班主任教學(xué)總結(jié)

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)1

一、教師工作方面

幾個月的教師工作讓我對這一行業(yè)有了一個新的認(rèn)識：做一個幼兒教師也

許不難，但要做一個好教師就很難了。我個人覺得在工作中，我主要做到了兩

個字“關(guān)心”，是的，關(guān)心每一個幼兒，無論他足調(diào)皮還是搗蛋，在我心中，

每一個孩子都是需要關(guān)心幫助的個體，這使我得到了每一個孩子的真心的愛的

回報。

在工作中，我也得出了以下幾點對教師工作的新的看法：

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓孩子覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師

生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加

以改正。

2、細(xì)心、耐心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育孩子不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，

在平時的工作中要細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的需要。以前我總覺得做

幼兒園老師是很輕松的工作，不就是孩子王嗎？真正踏上工作崗位，我才感覺到

并不輕松，反而還壓力重重。你要對x個孩子負(fù)責(zé)啊，于是我從一個馬大哈，

慢慢變成了會細(xì)心觀察的人，觀察什么呢？當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾；在他

感冒時提醒他多喝水等等。學(xué)生時代的我還是一個事事都要媽媽操心的孩子，

一進入社會就要變成一個照顧x個孩子的老師，這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己

知道，但我一點也不覺得苦，相反，看到自己的成長我很高興，我今后還會繼

續(xù)努力的。

二、存在的問題和今后努力方向

回顧檢查自身存在的問題，自己還有很多需要學(xué)習(xí)改進的地方。我是一名

新教師，在工作的各個地方都有或大或小的不足之處，在備課方面還有很多不

足的地方，有可能是寫的不清楚，也有可能是思路不夠詳細(xì)，在上課方面也有

很多的不足之處，但是我都會努力進步的，希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多，

更好。

所以，今后我要進一步學(xué)習(xí)備課，上課，以及積極參加各種理論學(xué)習(xí)，提

高自己的工作能力，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)2

當(dāng)班主任不容易，當(dāng)一個好的班主任更不容易。有人說：“孩子不怕家

長，就怕老師，尤其是班主任?！睘槭裁茨?因為班主任高高在上、威嚴(yán)自信,

在學(xué)生眼中是一個領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有雙力、有勢力，所以學(xué)生會產(chǎn)

生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個學(xué)生健康成長，怎樣樹立班主任

在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自

己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒，切記四忌：

一、班主任在與學(xué)生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在

焉、東張西望

放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當(dāng)做朋友，嬴得學(xué)生

的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否

則，學(xué)生會變得浮躁，改正缺點的態(tài)度不誠懇，應(yīng)付了事，起不到教育的作

用。所以，教育學(xué)生時一定要語重心長，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達到談話

的目的。

二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事時，忌大動肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。

甚至更嚴(yán)重的懲罰

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的面

孔讓學(xué)生恐懼、聽從，久而久之，學(xué)生會對你失去尊重，班主任的管理也就自

然會失效。

三、班主任在教育學(xué)生時。忌把自己的觀點強加給學(xué)生，讓學(xué)生無條件地

接受

一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進教室，走到學(xué)生張某跟前，問：

“你的作業(yè)為什么沒交？”張某站起來說：“不會寫?！薄安粫懢筒唤蛔?/p>

業(yè)？”“我不會寫，寫不出來交什么呀？”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身

上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂

嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳

踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。

其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強行他交作業(yè)，

身為老師，應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其

反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦，對老師憎恨。

四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時，要出于公正。

忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會使一方偏折。走向反面，班主任

張老師剛走進校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進教室問那個正在

哭的女生：“怎么了？”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師

二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上。“誰叫你打女生，人家學(xué)

習(xí)那么好，你招惹她想干什么？你不好好學(xué)習(xí)，就會惹是生非。”李某反駁說：

“她罵我就對嗎？”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個女生打了。張

老師護著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨

在心有了報復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣C可想而

知。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事

情，還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，一個犯錯的學(xué)生是無知的、

不懂事的，甚至是無意識的。如果遇到一個會善言善語規(guī)勸的班主任，他會返

回正途，棄暗投明。如果遇到一個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主

任，就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最后進入泥潭……有好多

同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲

罰而放棄讀書、破壞公物、報復(fù)老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們

的不滿情緒。為了拯救一個靈魂，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己

的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰！

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)3

時間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作結(jié)束

To伏案沉思，兒多得失、喜憂參半。為下期更好的開展工作，現(xiàn)把本學(xué)期工

作的體會總結(jié)如下：

一、班主任應(yīng)該學(xué)會用〃心〃去感化和教育人

“愛就是教育〃。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性，獨特精神世界和內(nèi)

在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方

式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生

的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是〃愛〃和〃鼓勵

〃，需要一座架在師生之間的相互理解，相互溝通，相互信任，相互欣賞的橋

梁。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足

夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)

境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，

在那些后進生認(rèn)識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上"趁熱打鐵〃，向他們提出嚴(yán)格

