九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第七章 溶液7.3 溶液濃稀的表示第2課時(shí) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第2課時(shí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，同學(xué)們！今天咱們要學(xué)習(xí)的是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章的“溶液7.3溶液濃稀的表示第2課時(shí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”。這節(jié)課可是關(guān)鍵哦，因?yàn)槲覀儾粌H要掌握溶液濃度的概念，還要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確配制特定濃度的溶液。這個(gè)過(guò)程可是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的基本功，所以大家要跟著我，認(rèn)真聽(tīng)、動(dòng)手做，咱們一起來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)驗(yàn)操作能力：能夠熟練進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.科學(xué)探究精神：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

3.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并理解其意義。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到溶液濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)溶液的基本概念有了初步的了解，掌握了溶液的均一性和穩(wěn)定性等特性。此外，對(duì)于物質(zhì)的溶解度和溶解過(guò)程也有所涉獵。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，對(duì)配制溶液這樣的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已具備一定的動(dòng)手操作能力，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生可能還缺乏經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是溶液濃度計(jì)算的準(zhǔn)確性；二是實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性；三是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋。這些困難可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的信心和興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，逐步提高實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解溶液濃度計(jì)算的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解其重要性。

2.設(shè)計(jì)“配制溶液”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組操作，體驗(yàn)從計(jì)算到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示溶液配制實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)步驟。

4.引入小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)溶液的概念和配制方法，并明確指出預(yù)習(xí)時(shí)需關(guān)注溶液濃度計(jì)算的步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“為什么溶液的濃度需要精確控制？”“如何通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)判斷溶液的濃?。俊钡葐?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線問(wèn)答，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解溶液配制的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和提出的問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步掌握溶液的基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用微信和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)溶液的配制有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的溶液應(yīng)用案例（如飲料制作）引出溶液濃度，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解溶液濃度計(jì)算公式，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明其在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組配制不同濃度的溶液。

-解答疑問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，理解溶液濃度計(jì)算的原理。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察溶液變化。

-提問(wèn)與討論：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解溶液濃度計(jì)算的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，掌握溶液配制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解并掌握溶液濃度計(jì)算的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置配制特定濃度溶液的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，提出改進(jìn)措施。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)溶液濃度計(jì)算的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧與安全指南》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技巧和安全操作規(guī)范，對(duì)于學(xué)生在進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)時(shí)提高實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)非常有幫助。

-《生活中的化學(xué)》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解到溶液濃度在食品、藥品、化妝品等領(lǐng)域的實(shí)際意義。

-《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》：這本書(shū)探討了化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生了解到溶液的合理使用對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究不同溶劑對(duì)溶質(zhì)溶解度的影響**：讓學(xué)生選擇不同的溶劑（如水、酒精、乙醚等），加入相同質(zhì)量的同種溶質(zhì)，觀察并記錄溶解度差異，分析原因。

-**研究溶液濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同濃度的溶液在特定化學(xué)反應(yīng)中的速率變化，分析濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系。

-**分析溶液濃度在食品安全中的應(yīng)用**：讓學(xué)生收集生活中常見(jiàn)食品的成分表，分析其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，了解溶液濃度在食品安全中的作用。

-**探究溶液濃度在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用**：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解溶液濃度在醫(yī)療輸液、藥物制備等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及其對(duì)治療效果的影響。

3.拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

-**自制簡(jiǎn)易酸堿指示劑**：讓學(xué)生利用天然物質(zhì)（如紫甘藍(lán)、葡萄皮等）自制酸堿指示劑，觀察其在不同pH值溶液中的顏色變化。

-**探究飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察飽和溶液中加入更多溶質(zhì)時(shí)，溶質(zhì)是否能繼續(xù)溶解，以及不飽和溶液在蒸發(fā)溶劑后是否變成飽和溶液。

-**模擬生物體內(nèi)的溶液平衡**：讓學(xué)生了解人體內(nèi)外的溶液平衡，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M血液中的離子平衡，觀察電解質(zhì)濃度變化對(duì)細(xì)胞功能的影響。

