2024年小學科學四年級上冊人教鄂教版第一單元 第3課時 我國的珍稀動物 教學設計

2024年小學科學四年級上冊人教鄂教版第一單元第3課時我國的珍稀動物教學設計主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進我國的珍稀動物的世界。這節(jié)課，我們將從課本出發(fā)，探索這些可愛的小生命。首先，我會用生動的故事引入，讓大家對珍稀動物產生興趣。接著，我們通過小組討論，深入了解它們的生活習性和保護現(xiàn)狀。最后，我會引導大家思考如何保護這些珍貴的生命。讓我們一起開啟這場奇妙的科學之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和探究能力，通過觀察珍稀動物圖片和視頻，引導學生提出問題，進行科學探究。

2.增強學生的環(huán)保意識，讓學生認識到保護珍稀動物的重要性，樹立人與自然和諧共生的觀念。

3.提升學生的信息處理能力，通過收集資料，學會整理和表達關于珍稀動物的知識。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節(jié)課的核心內容是讓學生了解我國幾種主要的珍稀動物，包括它們的名稱、生活習性和保護現(xiàn)狀。

-例如，重點講解大熊貓、金絲猴、朱鹮等動物的特點，讓學生掌握它們?yōu)楹伪环Q為珍稀動物的原因。

2.教學難點：

-難點一：理解珍稀動物的定義和保護意義。學生可能難以理解為什么某些動物會被列為珍稀，以及保護它們的重要性。

-例如，通過對比普通動物和珍稀動物的數(shù)量差異，引導學生思考人類活動對生物多樣性的影響。

-難點二：分析珍稀動物面臨的威脅。學生可能難以理解威脅動物生存的具體因素。

-例如，通過案例研究，讓學生了解棲息地破壞、非法獵捕、氣候變化等對珍稀動物的影響。

-難點三：探究保護措施。學生可能難以理解保護珍稀動物的具體措施和實施效果。

-例如，通過討論和資料分析，讓學生了解人工繁殖、棲息地恢復、法律法規(guī)保護等手段在保護珍稀動物中的作用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物模型（如大熊貓、金絲猴的模型）

-課程平臺：學?？茖W課程資源庫、網(wǎng)絡教育資源平臺

-信息化資源：珍稀動物圖片庫、視頻資料、在線科普文章

-教學手段：互動式教學軟件、小組討論材料、學生手冊教學過程【導入】

（教師站在講臺上，微笑著面對學生）

教師：“同學們，今天我們來學習一個有趣的主題——《我國的珍稀動物》。你們知道，動物是地球上最可愛的生靈之一，它們?yōu)槲覀儙砹藷o盡的歡樂和啟示。今天，我們就來探索一下我國的珍稀動物，看看它們有什么特別之處?！?/p>

（學生點頭，表現(xiàn)出好奇和期待）

【活動一：猜猜它是誰？】

教師：“首先，我們來玩一個猜謎游戲。請大家閉上眼睛，我將在心中想一種珍稀動物，然后我會描述它的特征，你們要猜猜它是誰?！?/p>

（教師描述動物特征，學生猜測）

教師：“好了，大家猜猜看，我心中想的是哪一種珍稀動物呢？”

（學生舉手發(fā)言，教師引導學生根據(jù)描述進行猜測）

【活動二：認識珍稀動物】

教師：“大家猜得非常棒！現(xiàn)在，我們來認識一下我們國家的一些珍稀動物。首先，讓我們來看看大熊貓?！?/p>

（教師展示大熊貓的圖片和視頻，學生觀察）

教師：“大熊貓是一種非?？蓯鄣膭游?，它們生活在我國的四川、陜西和甘肅等地。大熊貓的主要食物是竹子，它們是世界上瀕臨滅絕的珍稀動物之一。大家知道為什么大熊貓會瀕臨滅絕嗎？”

（學生思考，教師引導）

教師：“大熊貓的生存環(huán)境受到了破壞，人類的過度捕獵和氣候變化都是導致大熊貓數(shù)量減少的原因。所以，保護大熊貓對于我們來說非常重要。”