要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家

長，做好與家長的溝通工作?！ū鶅鋈?，非一E之寒〃。一個學(xué)生不是直線式

的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯

誤的學(xué)生要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說

服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而

是所有教師和社會，家庭力量共同努力的結(jié)果。

二、班主任應(yīng)該注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系

本學(xué)期我與家長聯(lián)系不算多，但從我與家長聯(lián)系后對學(xué)生的教育效果來

看，有著明顯的進步。因為，我想任何一個學(xué)生的成長和成才都是離不開家長

和學(xué)校與社會的共同教育及其他個人的自我意識和自我教育的結(jié)果。如果單由

老師來管，結(jié)果自己管得累不說，效果也差。因為，教育是一個整體，家庭教

育更是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，我學(xué)會適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長，

從家長那里先了解了學(xué)生，同時，我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并

對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)，抱

怨家長。同時.，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

三、班主任應(yīng)該傾以愛心，懂得關(guān)心，但不要太有同情心

首先，我覺得，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，但又不要太有同情心，

更不能有偏心。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋

友，兄長和父母，又不太依賴?yán)蠋?。在教育的過程中，我們應(yīng)該用自己廣博的

知識，對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生，從而贏得學(xué)生尊敬和

愛戴，最終達到為人師表，春風(fēng)化雨的效果。同時，我們應(yīng)該學(xué)會花功夫與學(xué)

生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲，走進學(xué)生的內(nèi)心世界洞察每一個學(xué)生行為

與喜好，抓住重點和其缺點做到查缺補漏，取其之長，避其之短。

其次，我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦

法。當(dāng)學(xué)生對我們產(chǎn)生信賴之后，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)

習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐

學(xué)習(xí)，讓他們有目的去學(xué)習(xí)，有計劃去做好每一步。為此，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)

生，了解學(xué)生，研究學(xué)生心里，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)，及日常的行為與生活習(xí)

慣培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，才能把握住這一年齡

段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全

面，健康成長。同時，我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知〃激勵〃

的價值，會將〃不錯，你真行！〃作為其常用語和口頭禪，并深刻認(rèn)識到：平庸

的老師傳達知識：水平一般的老師解釋知識：好的老師演示知識：偉大的老師

激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識這一永不貶值的教育理念。

四、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)

任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級

所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以，在課余時間我

多跟科任教師溝通交流，聽取其對本班學(xué)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，并采納他

們提出的寶貴意見與建議和實施他們提出的可行的教育方案。同時，我以身作

則對科任老師以充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的

各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心，

支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主

任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵

本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任

課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才

能產(chǎn)生神奇的力量。

五、注重發(fā)揮干部作用的重要性

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)

秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，

能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組

織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每

天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生完成衛(wèi)生的具體情況；

文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員負(fù)責(zé)每周的生活管理和開支情

況。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛

盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中

出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工

作進行安排布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任

心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到

最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

六、班級T作的一點成績

經(jīng)過本學(xué)期的努力和精心教育，班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，

班級紀(jì)律，衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的

各項活動，并獲得不少獎項。目前，班級正穩(wěn)步行進在逐步正軌化的道路上，

日益顯示出其不尋常的一面。

七、班級工作的不足

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不比，上進心缺乏，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，

成績不夠穩(wěn)定；有待于進一步提高；班級少數(shù)同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進

一步養(yǎng)成等等。

總之，〃一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切〃。作為一名普

通教師和班主任，我想只要我留心、用心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，

每天積累，每天學(xué)習(xí)，我就能做好班級事務(wù)的管理，成為學(xué)生喜愛的班主任和

一名優(yōu)秀的班主任。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二⑸班

的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不輕。

我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)

先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任

工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，回顧本

學(xué)期班主任工作如下：

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍

學(xué)生是班級的主人，學(xué)習(xí)的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意

見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張

揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

二、真誠、耐心，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的

關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老

師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提

升C

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還

是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、開展各種競賽活動

等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都

先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的

習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、仝面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵學(xué)生

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在

新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷

孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設(shè)身處地為他

們著想，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目

的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會

課、專題課、學(xué)習(xí)園地等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能

力。

培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力

量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部

隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值

日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué)一年時間，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格

要求自己。于是，每個星期晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本

周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出

現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的

林澤華，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟

同學(xué)講悄悄話。學(xué)期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)

課都特別認(rèn)真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在

的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚，使他把短期目標(biāo)成為了激勵

自己的長期目標(biāo)。）

不管哪一位值F1生，我都嚴(yán)要求°首先，樹立他們作為小干部的光榮感和

責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你

的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、

熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口

服。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)5

高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班時就跟學(xué)生講好

的。進入到高三以來，我兒乎將大部分時間都花在如何提高學(xué)生成績方面。主

要表現(xiàn)在早讀科學(xué)安排了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強調(diào)并對每次綜合測試成績

進行分析總結(jié)，每次考試都要找成績起伏大的學(xué)生談話，對于語文試卷，能夠

做到一對一面批面改。

這一點，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校

規(guī)定的晚修，都能夠抽出寶貴的時間在教室外對學(xué)生進行輔導(dǎo)。每次考試，謝

明德老師都會及時反饋數(shù)學(xué)成績，關(guān)春柳老師都會指出哪些同學(xué)退步明顯，希

望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答學(xué)生的疑

問，鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位學(xué)生進行當(dāng)面評講，張松東老師也

