人教PEP小學英語三年級下冊整冊教案及教學反思

PEP三年級下冊英語教案

Unit1Welcomebacktoschool

【教學內容與目標】

主要學習句型WhereareyoufromI'mfrom…./Thisismyfriend,…（名

字）”它是A部分內容的延長Let'spractice

鞏固、操練對話的句型，激勵學生在真實情景中會話。

【教學重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學難點】

Welcome的發(fā)音。

【課時支配】

A3課時

B—工^時

第一課時

一、教學內容

Let'stalkpartA

二、展示目標

A:能聽會說mfrom…”；

B:能理解課文內容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固；

C:能主動參與句型的對話練習，對英語感愛好。

三、第一次先學后教

自學指導

1、自讀對話內容，結合圖片、上下文，理解意思；

2、說說AMY來自哪里？

3、張鵬是哪個國家的？

后教

1、對話練習:老師：Hello：

學生：Hello,teacher.

老師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生：Nicetoseeyou,too.

請一些學生做此對話練習，白老師和一名學生來做，過渡到由老師mMissHe.I'infrom

China.(手中舉起中國國旗)Andyou

激勵學生說出：I'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學生進行自我介紹：r?)???rmfrom…

四、其次次先學后教

自學指導

1、能理解對話內容；

2、能理解課文內容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday；

3、能主動參與句型的對話練習，對英語感愛好。

后教

1、老師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。老師反復點擊對

話框中的句子，學生跟讀仿照。

2^老師問：What'sthegirl,sname(Amy)

IsshofromChina(No)

WhatdoesAmysay?

讓學生仿照Amy說出:Hi!I"mAmy.IfmfromAmerica.

學生說完此句后,老師說:Amy!Welcome.

5.老師說明并教讀單詞：welcome

6.讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。

7.用手中的國旗做提示,教讀學習單詞China,Aiiierica,Canada以與句型I*mfrum…

8.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺做自我介紹。

五、趣味操練(Practice)

1.Passtheballoon.嬉戲規(guī)則：6—8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣

球誰就要用英語進行自我介紹。如：嬉戲起先時，一人拿著氣球說：I'mTom.二'mfrom

China.然后把氣球隨意傳給另一個人，拿到氣球的人要接著嬉戲。（注：在這個嬉戲中，

可以把自己當成其他國家的人。）

2.在Let'stalk的基礎上，自編對話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

其次課時

一、教學內容

1.Let'slearn

二、展示目標

本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀,并且能夠聽懂、

會說"I'mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

三、先學后教

自學指導

1、能聽說認讀單詞：UK,Canada,USA,China.

2、能通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學生相識，引出單詞：UK,USA,China,Canada。

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件相識不同國家的標記性建筑物，并跟讀單詞。

4、學生小組探討：這些圖片中的建筑物名稱與所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。

老師出示事先打算好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：

rmfrom….讓學生反復練習句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練（Practice）

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2、Let'schanto

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當堂訓練

1.把圖片和所屬國家連線。

2.對話連線:

Nicetoseeyou.tomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.toseeyou

課后反思:

本課時的主要教學任務是能夠在出示UK、China,USACananda等國家的標記性建筑時

能夠進行認讀。由于在第一課時時在單詞認讀上下了較大力氣，所以本節(jié)課就相對輕松。

在講解各個國家標記性建筑時同學們學習主動性很高，首先通過課件展示建筑物，同學們

對于新出現(xiàn)的希望國家的建筑愛好很高，并且有的同學能夠說出建筑物的名字并能夠講解

建筑物的歷史，教學效果很高。在對let'slearn教學完成后播放let'schant部分的視

頻，由于句型較簡潔并且朗朗上口，在播放視頻并老師領讀后學生能夠進行認讀。

第三課時

一、教學內容

1、學問與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以與認讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、看法和價值觀：培育學生良好的學習習慣。

二、展示目標

1.Let'sspel1本部分通過1isten,repealandchant達到對單詞拼法的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡潔單詞

三、先學后教

自學指導

1、老師出示字母卡并問：What'sitAn"Aa".

