新編語用學(xué)教程陳新仁知識

新編語用學(xué)教程陳新仁知識演講人：日期：目錄01語用學(xué)基本概念與原理02語境與話語理解03言語行為與交際策略04會話結(jié)構(gòu)與話輪轉(zhuǎn)換機制05語篇連貫與信息傳遞效率06語用失誤與跨文化交際能力培養(yǎng)01語用學(xué)基本概念與原理PART語用學(xué)研究領(lǐng)域語用學(xué)關(guān)注語言在實際使用中的意義，包括語境、會話含義、指示詞、語氣等方面。語用學(xué)與現(xiàn)代語言學(xué)語用學(xué)是現(xiàn)代語言學(xué)的重要組成部分，對語言學(xué)其他分支如語義學(xué)、句法學(xué)等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。語用學(xué)定義語用學(xué)是現(xiàn)代數(shù)理邏輯符號學(xué)的分支，研究符號或語言符號與其解釋者關(guān)系的學(xué)科。語用學(xué)定義及研究領(lǐng)域語用學(xué)與語義學(xué)語用學(xué)與語義學(xué)密切相關(guān)，都研究語言的意義，但語用學(xué)更側(cè)重于研究語言在特定語境中的含義和使用。語用學(xué)與語言學(xué)其他分支關(guān)系語用學(xué)與句法學(xué)語用學(xué)與句法學(xué)相互依存，句法學(xué)提供語言結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則，語用學(xué)則研究這些規(guī)則在實際交際中的使用。語用學(xué)與音系學(xué)語用學(xué)與音系學(xué)也存在聯(lián)系，音系學(xué)研究語言的發(fā)音和聲音系統(tǒng)，語用學(xué)則關(guān)注這些聲音在實際交際中的意義。陳新仁的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)陳新仁教授在語用學(xué)領(lǐng)域取得了顯著的學(xué)術(shù)成就，對中國語用學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。陳新仁的學(xué)術(shù)背景陳新仁教授是中國語用學(xué)界的知名學(xué)者，長期從事語用學(xué)的教學(xué)與研究工作。陳新仁的語用學(xué)觀點陳新仁教授強調(diào)語用學(xué)的實際應(yīng)用價值，提出了一系列語用學(xué)理論和研究方法，如語境理論、會話含義理論等。陳新仁語用學(xué)思想概述重點理解陳新仁教授的語用學(xué)觀點、理論和方法。陳新仁的語用學(xué)思想探討語用學(xué)在語言教學(xué)、跨文化交際等領(lǐng)域的實際應(yīng)用價值。語用學(xué)的實際應(yīng)用包括語用學(xué)定義、研究領(lǐng)域以及與語言學(xué)其他分支的關(guān)系等。語用學(xué)的基本概念知識點梳理與總結(jié)02語境與話語理解PART01語境的分類根據(jù)語境的功能和特點，可以將語境分為語言語境、情景語境和文化語境等。語境類型及其功能02語言語境指語言內(nèi)部的語言環(huán)境，包括詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)等。03情景語境指言語行為發(fā)生的具體場景，包括時間、地點、參與者、目的等。語境類型及其功能文化語境指言語行為所處的文化背景和社會環(huán)境，包括歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗等。01語境的功能語境在話語理解中起到至關(guān)重要的作用，可以幫助理解者確定詞義、消除歧義、推斷言外之意等。02確定詞義語境可以幫助理解者確定多義詞或歧義詞的具體含義。03消除歧義語境可以排除一些不相關(guān)的解釋，使語言更加明確。推斷言外之意語境可以幫助理解者理解說話人的意圖和言外之意。語境類型及其功能話語理解的步驟話語理解是一個復(fù)雜的過程，包括感知、解碼、推理等步驟。感知理解者首先通過聽覺或視覺感知到話語的語音、文字等形式。解碼理解者根據(jù)語言知識對感知到的信號進(jìn)行解碼，識別出詞匯、語法等語言單位。