會在平時和考試后對學(xué)生進行耐心講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎

是無源之水無本之木。

1、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)的理論與方

法。一年時間里，我給學(xué)生講過“經(jīng)驗主義學(xué)習(xí)方法”，播放過“綜合學(xué)習(xí)

法”，針對錯題，我上過一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e再錯”的主題班會，針對學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我專門寫了一篇《高三13班學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析》的文章，貼在教

室前面，讓學(xué)生參考。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心

態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起學(xué)生的重視。在我看來，一節(jié)班會課不可能

對所有學(xué)生都有幫助，只要有一半學(xué)生有收獲或者有體會，我覺得也是有作用

的。

2、成績分析。對于一個平行班的學(xué)生來說，能夠上重點大學(xué)的畢竟是少數(shù)

一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時間花在重點邊緣

生身上，我個人認(rèn)為這是略顯極端的。這會引起一個重大問題：中間部分的學(xué)

生幾乎被忽略.因此，針對這種傾向，我將T作重點分為兩種：

一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點邊緣生

二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話的對象不僅有重點邊緣

生，同時也有大量的中間部分的學(xué)生，他們是班級的主體。我覺得高考成績就

是我工作重點的體現(xiàn)：重木指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都

名列前茅，這就是中間部分的學(xué)生在起作用的結(jié)果。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)6

我于本學(xué)期新到中心小學(xué)工作，并且擔(dān)任了一年級（1）班的班主任工作。

我始終認(rèn)為，一個低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師，似乎應(yīng)該

是年輕、溫柔、有耐心、有經(jīng)驗的年輕女老師擔(dān)任。但是，對于學(xué)校的安排，

我除了服從之外，只能夠盡力做好老師的工作。

我班現(xiàn)有學(xué)生24人，其中男生10人，女生14人。個別學(xué)生年齡較小，且

有部分學(xué)生家長在管理和經(jīng)濟勢力上相對突出。一年級是學(xué)生走向?qū)W校生活的

第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。為此，本學(xué)期

我主要從樹德、、勤學(xué)兩個方面來做好班主任工作：

樹德即培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校每周“流動紅旗”的評

比，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過開學(xué)初的《課前準(zhǔn)備歌》、從各方面要

求學(xué)生時刻注意自己的一言一行。6月份，我又結(jié)合家長開放日和學(xué)生平時的

表現(xiàn)情況，從“學(xué)習(xí)星”、“文明星”、“勞動星”、“讀書星”、“團結(jié)

星”、“紀(jì)律星”等方面開展了奪星活動，評出星級學(xué)生給予獎勵。通過一學(xué)

期以來的工作，我班在班風(fēng)建設(shè)上也取得了一定的成績，從開學(xué)到學(xué)期結(jié)束周

周獲得流動紅旗，并在學(xué)校校運會上獲得“精神文明獎”。

學(xué)習(xí)對于孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主

任老師，我不僅要做好自己的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，

才能了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。了解哪些學(xué)生的成績進步了，哪些學(xué)生又下降

了，并及時與家長面談、電話交談或家訪，取得家長與老師的配合。同時，通

過各種各樣的小獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們勤學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)、會

學(xué)。課堂之余，我也通過多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如，午休之前

或課間休息時讓學(xué)生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學(xué)科小競賽等等。

一由于自己資歷尚淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)方面對后進生的重視還不

夠，因此班上出現(xiàn)了汪芳學(xué)生成績較差。

二與學(xué)生家長的溝通不夠。本學(xué)期我班個別學(xué)生家長對我的意見較大，如

張癸凌同學(xué)因上體育課時校服丟失，我沒有將事情處理更細(xì)致，造成家長投

訴。

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我由此也產(chǎn)生了很多的感想：當(dāng)班主任很累，事情

很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)我走上了講

臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進步，當(dāng)我

被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友請我參加生日晚會，當(dāng)家

長打電話來告訴我孩子變了，那快樂是從心里涌出來的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每

一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。一年下

來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望

各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)7

隨著社會進步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動時，教師必須

要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主

動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改

革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級

實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，

同時對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進行每周的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備

方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家

長的用心性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的

材料P在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛

移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以

展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)

下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各

自的基礎(chǔ)上得到提高C

每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是透過主題墻，讓

幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，：巴主題活動進行延伸，讓孩子

有一個體會、回味的機會。

教師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重

點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良

好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會很明顯，只有家長

在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能到達真正的目的。我就透過家長園

地將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教

育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒

在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面

的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系朋便是老師與家

長交流的最好方式。有的家長十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老

師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些

問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資

料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

教師互相配合，使班級工作順利進行。

今年我和顧鵑老師一齊管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作

中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商量制定各

種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是個性豐

富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進

行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年

輕的教師在工作中必須有不足之處，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充

實自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)8

法寶一，高度的事業(yè)心和責(zé)任心。

這一點，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班

級管理上，就是有一種泥腿子精神。

最初上班幾年，我的想法太幼稚.覺得應(yīng)該和孩子們打成一片，民主而公

平?，F(xiàn)在看來，理解不是很對。老師應(yīng)該以實際為出發(fā)點，確定工作方式。剛

剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。班級紀(jì)