What'sthesoundofletter"A”引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/田/。

2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/?/

后教

1、放Let'sspell部分的錄音，學生跟讀。

2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/出/?

3、小組匯報溝通并總結。

四、趣味操練（Practice）

1、嬉戲：聽一聽，辯一辯。

老師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/酎的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、嬉戲：擊鼓傳花

i隹拿到花，必需說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學寫單詞，并指導學生描紅

五、當堂訓練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad

二、找動身音別出心裁的單詞。

1.bagcatcakedad2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

三、推斷下列對話正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X”。

()1、A：WhereareyoufromB:TmMike.

()2、A：GoodafternoonB:Goodmorning.

()3、A：What*shernameB:MynameisJenny.

課后反思：

本堂課是其次學年起先，所以強調了課堂紀律的重要性。同時對上學期期末考試進行

了總結，對上個學期中表現(xiàn)好的同學進行了表揚，對要改進的地方提出了老師希望同學們

能夠改正的期望，同學聽得全神貫注，效果很好。此外，對新學期的第一單元進行了預習，

教學了第一單元的單詞，由于這些單詞在生活中不是很常見，所以在教學中同學們駕馭上

有確定的難度，Cananda、friend等單詞發(fā)音上還得與時的訂正，同時各個國家的名稱很

是簡潔混淆，在課下聽錄音不斷訂正。在本節(jié)課中重要句型，I'mfromtheUK.Wehavetwo

newfriendstoday.由于句型很長同學接受起來有確定的難度，跟讀錄音就必不行少。

第四課時

一、教學內容

1、PartB2、lookandsay

二、展示目標

1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學

習如何詢問別人的國籍以與回答，并在實際情景中自然運用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能敏捷運用。

3、學習句型"WhereareyoufromI'mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”

三、第一次先學后教

自學指導

1、自讀對話，理解對話內容；

2、和你的同桌演一演對話內容：

3>WhereisAmyfrom（Amy來自哪里？）

后教

（1）T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whorearcyoufrom（語速放慢，并重復兒遍）

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

（2）老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

⑶讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。

四、其次次先學后教

自學指導

1、細致視察P7,lookandsay的圖片，你相識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說;

2、用句型和你的摯友說一說

I'mfromChina.

Whereareyoufrom

五、當堂訓練

China

------USA

Australia

Canada

課后反思：

本節(jié)課主要的教學任務是介紹新同學并且詢問來自哪里與回答。主要要求駕馭的句型

是She'sanewstudent.WhereareyoufromI'mfrom…上課伊始首先檢驗學生上

幾節(jié)課所學內容是否完全駕馭，通過檢測，部分同學的對話Hi,I'm…I'mfrom…不嫻熟,

還要在課下不斷練習。檢測完成之后，首先展示教學掛圖讓同學身臨其境的理解將要學習

的對話意義，由于接近生活所以學生樂于接受并且表現(xiàn)得對于學習句型的主動性很高。然

后通過板書She'sanewstudent.WhereareyoufromI'mfrom…老師教讀，學生

跟讀的方式對新句型進行教學-由于newstudant在單詞表中已經呈現(xiàn)過所以教學中較為

簡潔，I’mfrom…句型在上幾節(jié)課中已經教學過，所以重點是對Whereareyoufrom的

教學。在老師教讀幾遍后學生能夠很好地駕馭。在學生能夠自己讀誦過后實行情景模擬的

方式展示學生的學習成果，課上表現(xiàn)主動、細致聽講的學生能夠較好地駕馭，但是部分基

礎較差的學生駕馭上就有確定的難度，課下還需加強練習。

第五課時

一、教學內容

Let'slearnLet'schant

二、展示目標

1、本部分主要學習teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法；

3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型；

4、理解sludenl和pupil的含義相同

三、第一次先學后教

自學指導

1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能敏捷運用。

3、能和你的同桌合作學習。

后教

1＞老師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學生理解單詞

shoo老師在補充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學生清單詞的

意思。

2、老師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學生

理解單詞heo老師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。

四、其次次先學后教

自學指導

1、聽錄音，理解Chant內容；

2、對chant感愛好；

3、能主動跟著音樂做律動；

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動；

五、當堂訓練

一、看圖把有關系的單詞和圖片連線。

hegirlpupilboyteachershe

二、找出別出心裁的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

第六課時

一、教學內容

Let*sclieckstorytimeLetyssing!