030201話語理解過程分析推理理解者根據(jù)語境進(jìn)行推理，理解話語的含義和意圖。語境語境是理解話語的基礎(chǔ)，缺乏語境可能導(dǎo)致誤解或歧義。話語理解的影響因素話語理解受到多種因素的影響，如語境、語言知識、認(rèn)知能力等。話語理解過程分析語言知識包括詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)等，是理解話語的必要條件。認(rèn)知能力話語理解過程分析包括注意力、記憶、推理等，是理解話語的重要基礎(chǔ)。0102語境對話語理解的制約作用語境對話語理解的補充作用語境提供背景信息語境補充言外之意語境制約語言選擇語境限制詞義語境對話語的理解具有制約作用，可以限制語言的選擇和使用。語境可以限制多義詞或歧義詞的含義范圍，使其更加明確。語境可以決定哪些詞語、句式等語言形式適合使用，哪些不適合。語境可以彌補語言本身的不足，提供額外的信息，幫助理解者理解話語的含義。語境可以提供與話語相關(guān)的背景信息，幫助理解者更好地理解話語。語境可以提供言外之意，幫助理解者理解說話人的意圖和情感。語境在話語理解中作用通過具體實例來演示語境在話語理解中的作用，如何運用語境理解話語的含義和意圖。實例講解組織學(xué)生對實例進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的語境意識和語用能力。討論與互動實例講解與討論03言語行為與交際策略PART包括語謂行為、語旨行為和語效行為，以及它們各自的特點和相互關(guān)系。言語行為的基本類型分析言語行為在交際中的作用，探討如何通過言語行為實現(xiàn)交際目的。言語行為的意義和功能從奧斯丁的提出到塞爾的進(jìn)一步發(fā)展，探究言語行為理論的形成過程。言語行為理論的起源與發(fā)展言語行為理論框架介紹介紹交際策略的概念，以及常見的幾種交際策略類型，如直接策略、間接策略等。交際策略的定義與分類交際策略類型及其運用場景分析不同交際策略在不同場景下的適用性，探討如何根據(jù)交際需要選擇合適的策略。交際策略的運用場景探討交際策略與言語行為之間的相互作用，以及如何通過交際策略實現(xiàn)有效的言語行為。交際策略與言語行為的關(guān)系言語行為對交際策略的影響分析言語行為的特點和規(guī)律，探討其對交際策略選擇和運用的影響。言語行為與交際策略關(guān)系探討交際策略對言語行為的調(diào)控作用探討如何通過交際策略調(diào)整和優(yōu)化言語行為，以達(dá)到更好的交際效果。言語行為與交際策略的協(xié)同發(fā)展分析言語行為和交際策略在交際過程中的相互作用，探討如何實現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展。實踐操作指南提供基于言語行為理論和交際策略的實際操作指南，幫助學(xué)習(xí)者在實踐中提高交際能力和效果。注意事項與誤區(qū)指出在實踐過程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)和問題，提出相應(yīng)的解決方案和建議，幫助學(xué)習(xí)者避免走彎路。案例分析選取經(jīng)典案例，運用言語行為理論和交際策略進(jìn)行分析，探討案例中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。案例分析與實踐操作04會話結(jié)構(gòu)與話輪轉(zhuǎn)換機制PART會話的基本單位話輪，會話的基本構(gòu)成單位，通常表現(xiàn)為說話者的一次發(fā)言或一個問題。會話的推進(jìn)方式話輪轉(zhuǎn)換，會話過程中說話者和聽話者角色的不斷轉(zhuǎn)換，推動會話的進(jìn)行。會話的結(jié)束方式會話的結(jié)束通常是通過某種信號或暗示來表示，如“再見”、“謝謝”等。030201會話結(jié)構(gòu)基本特征分析01話語的轉(zhuǎn)換規(guī)則話輪轉(zhuǎn)換通常遵循一定的規(guī)則和原則，如問答交替、話題延續(xù)等。話輪轉(zhuǎn)換機制原理闡述02話語的轉(zhuǎn)換技巧說話者可以通過一些技巧和方法來引導(dǎo)話輪轉(zhuǎn)換，如使用開放式問題、停頓、反饋等。