律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學(xué)生

楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學(xué)的氣

門芯拔了，扔掉。

為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學(xué)校，抱怨學(xué)校管理

學(xué)生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有

辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我

算沒了轍，也曾嘗試過科學(xué)的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但

都失敗了?？赡苡械娜藭f：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來？

他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價

誰來補償？！于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴(yán)看死守。很簡單，只耍

他在學(xué)校，就基本上不讓他離開我的視線。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。

當(dāng)然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著

他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車

子?實施這個辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報告車子被扎。

法定二，細(xì)節(jié)決定成敗。

從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一直在執(zhí)行這個班級

管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。

因為細(xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如

果班主任忽略細(xì)節(jié)，就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個例子，

可見一斑。

根據(jù)“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至

和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺到情況的嚴(yán)重性。雖然六年級的學(xué)生不知道什么

是談戀愛，但青春的萌動已經(jīng)開始。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情

況，她剛開始矢口否認(rèn)，后來，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為

男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長打電話。

這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準(zhǔn)

備打電話時，注意到了她眼神這個細(xì)節(jié)，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她

的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當(dāng)?shù)慕逃Ｖ?，我再也沒有聽

說她有類似的問題發(fā)生。

法寶三，絕不輕言放棄。

說句實話，當(dāng)班主任，有時面對一群紀(jì)律很差的活寶，會有失望的感覺，

這種感覺，只有當(dāng)班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩

世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，

不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我

的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法

給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應(yīng)和他們過一個慶元旦的小聯(lián)歡。

為此，我做了以下準(zhǔn)備。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題，作為活動

資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部

從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對聯(lián)，有時間就和學(xué)生寫對聯(lián)……

中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找?guī)赘噬酃P，在黑板上畫

點畫，寫點字什么的。當(dāng)我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首

先，我像參加結(jié)婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色

彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖窠和文字，還有“老

師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。

我還想板著面容，以一種“嚴(yán)看死守”的架勢回應(yīng)他們。但此時，我即無

論如何也拿不出那架勢了。因為同學(xué)們齊聲喊：“老師節(jié)日快樂”。我只好順

水推舟，于是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感

情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮(zhèn)第i都重要。我覺得，現(xiàn)在想來，既

然當(dāng)時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤

大部分的同學(xué)嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄

了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎么能對得起這群可愛的孩

子呢?

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的班主任及語文教學(xué)工作。此班的學(xué)生是我從三年

級跟上來的，因而我與學(xué)生之間都比較熟悉，所以比較容易管理。一學(xué)期以

來，同學(xué)們都能夠遵守班規(guī)，基本形成了民主、和諧、團結(jié)、向上的良好班

風(fēng)。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)

一學(xué)期工作如下：

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、

安全等經(jīng)常講，紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們在學(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個學(xué)

生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在開學(xué)的頭一天，我就明確學(xué)生最起

碼應(yīng)該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時

出入教室，須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講，注意力

集中。老師布置的作業(yè)，按時獨立完成等等。這樣來著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德

品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制

度，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)

們自覺參與班級管理，有利丁同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動

都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起

來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,

鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織，總結(jié)，收到較好的

效果。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)

目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功

課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積

極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)

練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)要想管理好學(xué)生，要想讓學(xué)生有所成就，那就離不開家長的配合。架

設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，

使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)

現(xiàn)和糾正他們的錯誤。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了

較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過

去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩吸分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠

規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更

大的成績。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)10

踏著x年春天的腳步，又送走了一個學(xué)年，迎來新學(xué)期的開始?；仡櫳蠈W(xué)

期的教學(xué)工作，有收獲也有失落;有欣慰也有愧疚。所以，如果說讓我談什么教

學(xué)經(jīng)驗，那我只有說我把我們教師天天講的這些事踏踏實實的做到了，教育自

然就會成功，并沒有特別之處;更沒有先進教學(xué)方法。在這里，我把自己在教學(xué)

中的點滴體會說給大家，與老師們共同切磋，共同進步。

一、愛

愛是永恒的話題，也是常說常新的話題。我們都知道，作為一名教師，要

想在教學(xué)中取得好成績，必須熱愛自己的本職工作；必須真真切切的愛自己的學(xué)

生;關(guān)心他們，呵護他們。只有讓孩子們感受到老師對他深深的愛護，所教的班

級才有一種凝聚力，才能把孩子們天真的心靈保十，孩子們才愿意聽你的話，

才相信你，進而才能完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

愛是我們教師最基本的天職，但我們教師對學(xué)生的愛亦在嚴(yán)愛與施愛之

間。由于家庭環(huán)境的不同和個性差異，好多學(xué)生不能僅靠愛護他，他就把學(xué)習(xí)

任務(wù)完成的很好，而重要的是靠對他嚴(yán)格，甚至嚴(yán)厲，他才認(rèn)識到必須學(xué)，而

且必須學(xué)好;不然老師會懲罰的。在我的從教中給學(xué)生最深的印象就是一個嚴(yán)