二、展示目標

1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內容；

2、通過歌曲檢查學生對本課的熟識和駕馭程度；

3、通過做題檢查學生對本課的熟識和駕馭程度；

三、先學后教

自學指導

1、能聽懂錄音內容；

2、對唱曲感愛好;

3、理解故事內容；后教

1、老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。

2、老師播放課文錄音，讓學生聽2遍。

3、學生回答老師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事或許意思。

4、聽錄音，跟讀故事內容。

5、老師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?

四、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumbpr(10)

2、Let'ssing.

3、Lookandmatch.

五、當堂訓練

一、讀并推斷對錯。

1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2、ThisisMissWhite.Hoisateacher.()Shoisateacher.()

3、ThisisZhangPeng,lieisastudent.()Sheisastudent.()

二、讀句子，排一排。

()Nicetomeetyou.

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()I'mfromAmerica.

()Goodmoriiiiig,Mike.

()Whereareyoufrom

UnitTwoMyfamily

【教學內容與目標】

1、能聽懂會說:father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型:Who'sthatmanHe'smyfather./Hi,Dad.并能夠

在詳細的語境中敏捷運用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/womanHe's…She*s…Isshe

your…Yes/No,she…

【教學重點】

1、句型：Who'sthatman(boy)He*smy…Who'sthatwoman(girl)She'smy,

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/gir1/man/womanHe,s…She's…Isshe

your…Yes/No,she…

【教學難點】

1、he和she的意義區(qū)分與發(fā)音。

2、能夠理解和運用句型：Whc'sthatmanHP,Smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會

說、理解句子：Thisismyfriend,/\my.

3、駕馭四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時支配】

A3課時

B____工課時

第一課時

一、教學內容

ALet'stalkPointandsay

二、教學目標

1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞:man,father,dad。

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型:Who'sthatmanHe'smyfather./Hi,Dad.并能夠

在詳細的語境中敏捷運用。

3、能夠聽懂指令，依據(jù)指令的要求完成Pointandsay的內容。

三、第一次先學后教

自學指導

1、聽錄音，理解對話內容；

2、回答問題：Who'she—heisAmy'sdad;

3、在理解對話內容的基礎上，和你的同桌演一演對話內容;

后教

1、Issheyour…老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，老師依據(jù)提問回答。

學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片相互詢問：“Isshe/heyour

2、出示兄弟的圖片，老師讓學生說說看到了什么，("WhatcanyouseeWhatarethey

doing")告知學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。

在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告知學生單詞teacher,老師。領讀。

5、老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學

生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型

“Whn'shp/shfiTsshfi/hAyour…”進行問答°

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

四、其次次先學后教

自學指導

1、聽錄音，理解課文內容；

2、拿出事先打算好的家庭照片，向你的摯友介紹你的家人；

3、看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

1、小組朗讀，分角色朗讀。

2、請同學起來讀，不會的老師點撥；

3、總結本課的三會單詞man,father,dad.

4、總結本課的三會句子：Who'sthatmanHe'smyfather.

五、當堂訓練

1、Who'sfamilyisthis(Pointandsay)老師先收集幾張學生的全家福,出示其

中一張問：Who'sfamilyisthis引導該家庭的學生快速反應：Thisismyfamily.