03話語的轉(zhuǎn)換與語境話輪轉(zhuǎn)換與語境密切相關(guān)，不同的語境下可能需要不同的轉(zhuǎn)換方式和策略。角色定位會話中，說話者和聽話者通常會扮演不同的角色，如發(fā)起者、回答者、評價者等。角色之間的關(guān)系會話中的角色關(guān)系可以是平等的、親密的或疏遠(yuǎn)的，這些關(guān)系會影響會話的內(nèi)容和方式。角色轉(zhuǎn)換在會話過程中，角色可能會隨著話題的深入而發(fā)生變化，需要雙方不斷調(diào)整和適應(yīng)。會話中角色定位和關(guān)系建立在模擬對話后，需要進(jìn)行反思和總結(jié)，分析對話中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。反思與總結(jié)在模擬對話中，可以嘗試扮演不同的角色，體驗不同角色在會話中的心理和策略。角色扮演與互換通過模擬真實場景的對話練習(xí)，可以加深對會話結(jié)構(gòu)和話輪轉(zhuǎn)換機制的理解。模擬對話模擬對話練習(xí)與反思05語篇連貫與信息傳遞效率PART語篇連貫性指文章或話語在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯等方面所表現(xiàn)出的連貫性，使讀者能夠順暢地理解和把握文章的主旨和各個部分之間的關(guān)系。連貫性的要素包括語義連貫、邏輯連貫、詞匯連貫等，其中語義連貫是指文章或話語在表達(dá)思想時所表現(xiàn)出的意義一致性，邏輯連貫是指文章或話語在推理和論證時所表現(xiàn)出的邏輯嚴(yán)密性，詞匯連貫則是指文章或話語在選詞和用詞時所表現(xiàn)出的前后呼應(yīng)和一致性。語篇連貫性概念界定閱讀理解測試通過測試讀者對文章或話語的理解程度來評估信息傳遞效率，常用的測試方法包括選擇題、填空題、簡答題等。信息傳遞效率評估方法論述話語分析通過分析文章或話語的語言特點和結(jié)構(gòu)來評估信息傳遞效率，例如分析句子的長度、復(fù)雜度、詞匯難度等。受眾反饋通過收集受眾對文章或話語的反饋意見來評估信息傳遞效率，反饋形式可以是口頭反饋、問卷調(diào)查、行為觀察等。提高語篇連貫性和信息傳遞效率技巧分享使用明確的主題句在文章或話語的開頭明確表達(dá)主旨，有助于讀者快速理解文章的核心內(nèi)容。使用過渡詞語在段落之間和句子之間使用過渡詞語，如“而且”、“因此”、“此外”等，有助于增強文章的邏輯性和連貫性。合理組織段落結(jié)構(gòu)使用段落來組織文章的結(jié)構(gòu)，每個段落圍繞一個主題展開，有助于保持文章的連貫性和條理性。避免冗余信息盡量刪除與主題無關(guān)的信息和重復(fù)的內(nèi)容，使文章更加簡潔明了。短文修改讓每個小組交換短文進(jìn)行修改，重點檢查短文的連貫性和條理性，并提出修改意見。短文分享讓每個小組在課堂上分享他們的短文，并討論哪些地方寫得好，哪些地方需要改進(jìn)。分組討論將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進(jìn)行討論，并要求每組編寫一篇連貫性強的短文。小組活動：編寫連貫性強的短文06語用失誤與跨文化交際能力培養(yǎng)PART語言語用失誤包括詞匯、語法、語音等方面的錯誤，這些錯誤可能導(dǎo)致信息傳遞不清或誤解。社交語用失誤指因不了解文化背景、社交習(xí)慣等而導(dǎo)致的行為失當(dāng)，如禮儀、稱呼、交談方式等。認(rèn)知語用失誤由于思維方式和認(rèn)知差異，導(dǎo)致在理解和表達(dá)上產(chǎn)生的偏差，如語境理解、推理等。030201語用失誤類型及原因分析01跨文化意識具備對不同文化背景下的價值觀、信仰、習(xí)俗等的理解和尊重。跨文化交際能力內(nèi)涵解讀02跨文化溝通技能掌握有效的溝通技巧，如傾聽、反饋、非語言溝通等，以促進(jìn)跨文化交流。03跨文化認(rèn)知能力能夠理解和解釋不同文化背景下的行為和事件，以及從中獲取和整合信息。學(xué)習(xí)并了解目標(biāo)文化的歷史、價值觀、習(xí)俗等，以便更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?。深入了解文化背景在跨文化交流中保持開放心態(tài)，尊重文化差異，避免刻板印象和偏見。增強跨文化交際