師。用學(xué)生的話說：嚴(yán)師出高徒嘛!可見他們對嚴(yán)師還是很認(rèn)可的。

三、捧

我覺得，對學(xué)生熱愛、嚴(yán)愛還是不夠，還有一點也很重要，那就是對學(xué)生

要適時的捧，捧就是鼓勵，就是給學(xué)生自信。我覺得我們做教師禁忌的一點就

是千萬不要打擊孩子。不是有這樣一句話嗎，“孩子都是捧出來的，不是打出

來的?！币?jīng)常鼓勵孩子們，這樣會提高他們的自信心和積極性。在我教的班

級中，后三名學(xué)生升二年級測試數(shù)學(xué)成績分別是1分、2分、10分;而本次考試

成績分別提到了55、42、70分。而這些學(xué)生平時我注意在輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，就是

及時鼓勵，并與家長經(jīng)常溝通，鼓勵孩子，進步很大°

四、勤

勤,是踏實;勤，也是執(zhí)著；當(dāng)然勤奮，是老師對自己的要求。我們都知

道，教師這個職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系，更沒有驚天動地的英雄故

事，但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一。我覺得要做好教師這

一工作靠的就是一種執(zhí)著，一種鍥而不舍的實干。我就是在踏踏實實的上好每

節(jié)課，真真實實的教好每一個孩子。

總的來說，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，是取得了一定的成績的，但成績總

是過去，況且由于自己教學(xué)能力有限，并且年齡的增長，過濾了許多工作的激

情，沉淀了許多工作的惰性;更卻少了許多年輕教師的工作熱情和積極態(tài)度:許

多成績的取得都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的照顧。在次，我想各位領(lǐng)導(dǎo)和老師

們道一聲：謝謝！

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)11

半年的時間一晃而過。第一次走上講臺，第一年做班主任，才發(fā)現(xiàn)班主任

工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體

驗到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀(jì)律、管管衛(wèi)生那么簡

單。這份工作是一種藝術(shù)，是不斷與人打交道的藝術(shù)；更是一種責(zé)任，是擔(dān)負(fù)

幾十名學(xué)生安危的責(zé)任。在這半年的時間里，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí)，一

起成長。

一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工

作方法，并且不斷完善班級管理制度。對于剛畢業(yè)的我來說想干好這個工作并

不容易，一點經(jīng)驗沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)

習(xí)。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、寬容的對待學(xué)生

一年級的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這

些都讓我感到頭疼。想管理好一個班并不是件容易的事。首先，指定班級管理

制度，讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次，培養(yǎng)班干部的力量，在學(xué)生中樹

立榜樣。最后對于學(xué)生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一

味的去批評學(xué)生，學(xué)會表揚學(xué)生C

三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開

放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、

上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級

中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。

四、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我

的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

作為教師對學(xué)生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績差，

或者犯了錯誤的學(xué)生，用同情心喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，幫助他

們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學(xué)

習(xí)和生活。

五、把學(xué)生位置擺正

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你

去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。

你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一

樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特

點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰

都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同

時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握

好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂

趣，形成良性循環(huán)。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自

己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工

作能在不斷的磨練中得到提升。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)12

今年的春晚上有一部誠意滿滿的教育類小品《真假老師》，小品真正的教育

高潮在于教育家蘇霍姆林斯基那段話的引用上，“學(xué)校不能沒有家庭的配合，

家庭是一個人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地”.

這樣的事例，這樣的引用，相信大多數(shù)老師也跟我一樣的感同身受。同事

們聊天時經(jīng)常開玩笑：“孩子學(xué)好了，不是我們的功勞，是家長的?！比欢?/p>

在家長的心中，孩子送到學(xué)校里，一天中大多數(shù)時間都在學(xué)校，孩子學(xué)成什么

樣，那就是老師教的什么樣。那么，在孩子的教育中，家長，老師誰才是孩子

的“超級英雄”？

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)原理時提到“教育合力”，即社會教育、家庭教育、學(xué)校

教育三管齊下。社會教育，是宏觀方面的話題。學(xué)校教育，是孩子白天在校六

七個小時的知識學(xué)習(xí)。家庭教育，則是日常生活中父母與小孩的互動狀態(tài)。

再回頭看看《真假老師》中這個孩子，父母都在國外，生意做得很不錯，

孩子的屋里堆滿泡面，父親卻說，給了孩子大筆的生活費，錢都去哪了呢?給了

錢，難道就已經(jīng)盡了父母的義務(wù)?正是因為給了錢，孩子才能夠用大筆的零花錢

雇人來假扮自己的母親，才會上演這樣一出鬧劇。從什么時候起，孩子的教育

就變成了家長給錢，老師教導(dǎo)的簡單模式？

在紀(jì)錄片《生門》里有一個產(chǎn)婦張穎，腦癱患者。因為她出生時黃疸感染

入腦，救治不及時，留下終身疾病腦癱。相信大多數(shù)夫婦面對這樣一個孩子時

都會選擇生二胎，讓這個不健全的孩子留在家中，暗無天日?？墒牵龊跻饬?/p>

的，張穎的父母放棄二胎指標(biāo)，全身心投入這個孩子。因為孩子身體的異樣，

在學(xué)校里受到了很多小朋友的歧視，沒有上特殊教育學(xué)校的張穎明顯跟不上學(xué)