然后讓其他同學比照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2、猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生

問：Who'sthatboy/girl猜的人說:He，s…/She's…猜對了，就蒙住說話學生的眼

晴，接著嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設開心氛圍。)

課后反思：

本節(jié)課是其次單元的第一課時，對于整個其次單元來說是最為基礎也是最為重要的一

課。本節(jié)課的主要內容是學會句型Who'sthatmanWho'sthatwomanHe'smy…

She，smy…主要是詢問人的句型。所以本節(jié)課可實行情景模擬、角色扮演的形式來教授。

上課伊始首先播放教學視頻讓學生了解句型發(fā)生的情景，然后板書Who,sthatmanWho's

thatwomanHe'smy…She'smy…進行重點教學，老師教授學生跟讀的形式對句子

進行加強聯(lián)系。但是課上出現(xiàn)了不少同學做小動作，說話等狀況，致使課堂紀律比較混亂,

在治理課堂秩序上花費了不少時間，造成學生練習的時間相對較少，因而在教學中課堂紀

律還是要進一步嚴格要求。

其次課時

一、教學內容：

ALet'slearn

二、展示目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認讀句型：Who'sthatwomanShe,sanewteacher.并能夠在詳細的

語境中敏捷運用。

3、能夠聽音跟唱本課chanto

4、培育學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。第一次先學后教自學指導

1、老師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl讓學生回答：She^sChenJie.

并把圖片貼到黑板上。

2、老師分別出示father,mother的圖片,問學生：Who'sthatman(woman)?引導學生

說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼

到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學生認讀father,clad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單

詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4、老師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey

可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上,形成familytree.(注：老師向學生說明grandpa,

grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內容,稍帶即可。)

5、老師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學生看黑板。老師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily

Whoarethey

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹

自己的家庭成員：Thisis\nyfamily.He'smy…She,smy*

2、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，老師可

問：DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmother.Whataboutyou

3、播放歌曲“Ilovemyfamily"的視頻文件，學生反復學唱。

4、激勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看.

三、其次次先學后教

自學指導

1、Let'schant:

Man,man,who,sthatmanFather,father,he'smyfather.

Man,man,who'sthatmanDad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

依據(jù)學生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader:Who'sthatman

SI:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher…

后教

T:Who'sheSI:He,sMrJones.

T:IsheamanS2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話:

「Who'ssheSI:She'sMissWhite.

T:Issheaman,tooS2:No,sheisn't.

對比學習man和woman0

1、運用man和woman<)

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

老師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片,說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學習

father和mothero

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

四、當堂訓練

1、用明星照片，讓學生兩人一組運用句型

Who'sthatman/Who'sthatwoman

She's/he's.....

2、完成作業(yè)本相關作業(yè)。

3、總結本課所學的單詞和二會句子°

六、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

課后反思：

本節(jié)課的主要內容是對于fatherdadmothermunwomanman的學習，同時對于對

于這些詞匯的區(qū)分，句型He'smyfather.She'smymother,he/she依據(jù)性別的區(qū)分,這

里對于小學生來說有確定的難度，所以在課上通過運用課堂學生舉例來呈現(xiàn)，讓同學自己

發(fā)覺句型的不同之處，同時實行情景再現(xiàn)使學問更加深化學生的頭腦中。之后播放視頻通

過視察教學視頻使學問更加堅固。在完成Let'slearn之后，再次播放教學視頻學習let's

chant部分，由于這部分韻律性強同學再聽過幾遍錄音和動畫后能夠比較好的跟讀。但是,

由于本節(jié)課上有一部分時間來完成作業(yè)所以導致最終在課堂時間上把握不好，在以后的教

學中加強時間的駕馭。

第三課時

一、教學內容

ALet*sspell

二、展示目標

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,1istenandcircle.

4.培育學生細致視察、發(fā)覺規(guī)律的實力。

三、第一次先學后教

自學指導

l.Let,ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動畫,讓學生看出四個單詞的共同點:

a.每個單詞中都含有字母e。

b.b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/

⑵用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。

后教

1、依據(jù)拼讀規(guī)則學習四會單詞ten,rod,log,pan.

2、讓學生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡潔的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如tenlegs,

aredpen,Ihavetenpens.等等。

4、Read,listenandcircle.

5、Listenandwrite.