【活動三：小組討論】

教師：“接下來，我們將分成小組，每個小組選擇一種珍稀動物，一起討論它們的特點、保護現(xiàn)狀以及我們能為保護它們做些什么?！?/p>

（學生分組，教師分配任務）

教師：“請每個小組選出一個代表，準備在接下來的時間里，向全班同學介紹你們小組研究的珍稀動物?！?/p>

【活動四：成果展示】

（各小組代表依次上臺展示，教師和全班學生認真聆聽）

小組一：“我們小組研究的是金絲猴。金絲猴主要分布在我國的四川、甘肅和陜西等地的山區(qū)。金絲猴是一種非常珍貴的動物，它們的毛發(fā)像金絲一樣閃閃發(fā)光，因此得名。金絲猴的食物主要是樹葉和果實，它們生活在高海拔的森林中。”

小組二：“我們研究的是朱鹮。朱鹮是一種美麗的鳥類，它們的羽毛潔白如雪，喙部呈紅色。朱鹮主要分布在我國的陜西、甘肅和四川等地。朱鹮是一種瀕臨滅絕的鳥類，保護朱鹮的工作正在積極開展。”

【活動五：總結與反思】

教師：“同學們，今天我們學習了我國的幾種珍稀動物，了解了它們的特點和生存狀況。保護珍稀動物是我們每個人的責任，我們應該從自己做起，愛護動物，保護環(huán)境。”

（學生點頭表示認同）

教師：“在接下來的時間里，請大家思考一個問題：我們能為保護珍稀動物做些什么？”

（學生積極思考，教師引導學生討論）

教師：“通過今天的課程，我相信大家已經(jīng)對珍稀動物有了更深的了解。希望大家在今后的生活中，能夠關心和保護這些可愛的生命，讓我們的地球更加美好?！?/p>

【課堂小結】

教師：“今天這節(jié)課，我們學習了我國的珍稀動物，了解了它們的特點和保護現(xiàn)狀。希望大家能夠記住以下幾點：大熊貓、金絲猴、朱鹮等是我國珍稀動物的代表，它們面臨著生存的威脅，保護珍稀動物是我們每個人的責任。”

（學生認真聽講，教師總結）

教師：“下課了，同學們，希望你們在課下能夠繼續(xù)關注珍稀動物，讓我們一起努力，為保護我們的地球家園貢獻自己的一份力量！”學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終目標，以下是本節(jié)課結束后學生在知識、能力和情感態(tài)度方面的具體效果：

1.知識方面：

-學生能夠準確地識別并描述幾種我國的珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、朱鹮等，并了解它們的棲息地、食性等特點。

-學生掌握了珍稀動物的定義和分類，能夠區(qū)分珍稀動物與其他動物的區(qū)別。

-學生了解了一些常見的珍稀動物面臨的威脅，如棲息地破壞、氣候變化、非法獵捕等。

2.能力方面：

-觀察能力：通過觀察圖片和視頻，學生能夠細致地觀察珍稀動物的外形特征和生活習性。

-研究能力：在小組討論和資料收集過程中，學生能夠自主地查找相關資料，進行初步的研究和分析。

-表達能力：學生在展示成果時，能夠清晰地表達自己對于珍稀動物的了解和保護觀點。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對珍稀動物產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然界的關愛和保護意識。

-學生認識到保護珍稀動物的重要性，愿意從自身做起，積極參與到保護環(huán)境中。

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出良好的合作精神和團隊意識，學會了與他人共同完成任務。

4.綜合實踐能力：

-學生在課后能夠主動收集關于珍稀動物的資料，進行拓展學習。

-學生能夠結合所學知識，設計一些簡單的保護珍稀動物的活動，如制作宣傳海報、參與植樹活動等。

-學生在家庭中向家人宣傳保護珍稀動物的知識，提高家庭成員的環(huán)保意識。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問和針對性強的問題，檢查學生對珍稀動物知識點的掌握程度。例如，提問：“大熊貓主要分布在哪些地區(qū)？它們的主要食物是什么？”通過學生的回答，了解他們對基本知識的理解情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，注意觀察學生在討論中的發(fā)言次數(shù)、是否積極傾聽他人意見，以及在展示時的表達清晰度和邏輯性。

-互動環(huán)節(jié)：鼓勵學生提問和質疑，通過師生互動，發(fā)現(xiàn)學生在學習中的困惑和難點，及時給予解答和指導。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結束時，進行簡短的小測驗，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，確保覆蓋到教學重點。

2.課堂互動與反饋：

-在教學過程中，教師應積極與學生互動，鼓勵學生提出問題，并對學生的回答給予及時反饋。例如，對于學生的正確回答，給予表揚和肯定；對于錯誤或不確定的回答，耐心引導，幫助學生糾正和深入理解。

-通過小組討論和成果展示，教師應鼓勵學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。同時，教師要對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