習(xí)進度，就連簡單的拿筆寫字都難以完成，是她的爸爸握著她的手一個字一個

字地教她寫，一直陪她到義務(wù)教育完成。同時家里購置電子產(chǎn)品，讓她學(xué)習(xí)上

網(wǎng)，接觸外面的社會，她也通過自己的努力自考電大，完成大專學(xué)歷。她的父

母一直在學(xué)習(xí)如何教育這樣的孩子，學(xué)習(xí)知識是一方面，性格培養(yǎng)也尤為重

要。外人看來，布滿困難的荊棘之路，他們?nèi)螀s依然樂觀幸福。在張穎生產(chǎn)

時，她說：“孩子，我們不蒸饅頭爭口氣！”這其中包含了多少心酸怕是我們都

不能體會的。

腦癱患者大專畢業(yè)，結(jié)婚生子，開網(wǎng)店自力更生，看起來像是不可能完成

的任務(wù)，可是張穎做到了，她是“英雄”，那她的父母就是助她勝利的“超級

英雄"，沒有父母就沒有這樣的張穎！

我所在的學(xué)校區(qū)域，孩子們的家庭情況說簡單也簡單，可是說復(fù)雜也復(fù)

雜。絕大多數(shù)孩子的父母都做生意，殺牛宰羊。體力勞動者，買一宰一賣，從

早忙到晚，回來時孩子已經(jīng)睡覺，出去時孩子還未醒來，所以大多數(shù)孩子都是

跟著爺爺奶奶生活，我認(rèn)為這樣的孩子也應(yīng)稱為“留守兒童”。

這樣的孩子，教育都交給了老師。每當(dāng)孩子有問題需與家長進行交流時，

要不是忙，來不了；要不是來了，聽完老師的話，第一反應(yīng)是對著孩子憤怒大

吼：“你看我一會兒怎么收拾你！”不難推測，孩子回家免不了一頓揍了。

這樣情況下，我有一個困擾，如此與家長的聯(lián)系還有沒有必要?常說的，父

母是孩子的第一任老師，在第一任老師缺失的情況下，我們又該怎么做？

反復(fù)思考，低質(zhì)量的家校聯(lián)系也十分必要，聊勝于無。能到學(xué)校里來，說

明他有心教育孩子，同時，我們把缺失的第一任老師拉回來，我們要抓緊這樣

一群家長，幫助他們成為合格的第一任老師。孩子在學(xué)校接受知識教育，家庭

教育要配合什么內(nèi)容，我們可以給他一個固定的時間，什么時間完成，家長過

一段時間也要接受抽查，訓(xùn)練他的行為習(xí)慣。另外，家長的培訓(xùn)，我們普通教

師沒有這方面專業(yè)的知識，那么請一些專業(yè)的學(xué)者、專家，到學(xué)校來，講給家

長們聽。還有就是德育教育，把學(xué)校的活動帶到家庭去，不能僅流于形式，在

家庭教育中，每個人都是教育者，家長教育學(xué)生，學(xué)生教育家長，互相影響，

互相成長。

記得上次“三八婦女節(jié)”班會時，讓孩子們給媽媽寫賀卡，一位同學(xué)寫

到：“媽媽你真厲害，每天要上班，還要給我做飯、洗衣服，照顧我，每天都

忙到很晚，都長了白頭發(fā)，在我心目中你像個超人！”對于每天奔波生活的媽

媽，孩子把你當(dāng)超人，那你是否愿意真正成為孩子人生路上的“超級英雄”？

對于孩子的教育，從來不是一方的責(zé)任，是老師與家長的共同配合。如

果，我們完美攜手，做孩子的“超級英雄”，做孩子的引路人，不難預(yù)測，孩

子也會成為這個世界的“超級英雄”

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)13

童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一齊唱

歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，此刻我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所

熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開

著C

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)

境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯

吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;

玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才

能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理潛力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗

手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持

續(xù)盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如

果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒有

提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋

帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了

許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。之

后一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起

了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，

小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園

的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的潛力，定幼

兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著

重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，個性對正處在成長期的幼兒，教師的表

率作用對他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行

都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們

說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見，幼兒

觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時必

須要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常

檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一

點，對幼兒的教育好處是十分重要的C

針對個別幼兒的狀況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而

來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓

勵，此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行

為，老師透過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級

體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋

友的告狀聲就少多了。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)14

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動

技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此，

作為〃班集體靈魂〃的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。在此，就

本學(xué)期的班主任工作談?wù)剮c體會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

〃誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！ò嘀魅我朴诮咏?/p>

孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師

對他的親近和友愛〃。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取

得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

因為本學(xué)期接手的是一個新組合的集體，因此了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班

主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的

弱點顯得尤為重要。其次要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛

好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)

生。所以，開學(xué)伊始，我就向原班主任了解情況，并進行家訪，以便在工作中

做到心中有數(shù)。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的

道德情操，使學(xué)生對你〃既親近又崇拜〃，既認(rèn)定琢是值得信賴的老師，又把你

當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，彌的教育可能取得事半功倍的

效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體

有著〃以點帶面〃和〃以面帶面〃的作用，我稱他們是〃班主任的左右手C〃所以唯

有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅

僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣

傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點

他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，

在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給仝班起到模范帶頭作用，亦即〃以點帶面

〃；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健

全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性

和進取心，亦即〃以面帶面〃。為了幫助班干部更好地工作，定期召開班干部會

議，總結(jié)工作經(jīng)驗，提出不足，反饋同學(xué)意見，加強與同學(xué)的溝通，使班干部

的工作開展的更好。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常

規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班

努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加

強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期利用班隊會及活動訓(xùn)練《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生