四、其次次先學后教自

自學指導

1、老師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，激勵學生學過的單詞盡量用英語表達。

2、復習學習單詞ten,pen,leg,red.o

3、老師帶讀單詞，讓學生認讀。

4、學生做書空練習。

5、聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并仿照。

后教

1、讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。老師在教室中巡察，與時給學生進行輔導。

2、學生分組朗讀；

3、個人讀；

五、當堂訓練

1、讓學生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今日所學的四會

單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasa

redskirt.

2、Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.、Learnasong:Ilovemyfamily.

4、總結本課的四會單詞以與字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

六、homework

1、完成作業(yè)本相關作業(yè)。

2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

第四課時

一、教學內容

BLet'stalkLet'splay

二、展示目標

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboyHe'smybrother.并能夠在詳細的語境中敏

捷運用。

3、培育學生擅長交際的性格以與用英語思維的習慣。

三、第一次先學后教

自學指導

1、自讀課文，理解對話內容；

2、能夠聽、說、理解句型：IssheyourmotherYes,sheis.IsheyourfatherNo,

heisn,t.He'smyteacher!詳細的語境中熟運用三會句子。

3、和你的同桌來讀一讀對話內容。

后教

1>Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：

“Who'sheWho'sshe”照片的主子進行回答。老師依據(jù)照片的內容發(fā)出自己的感嘆

"Great!Cool!Wow!Comeon!Really”激勵學生也依據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet/stalk錄音，老師提問：（1）這段對話中，誰向誰介紹了

自己的家庭？（2）學生回答問題。（3）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。

3、觀看課件（1）老師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后老師反

復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著仿照（2）再次觀看,

激勵學生邊看邊說（3）關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。（4）小組為單位

練習對話，然后上臺表演。（5）老師與時嘉獎表演好的小組。

四、其次次先學后教

自學指導

1、再讀課文，感知內容：

2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；

3、四人一組，相互介紹自己的家人（照片）給別人相識；

后教

1、Issheye】r…老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，老師依據(jù)提問問答八

學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片相互詢問：“Isshe/heyour…”

2、出示兄弟的圖片，老師讓學生說說看到了什么，（"WhatcanyouseeWhatarethey

doing"）告知學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。

在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告知學生單詞teacher,老師。領讀。

5、老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學

生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運層句型

“Who'she/sheTsshe/heyour…”進行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7、小組朗讀，分角色朗讀。

五、當堂訓練

1、活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片，邊看

邊依據(jù)實際運用對話中的句子。

2、活動二：Let'spractice老師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問："Who's

that"T:"Guess!”S:“Issheyoursister/…"T:“No,Thisismy…”學生之間就

彼此的照片提問,運用句型“Issheyoursister/…”

3.、活動三：老師將學生們的家庭成員照片(長的相像的)展臺出示，讓學生用"Isshe

yoursister/…”猜一猜。

六、家庭作業(yè)

1、Readandchoose.

()(1)---Who'sthatman----------

A.He,smyfather.B.She'smymotherC.It'smybrother.

()(2)Whois_________woman

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個完成的對話。

⑴She'mymother.(2)No,sheisn,t.(3)Guess!(4)Issheyoursister(5)Who'sthat

woman

Unit.2MyfamiIy

第五課時

一、教學內容

BLet'slearnLet'ssingLet'schant

二、教學目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,

family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在詳細的語境

中敏捷運用。

3、能夠聽音跟唱本課的chanto

4、培育學生要敬重老人、團結友愛的品德。

三、第一次先學后教

自學指導

1、老師出示Mike的圖片問學生:Who'sthisboy讓學生回答：He'sMike.并把圖片貼

到黑板上。

2、老師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?引導學生

說出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

后教

1、出示單詞卡，讓學生認讀falher,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應

的圖片下。

2、老師：Thereare4peopleinMike*sfamily,too.Doyouknowwhoarcthey可

先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：老師向學生說明grandpa,

grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內容，稍帶即可。

3、老師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應的圖片下,再教讀單詞。

4、播放Let'slearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己

的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy*

四、其次次先學后教

自學指導

1.Letyslearn

(1)Enjoyafilm,learntheword"family”.

呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”，讓學生們感受家庭的愛和自己的責任。學習單詞family.

