shù)學(xué)上冊 二 購物第2課時 買衣服配套教學(xué)設(shè)計 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊二購物第2課時買衣服配套教學(xué)設(shè)計北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《購物》這個主題的第二個課時，重點學(xué)習(xí)“買衣服”。哎呀，想想就興奮呢！我們要學(xué)會如何用數(shù)學(xué)的方法去解決購物中的問題，這可是一項很實用的高級技能哦！??接下來，讓我們一起走進這個充滿樂趣的數(shù)學(xué)世界吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識，通過實際問題學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述和解決問題。

2.提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，進行合理推斷。

3.增強學(xué)生應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.學(xué)會計算衣服的單價和總價。

b.掌握折扣的計算方法，理解折扣的意義。

c.能夠根據(jù)商品原價和折扣率，計算實際支付金額。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.理解折扣的概念，將其與實際購物情境相結(jié)合。

b.正確處理折扣計算中的四則運算，避免計算錯誤。

c.在復(fù)雜購物情境中，能夠靈活運用所學(xué)知識進行綜合計算。例如，如果一件衣服原價200元，打八折后再減去10元，學(xué)生需要計算出最終的價格。這個過程中，難點在于正確應(yīng)用折扣和減法運算。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：北師大版二年級數(shù)學(xué)課程資源庫

-信息化資源：購物計算器軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如衣服模型、價格標簽）、情景模擬購物游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對購物計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡購物嗎？在購物時，你們遇到過哪些數(shù)學(xué)問題呢？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

簡短介紹購物計算的基本概念和重要性，比如如何計算商品的價格、折扣等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解購物計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物計算的定義，包括其主要組成元素如商品單價、數(shù)量、總價等。

詳細介紹購物計算中的四則運算，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解加法、減法在計算總價中的應(yīng)用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物計算的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如“買文具”、“買水果”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物計算在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用購物計算解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物計算相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何選擇性價比高的商品”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物計算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物計算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)購物計算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用購物計算。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起進行一次家庭購物，并記錄購物過程中的計算過程，下節(jié)課分享自己的購物計算經(jīng)驗。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)故事》：這本書通過講述生活中的數(shù)學(xué)故事，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲》：這本書包含各種有趣的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高計算能力和邏輯思維能力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：通過一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高解題技巧，拓展數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭購物實踐：鼓勵學(xué)生在家長的陪同下，進行一次家庭購物活動，記錄購物過程中的價格計算、折扣應(yīng)用等，并撰寫購物心得體會。

-日常生活觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的購物現(xiàn)象，如打折促銷、價格標簽等，思考這些現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理。

-小組合作研究：學(xué)生分組合作，針對特定購物場景進行研究和討論，如如何合理規(guī)劃購物預(yù)算、如何選擇性價比高的商品等，并形成研究報告。

-創(chuàng)意數(shù)學(xué)活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計有趣的購物數(shù)學(xué)游戲或活動，如“購物計算接力賽”、“最劃算的購物清單”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.知識點拓展

-學(xué)習(xí)如何計算不同付款方式下的實際支付金額，如使用信用卡、支付寶等電子支付方式時的手續(xù)費計算。

-探索購物時的優(yōu)惠策略，如滿減、贈品、積分兌換等，學(xué)會比較不同優(yōu)惠方案的性價比。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)商品的原價、折扣和數(shù)量，計算促銷活動中的最終優(yōu)惠金額。

-研究不同購物場所的價格差異，如超市、專賣店、網(wǎng)上購物等，了解價格形成的原因。

-學(xué)習(xí)如何使用購物計算器等工具，提高購物計算的效率和準確性。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-小明想買一件衣服，衣服原價200元，現(xiàn)在打八折，他還想再減去10元。請計算小明最終需要支付的金額。

-答案：

1.衣服打八折后的價格是：200元×80%=160元

2.減去10元后的價格是：160元-10元=150元

3.所以小明最終需要支付150元。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-小紅要買一本書和一支筆，書的價格是12元，筆的價格是5元。如果書店正在促銷，買書可以打九折，買筆可以打八折。請計算小紅購買這兩樣物品需要支付的總金額。

-答案：

1.書打九折后的價格是：12元×90%=10.8元

2.筆打八折后的價格是：5元×80%=4元

3.總金額是：10.8元+4元=14.8元

4.所以小紅需要支付14.8元。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-一件衣服原價300元，如果顧客可以支付100元現(xiàn)金，剩下的部分可以用一張200元的購物卡支付。請計算顧客使用購物卡后，購物卡里還剩下多少錢。

-答案：

1.顧客使用購物卡支付的部分是：300元-100元=200元

2.購物卡里還剩下的錢是：200元-200元=0元

3.所以購物卡里還剩下0元。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-一家書店正在舉辦促銷活動，買滿100元送一張10元的購物券。小華想買兩本書，每本書的價格是30元。請計算小華在購買兩本書后，可以得到多少購物券。

-答案：

1.兩本書的總價是：30元×2=60元

2.由于總價不足100元，所以小華不能獲得購物券。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-一件商品原價150元，打七折后是105元。如果顧客用一張100元的購物券支付，還需要支付多少錢？

-答案：

1.商品打七折后的價格是：150元×70%=105元

2.顧客使用100元的購物券后，還需要支付的金額是：105元-100元=5元

3.所以顧客還需要支付5元。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.購物情景模擬教學(xué)：我嘗試將購物情境融入課堂，讓學(xué)生通過模擬購物，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，這樣的教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在實踐中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.小組合作探究：我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作，這種互動式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，還讓他們在交流中學(xué)會了如何表達自己的想法和傾聽他人的觀點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念理解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對折扣、單價、總價等概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際應(yīng)用時容易出錯。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵了小組合作，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動還不夠充分，有的學(xué)生在小組討論時顯得被動。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解抽象概念：我將通過制作更多樣的教學(xué)輔助工具，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.提高課堂互動性：我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲競賽等，讓學(xué)生在活躍的氛圍中積極參