日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常

規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有〃服從集體，服

從命令〃的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活

而不亂，嚴(yán)而不死〃的變好班風(fēng)班貌。由于訓(xùn)練有素，這學(xué)期，我班的七項評比

成績在學(xué)習(xí)名列前茅。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班

與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)?/p>

班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增

強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目

標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目

的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)

期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能〃跳一跳摘到蘋果

:不能好高鷲遠(yuǎn)，以免孩子喪失信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

競爭是i股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。

班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是〃互助〃、〃友好

〃的競爭而不是〃敵視〃和〃保守〃的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進

步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況

等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主

義精神的培養(yǎng)。元旦歌詠比賽是我校一年一度的保留節(jié)目，這樣的活動是培養(yǎng)

學(xué)生集體榮譽感的最佳時期，在活動中，每個同學(xué)積極參與，使我班獲得高年

段組一等獎，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，我趁熱打鐵，要求同學(xué)們在其他方

面也要做得一樣好。

2、設(shè)立定期評價制度：

以小組和中隊為單位，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)

生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、〃1+「小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員

等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的

目標(biāo)。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出

缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗

禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思

想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生尊師的《鮮花獻給您》，培養(yǎng)愛國情感

的“慶國慶演講會”，以及引導(dǎo)學(xué)生行為的辯論會“小學(xué)生該不該看電視”。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò).

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班

科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會

是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家

長取得共識。會上可以談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展

覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教

育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報

以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)

絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班

主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展

的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能

力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才

奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對學(xué)生的評價策略。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評

〃的原則，讓學(xué)生〃在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足〃，在輕松愉快的氛圍

中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生〃學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會

關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活〃的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)

是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆〃愛心〃，加深理論修養(yǎng)，在實踐中

不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有

余的。

優(yōu)秀班主任教學(xué)總結(jié)15

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我擔(dān)任九年級⑶班的班主任工作。在這三年

中，我給學(xué)生一直貫穿著這樣一個教育理念：衛(wèi)生干凈（教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生）；

互相尊敬（生生之間、師生之間）；教室安靜;學(xué)習(xí)相競。一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去

了，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體任課老師的積極配合下，在學(xué)生的勤

奮努力下，我們班總體情況良好，并在各項評比中多次獲獎，現(xiàn)對本學(xué)期班主

任工作總結(jié)如下：

一、班級狀態(tài)與基本情況

九年級（3）班是九年級3、4班兩個班中拔出來的一個好班，共有學(xué)生34

名，其中男生18名，女生16名，（其中復(fù)讀男女個一名），特殊家庭2名，苦

難學(xué)生3名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上進心，自信心不強，在學(xué)習(xí)上缺少帶

頭的核心人物，班集體缺少凝聚力，但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校

的，班級的制度基本都能遵守（除個別學(xué)生外），但要經(jīng)常督促和提醒，否則就

不能自覺遵守。報中考后，班級人數(shù)又發(fā)生變化，現(xiàn)有學(xué)生39人。

二、具體管理措施

對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

（一）、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早讀，大多學(xué)生都能在上早自習(xí)的前半個小時到教室或校園讀書;兩操，學(xué)

生在沒有特殊情況下，都能按時出操，而且跑操、做操都比較整齊;打掃衛(wèi)生，

當(dāng)天值日生在上自習(xí)的前二十分鐘都能夠認(rèn)真徹底的把衛(wèi)生打掃結(jié)束，衛(wèi)生工

具擺放整齊，并能很好的保持當(dāng)天的衛(wèi)生;對于學(xué)校各部門組織的各項活動積極

組織，認(rèn)真參加，嚴(yán)格要求，覺不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣的嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)

真一絲不茍。

（二）、改選班干部

在改選擇班干部時，我選那些責(zé)任心強，辦事工整，品德兼優(yōu)，智商較

高：有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生，使用各類特色學(xué)

生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力，這些學(xué)生上任后，工作熱情高，

工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動都走在其他學(xué)生前面，切實起到

模范作用。

（三）、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

美化教室：給教室擺放鮮花，辦手抄報，布置學(xué)習(xí)園地，一個月兩次的黑

板報及時更新;學(xué)生生病，我備藥，病情嚴(yán)重時及時送醫(yī)院或馬上通知家長給孩

子及時治療;對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，建立一些監(jiān)督機

制，獎罰制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明：總之不管是在環(huán)境的精心布置

上還是對學(xué)生在感情上的關(guān)心上，我都盡量讓學(xué)生感到班級的溫馨，讓他們始

終覺得這里有種家的溫暖。使其形成良好的班級學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生積極主

動的去學(xué)習(xí)。

（四）、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)

很多學(xué)生進入初三尤其是第二學(xué)期，學(xué)習(xí)競爭激烈，感到壓力很大，一次

考不好就感到對不起父母對不起老師，這在一定程度上能讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)是一

件好事，有的同學(xué)壓力過大，過了頭，就變成了壞事，于是考試前緊張焦慮害

怕考不好，越是這樣越考不好，對此我積極開導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們應(yīng)注重學(xué)習(xí)的