(2)Whosefamilyphotoisthis

呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis學生：Thisismyfamilyphot.引導學

生用學過的句子來提問：Whos'thatmanWho?sthatwomanWho'sthatboyWho'sthat

girl

通過學生之間的對話，引出新單詞并學習。

⑶學習新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,(grandpa,

grandma多用于口語中)

(4)Describethepictures

呈現(xiàn)Lei/slearn動畫,讓學生用Thisismy…描述faniily“ee上的人物。

后教

1、Let'schant

⑴呈現(xiàn)chant動畫。

⑵老師帶領學生處理chant中的難點單詞。

⑶學生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。

2、學唱歌曲Ilovemyfamily.

五、當堂訓練

—.Readanddraw.

1.Thisismygrandpa.

2.Thisismygrandma.

3.Thisismysister.

4.Thisismymother.

—Readthewordstomakeafamilytree.

fathermothergrandfathergrandmothersisterbrother

me(uncleaunt)

教學反思：

本節(jié)課的主要內容是學生利用家庭樹來介紹自己的家庭成員，由于在上學期己經學過

了介紹某人的句型，所以從內容上來說較為簡潔，同學能夠很好地駕馭。由于中外文化的

差異，對于爺爺奶奶，外公、外祖母運用一個稱呼，要為學生進行講解。在let'slearn

部分首先展示教學視頻，讓同學進行跟讀，在老師講解后學生能夠很好地朗讀。為了使學

生能夠更加嫻熟地進行進行家庭成員的介紹，所以實行小組分角色扮演的形式進行句型練

習，取得了不錯的效果。同時，由于班級很活潑，在實行分角色扮演朗讀時留意課堂紀律

的駕馭。在完成let'slearn教學后，let'schant部分就顯得更加簡潔，但是在這里句

型Helpeachother.是學生不相識和熟識的，通過板書從語義和發(fā)音上進行教學，help的

發(fā)音不精確，還要不斷的訂正。

第六課時

一、教學內容

StarttoreadLet'scheckStorytime

二、展示目標

1、復習本單元所學的字母、單詞和句型。

2、能夠精確完成Starttoread和Let'scheck的內容。

3、了解Storytime部分的故事內容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。

4、學唱歌曲Ilovemyfami1y.

5、培育學生尊老愛幼、團結互助的好品質。

三、第一次先學后教

自學指導

1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內容，講明題意，讓學生細致視察，細致

閱讀，完成連線。

2、放Starttoread部分的錄音，學生畫出?正確的句子。

3、做書上Let'scheck檢查學習狀況。

后教

1、Let'scheck:(1)Listenandnumber：老師呈現(xiàn)P20該題內容，先讓學生描述一下書

上4幅圖片的內容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最終師生一起核對答案。

2、Lookandtick：老師呈現(xiàn)P20該題內容，讓學生看圖，依據(jù)圖片從A和B中選擇正確

的一項。然后核對答案。最終讓學生對圖片進行簡潔描述。

四、其次次先學后教

自學指導

1、Let'scheck:(1)Listenandnumber：老師呈現(xiàn)P20該題內容,先讓學生描述一下書

上4幅圖片的內容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最終師生一起核對答案。

2、Lookandtick：老師呈現(xiàn)P20該題內容，讓學生看圖，依據(jù)圖片從A和B中選擇正確

的一項。然后核對答案。最終讓學生對圖片進行簡潔描述。

后教

Storytime

⑴老師出示故事的圖片，播放動畫，讓學生整體感知故事內容。

⑵以老師為主導，解決故事中的難點詞句。

A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進行學習。對匕學習actor和actress.

B.Waitaminute!復習上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內容，以此復習Waitaminute!