4.拓展知識(shí)應(yīng)用

-**環(huán)境保護(hù)與水資源管理**：探討如何通過(guò)控制工業(yè)廢水的溶液濃度，減少對(duì)水資源的污染。

-**農(nóng)業(yè)灌溉與施肥**：研究不同濃度的溶液對(duì)作物生長(zhǎng)的影響，以及如何科學(xué)施肥以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

-**醫(yī)藥領(lǐng)域的藥物配置**：分析醫(yī)院中藥物配置過(guò)程中溶液濃度的計(jì)算和應(yīng)用，了解其在臨床治療中的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)溶液濃度概念的理解和應(yīng)用能力。例如，可以提問(wèn)：“如何判斷一個(gè)溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？”或者“溶液濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率有何影響？”

-觀察學(xué)生參與度：在實(shí)驗(yàn)操作和課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和操作規(guī)范性，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如計(jì)算不同溶液的濃度，或者分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)他們的發(fā)言和提問(wèn)，了解他們對(duì)溶液濃度概念的理解深度和思維活躍度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的可靠性。

-習(xí)題練習(xí)：對(duì)學(xué)生的習(xí)題練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注他們?cè)谟?jì)算溶液濃度、配制溶液等方面的準(zhǔn)確性。

-小組作業(yè)：對(duì)小組作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)以及解決問(wèn)題的能力。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足，提高自我認(rèn)知能力。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何客觀地評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案中。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)溶液濃度相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力。

-案例分析：提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析溶液濃度在特定情境中的應(yīng)用，評(píng)估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等。

-與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的幫助和支持。

-定期反思教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程和結(jié)果，確保評(píng)價(jià)的有效性和公正性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶液濃度概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶液濃度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度

-關(guān)鍵詞：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾、體積、溶解度

-關(guān)鍵句：溶液濃度是指溶質(zhì)在溶液中的含量，常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度來(lái)表示。

②溶液濃度計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶液濃度計(jì)算公式、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液體積

-關(guān)鍵詞：質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式、摩爾濃度公式、密度、質(zhì)量守恒

-關(guān)鍵句：溶液濃度計(jì)算公式為C=m(溶質(zhì))/m(溶液)，其中C為濃度，m(溶質(zhì))為溶質(zhì)質(zhì)量，m(溶液)為溶液質(zhì)量。

③溶液配制實(shí)驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶液配制步驟、實(shí)驗(yàn)器材、操作規(guī)范

-關(guān)鍵詞：稱量、溶解、攪拌、定容

-關(guān)鍵句：溶液配制實(shí)驗(yàn)步驟包括稱量溶質(zhì)、溶解、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容等，操作需規(guī)范，以確保溶液濃度的準(zhǔn)確性。典型例題講解1.例題：

已知20g水中溶解了5g食鹽，求該食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

=(5g/(5g+20g))×100%

=(5g/25g)×100%

=20%

2.例題：

25mL0.1mol/L的NaOH溶液中含有多少摩爾的NaOH？

解答：

摩爾數(shù)=濃度×體積

=0.1mol/L×0.025L

=0.0025mol

3.例題：

將10g食鹽溶解在100g水中，所得溶液的密度為1.05g/mL，求該食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

溶液總質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量

=10g+100g

=110g

溶液體積=溶液總質(zhì)量/溶液密度

=110g/1.05g/mL

≈104.76mL

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

=(10g/110g)×100%

≈9.09%

4.例題：

若要將100g10%的鹽酸溶液稀釋至5%，需要加入多少水？

解答：

稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，設(shè)需要加入的水的質(zhì)量為x。

原溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=溶液總質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

=100g×10%

=10g

稀釋后溶液總質(zhì)量=原溶液總質(zhì)量+加入的水的質(zhì)量

=100g+x

稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=5%

根據(jù)質(zhì)量守恒，有：

10g=(100g+x)×5%

10g=5g+0.05x

0.05x=5g

x=100g

需要加入100g水。

5.例題：

將25g5mol/L的硫酸溶液稀釋至0.5mol/L，需要加入多少水？

解答：

稀釋前后溶質(zhì)的摩爾數(shù)不變，設(shè)需要加入的水的體積為V。

原溶液中溶質(zhì)的摩爾數(shù)=濃度×體積