過程，消除學(xué)生焦躁心理，盡量讓學(xué)生帶著輕松的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，在

近來的幾次的模擬考試中，年級前10名的學(xué)生中（3）班的人數(shù)有所增加，而且

還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在不同程度上都有所提高，這是令人感到可喜的一

點。

（五）、要有藝術(shù)的批評和懲罰學(xué)生

對班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親

近他，關(guān)心他，了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點并及時表揚，使他們重新找

回自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

沉默是一句格言，因為沉默中包含的內(nèi)容太豐富了，以至沉默的價值只能

用金子來衡量。沉默的意思有時是贊許，有時是反對，有時是同情，有時是厭

惡，有時是愛，有時是恨，有時沉默表示和諧，有時沉默預(yù)示著爆發(fā)沉

默是有聲語言的無聲延伸。沉迷是是一聲無聲的語言。

班主任在批評和勸解學(xué)生時，不要把學(xué)生說的一無是處，指責(zé)其無知，無

能，無理，這種批評容易傷學(xué)生的自尊心，因此班主任因該在不傷害學(xué)生的原

則下，批評學(xué)生。有時沉默可能是一種最有效的批評。

（六）、發(fā)揮主體班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一，通過形式多樣，生動活潑的主

題班會開展教育對良好的班風(fēng)形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要的作

用，因此在這學(xué)期我開展了“感恩之心”,“暢想青春”、“理想與我”、

“生命誠可貴”的主題班會活動，緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)

教育，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實每個學(xué)生的學(xué)

習(xí)目標(biāo)。每次月考后結(jié)合上一次月考成績，幫助學(xué)生分析得失，制定出下一次

的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的優(yōu)生意識，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)超前的意識和高分意識，并

讓學(xué)生試著制定這樣的計劃：把每天自己沒有做到或做完的三件事情記下來，

爭取在第二天做到或做完。

（七）、家訪工作

要想把學(xué)生教育好，靠學(xué)校單方面是不夠的，還要到學(xué)生家里面去理解在

學(xué)?？床坏降囊幻?，這就需要班主任老師把家訪工作做實、做細(xì)。本學(xué)期我共

做了十多次家訪，也理解到了好多在學(xué)校理解不到的情況，為我管理學(xué)生提供

了不少的方便。

（八）、發(fā)揮橋梁紐帶作用

和班干部及時溝通，在第一時間內(nèi)了解班內(nèi)情況，盡量把一些問題消滅在

萌芽狀態(tài)，和任課老師加強交流，協(xié)調(diào)工作齊抓共管，共同提高本班成績。

（九）宿舍管理

在適當(dāng)?shù)臅r候多進入學(xué)生宿舍，與學(xué)生聊天、談心，了解他們的學(xué)校生活

和宿舍學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生感到在教室有老師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，在宿舍老師仍不忘

關(guān)心他們。

三、存在的‘問題

1、壓力過大，焦急過高，因上學(xué)期大部分學(xué)生成績比較差，

擔(dān)憂考不上高中，給自己過大的壓力，導(dǎo)致考試焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)生思想工作工作做的不夠扎實，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進心，主動

性。

3、一部分學(xué)生在理科的基礎(chǔ)上知識比較薄弱，尤其是女生。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力不足。（看似下了好

多功夫，但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊灰娞岣?，尤其表現(xiàn)在女生，這樣有時很容易挫傷學(xué)

生的自信心）

5、個別學(xué)生的自控能力不強，書寫不夠規(guī)范。

6、與家長的聯(lián)系不夠緊密。

7、學(xué)生的理想教育，競爭意識培養(yǎng)不夠。

8、由于自己性格方面的原因，導(dǎo)致在有些T作上沒有做到堅持"

四、努力方向及改進措施

1、采取分組或個別談心的方式，了解學(xué)生的心理，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極

性和主動性。

2、在班內(nèi)樹立榜樣，以榜樣帶動全體同學(xué)。

3、嘗試激勵教育，多鼓勵，少懲罰，合理運用各科學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)時間，引發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

4、對差生要有愛心，需要我們關(guān)心，多一點耐心沒使他們在各方面都有進

步。

5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)金行的學(xué)習(xí)情緒，做到有張有弛。

6、對一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強化學(xué)習(xí)”的方法

7、加強與家長聯(lián)系，共同教育學(xué)生。

8、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，特別是讀好書，以夸大學(xué)生的視野與知識面

9、繼續(xù)加強是學(xué)生的養(yǎng)成交易，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和良好的生活習(xí)慣，每個學(xué)生都以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活

中。

10、嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，充分利用一切可以利用的時間，提高學(xué)習(xí)成

績。積極和任課教師交流，和學(xué)生交流，共同提高本班學(xué)習(xí)成績，爭取在09年

中考中取得一個好成績。

11、多關(guān)心同學(xué)，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步提高

工作。

12、在以后的班主任工作中要揚長避短，克服工作中的不足和缺點，扎實

高效工作。

以上是我在工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感

慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會

說是很累，但更充實。是領(lǐng)導(dǎo)，家長及其學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈

的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生。我可以說

一句：你們的老師面市過去，她將無怨無悔!我知道在在班主任工作上我做的還