組織學生進行學說。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很美麗的圖片，老師用夸張的表情說該句子，讓學生理解意思。

然后呈現(xiàn)其它美麗的圖片，讓學生贊美圖片。

⑶操練難點詞句。老師板書難點詞句，老師示范，讓學生仿照、學說。

⑷老師引導學生以四人小組為單位合作閱讀，探討以下問題：

a.Who'sthatwomanB.IsshebeautifulC.Whatdoesshedo(What*sshe/What's

herjob)

⑸讓學生匯報回答問題，老師進行總評。

(6)讓學生聽音、仿照、學說故事。

(7)讓學生分角色表演故事。

Step3Extension&Consolidation

1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學生完成。)

五、當堂訓練

一.Formthesentences.

(1)Who,that,man,is()____________________________

(2)is,She,sister,my(.)__________________________

(3)My,teacher,mother,is,a(.)

二.Readandchoose.

()1.一Who'sthatman—.

A.She'smymother.B.He'smyfather.

()2.Youcancallyourfatherdaddyor.

A.dadB.mom

()3.ismybrother.

A.ThisB.What

教學反思：

句型IsheyourfatherIssheyourmother的回答形式同學們對于heshe分不清，

尤其是Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.回答組合不能夠精確快速的做出選擇，因而

在這部分呢用的時間比較多，下的功夫比較大，但是效果卻不是非常明顯。

反思緣由：1、這部分本身就是比較有難度，對于低年級學生來說理解和駕馭上是有確

定的難度的。2、課堂紀律不好，活潑好動的學生在老師講到某一點時觸發(fā)到他的想象力就

自己探討，在自己小世界中不能自己，同時和其他同學探討影響其他同學。因而在之后教

學中課堂紀律確定要限制好，同時以學生能夠聽懂的語言來講解較難部分的學問。

Unit.threeAtthezoo

【教學內容與目標】

1、能聽、說、認讀兒個形容詞tanfatthinshortc聽懂含有形容詞的兒個指令，并按

指令做動作。

2、能夠聽、說、讀句型It'sso...

并在情景中嫻熟應用

3、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼法的練習

4、Circle圈出聽到的單詞

4、write,練習書寫四個簡潔單詞

5^讓學生在練習中得以駕馭have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,

short,tallo

【教學重點】

1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso……

3、聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,shorto

4、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學難點】

1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應用

2、在情景中運用fat,short,tallo

3、單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

4、ave和has的對比和運用，讓學生在練習中得以駕馭。

【課時支配】

A3課時

B_____工課時

第一課時

一、教學目標：

（一）能正確認讀新詞：lallshortfat

（二）會用學過的形容詞簡潔描述事物的特征。

（三）學會句型Lookatthatgiraffe.It'ssotall.It'sshortandfat.

二、教學重點：會用It's......句型描述。

三、教學難點：正確的運用形容詞描述事物的特征。

四、教具打算

1.單詞卡片。

2.小動物頭飾。

3.教材相配套的教學課件。

4.教材相配套的教學錄音帶c

五、教學過程

（一）熱身/復習（Warm■叩/Revision）

1.Listenanddo

老師發(fā)出口令，（big/small…），孩子聽到口令后用動作表演。

2.說反義詞

老師說small,孩子說出big。

（二）呈現(xiàn)新課（Prcsentalion）

1.老師出示Let'stalk部分的掛圖，讓孩子說說Whatcanyousee

讓孩子用學過的詞描述一下看到的動物。

2.出示Let'stalk部分錄像，學生認讀Lookatthatgiraffe.Ifssotall.It'sshortandfat.；老師

出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。

3.黑板上貼出tallshortfai三個單詞描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。

然后用完整的句子描述。老師可告知學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思，所

以有兩個反義詞long和talk

4.Let'sdo

老師發(fā)出口令，（lall/short…），孩子聽到口令后用動作表演小組里表演歌曲，帶上頭

飾表演，邊演邊唱。

（三）趣味操練（Drawandsay）

活動一：聽一聽，做一做

老師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：afatbig）,孩子依據(jù)要求，找到物品，

最快的獲勝。

活動二：Listenanddraw聽一聽，畫一畫老師用英語說出要求：Drawabigfat….孩子依

據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。

六、板書設計

Lookatthatgiraffe.