3.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：布置與珍稀動物相關的作業(yè)，如撰寫保護珍稀動物的作文、設計保護方案等，以鞏固學生的知識，并培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)完成的質量和學生的思考過程。在批改過程中，教師應給予具體的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，指出需要改進的地方。

-反饋與交流：在下一節(jié)課的開始，教師可以針對作業(yè)情況進行反饋，與學生交流作業(yè)中的亮點和不足，幫助學生總結經(jīng)驗，提高學習效果。

4.教學反思：

-教師應在課后進行教學反思，總結本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題，思考如何改進教學方法，提高教學效率。

-教師可以通過與學生交流、查閱教學記錄、分析測試成績等方式，全面了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。內容邏輯關系①知識點：

-我國珍稀動物的定義及分類

-大熊貓、金絲猴、朱鹮等珍稀動物的基本特征和生活習性

-珍稀動物面臨的主要威脅和挑戰(zhàn)

②詞匯：

-珍稀動物

-棲息地

-食性

-瀕臨滅絕

-生態(tài)平衡

③句子：

-“我國的珍稀動物是我國生物多樣性的寶貴財富?！?/p>

-“大熊貓是我國的國寶，也是世界上最珍貴的動物之一。”

-“朱鹮是世界上最稀有的鳥類之一，被稱為‘東方神鳥’?！?/p>

-“保護珍稀動物，就是保護我們共同的家園?！钡湫屠}講解【例題1】

問題：大熊貓的主要食物是什么？它們?yōu)槭裁匆灾褡樱?/p>

答案：大熊貓的主要食物是竹子。它們之所以吃竹子，是因為竹子含有豐富的纖維和水分，能夠滿足它們對營養(yǎng)的需求。此外，竹子是它們適應高海拔山區(qū)生活的一種適應策略。

【例題2】

問題：金絲猴的毛發(fā)為什么像金絲一樣閃閃發(fā)光？

答案：金絲猴的毛發(fā)在陽光下會反射出類似金色的光芒，因此看起來像金絲一樣閃閃發(fā)光。這種毛發(fā)不僅美觀，還有助于它們在樹上的隱蔽和保暖。

【例題3】

問題：朱鹮的棲息地主要在哪里？

答案：朱鹮的棲息地主要分布在我國陜西、甘肅和四川等地的山區(qū)，特別是濕地和河灘地帶。這些地方為朱鹮提供了豐富的食物和適宜的生存環(huán)境。

【例題4】

問題：為什么朱鹮被稱為“東方神鳥”？

答案：朱鹮被稱為“東方神鳥”是因為它們潔白如雪的羽毛和紅色的喙部，給人一種神圣和神秘的感覺。此外，朱鹮在我國的數(shù)量非常稀少，被譽為“國寶”。

【例題5】

問題：保護珍稀動物有哪些具體的措施？

答案：保護珍稀動物的具體措施包括：

-建立自然保護區(qū)，為珍稀動物提供安全的棲息地。

-開展人工繁殖項目，增加珍稀動物的數(shù)量。

-加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，嚴厲打擊非法獵捕和販賣珍稀動物的行為。

-提高公眾的環(huán)保意識，鼓勵人們參與到保護珍稀動物的行動中來。

【補充說明】

-例題1和例題2主要考察學生對珍稀動物食性和外觀特征的理解。

-例題3和例題4旨在讓學生了解珍稀動物的棲息地和為什么它們被賦予特殊名稱。

-例題5則是對保護珍稀動物措施的綜合考察，要求學生能夠列舉出多種保護方法。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起探索了我國的珍稀動物，感覺時間過得真快?；仡櫿麄€教學過程，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過猜謎游戲引入課題，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很有效，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也意識到，對于一些比較內向的學生，可能還需要更多的鼓勵和支持，讓他們敢于表達自己的觀點。

在教學策略上，我采用了小組討論和成果展示的方式，讓學生在合作中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的策略不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學生可能因為害怕出錯而不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加關注，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在課堂管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個別環(huán)節(jié)，比如小組討論時，課堂紀律有時會稍微松散。這可能是因為我對課堂節(jié)奏的把握還不夠精準，需要在今后的教學中進一步優(yōu)化。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對珍稀動物有了更深入的了解，他們的環(huán)保意識也有所提高。在知識方面，學生們能夠準確地描述幾種珍稀動物的特點，并了解它們面臨的威脅。在技能方面，他們的觀察、分析和表達能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，他們對珍稀動物的保護意識明顯增強。

當然，也存在一些不足。比如