It'ssotall.Ifsshortandfat.

tallshortfat

七、教學反思：

在本課的教學設計中我力求從生活與愛好入手。在導入中我首先以談話的方式進入課

堂，談話的內容與學生的生活閱歷相關，接著展示學生見過的長頸鹿，激發(fā)愛好，因為愛

好是最好的老師，是學生探求學問、發(fā)展思維的巨大動力。在學生迫切想了解新學問的基

礎上，再講解并描述為何展示不同長頸鹿的有關學問。

在新授中，通過比較圖片，讓學生自主思索并發(fā)覺長頸鹿的特點；學生在比較過程中，

自主探究，得出成年長頸鹿很高，小長頸鹿很矮，從而熬煉了學生豐富的想象力和超強的

創(chuàng)新力，學習句型Lookatthegiraffe.Ifssotall/shorto

通過本課教學，學生了解如何描述動物的特征，符合了新課程標準中提到的老師不僅

要讓學生學會語言技能，還要讓他們接受文化學問，因此本課教學中的學問目標和技能目

標完全達到。

其次課時

一、教學內容

A.Let'slearnLet'sdo

二、教學目標

1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshortc.

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

三、第一次先學后教

自學指導

1、出示圖片，老師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What*sinit/Whatarethey

2、老師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,

3、學生依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育視察力和記憶力。

4、接著展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T:WhataretheyTheyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatis

veryshort.老師強調tall和short。

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，老師領讀學生跟讀學習單詞；老師也可關閉

聲音，讓學生看動畫讀單詞。

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，學生單詞跟讀。

2、老師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。假如

可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.

四、其次次先學后教

自學指導

1、老師播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

2、老師運用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

后教

學生再次聽錄音，激勵學生說出指令內容，同時請兒個學生上臺前表演動作。

五、當堂訓練

一、把下面相反的兩個詞連接起來。

Thinshort

tallfat

二、請用It，s...簡潔描述物體。

教學反思：

本節(jié)課的主要任務是學習thin,fat,tall,short四個描述特征的詞匯。由于在第一課

時時己經學習了Lookatthegiraffe.It'ssotall/shorto的句型，所以在本節(jié)課就相

對于簡潔一些。上課伊始首先回顧第一課時所學進行了簡潔的檢查，大部分同學能夠對句

型進行認讀但是小部分由于上課精力不集中導致不能夠認讀句型，實行課下組長教讀老師

檢測方法對其進行加強練習。在回顧上課時所學后，播放本節(jié)課視頻并且通過課件展示四

個單詞的規(guī)范書寫，讓學生在練習本上進行書寫。在視察同學書寫的過程中小寫f的寫法

上同學不能沾滿四個有待進一步加強。同時，利用這四個形容詞會讓同學想象創(chuàng)建描述自

己所熟知的動物特征。這激起了學生的主動性，同學們都非常踴躍的參與，效果明顯。

第三課時

一、教學內容

Let*sspell

二、展示目標

1、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼法的練習

2、Circle圈出聽到的單詞

3、write,練習書寫四個簡潔單詞

三、第一次先學后教

自學指導

1、播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

后教

1、播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞

2、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。

四、當堂訓練

看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最終結果，給與優(yōu)勝小組嘉獎。

第四課時

一、教學內容

B、Let'slearnLet'sdo

二、教學目標

1、能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,shorto

2、聽懂含有形容詞的幾個指令；

3、并按指令做動作。單詞small中［1］的發(fā)音。

三、第一次先學后教

教學指導

1、出示圖片，老師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What*sinit/Whatarethey

2、老師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,

3、學生依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育視察力和記憶力。

4、接著展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T:WhataretheyTheyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatis

veryshort.老師強調tall和shorto

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，老師領讀學生跟讀學習單詞；老師也可關閉

聲音，讓學生看動畫讀單詞。

后教

1、老師出示BLet'slearn的視頻，老師提問：在錄像中有幾個人？他們的關系？學生

回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2、出示Let，slearn部分的動畫。老師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什

么？(“WhatcanyouseeWhataretheydoing")點擊單詞或人物brothersister,

指導學生認讀。告知學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister

既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，