人教版初升高一初語文預(yù)習(xí)17文言文閱讀-初升高語文銜接講義(學(xué)生版+解析)

專題17文言文閱讀

德福要求

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生應(yīng)能理解淺易文言文中常見文言詞語

《初中課程要求》

的意思；翻譯淺易文言文中的句子；理解淺易文言文的基本內(nèi)容；

領(lǐng)會淺易叉言文中作者的寫作意圖。

《高中課程要求》1.理解

(1)理解文中常見文言實(shí)詞在文中的含義

(2)埋解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、

也、以、因、于、與、則、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和

詞類活用。

(4)埋解并翻譯文中的句子

2.分析綜合

(D篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

知促幡釬

＞初中知識復(fù)習(xí)

1、【文言實(shí)詞題】答題技巧:分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。

用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

2、【性格表現(xiàn)題】答題技巧：先技不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰的

什么性格。

3、［內(nèi)容歸納題】答題技巧:找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論

的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有、強(qiáng)加因果等。

4、【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)

系全文。

＞高中知識預(yù)習(xí)

【文言實(shí)詞技巧點(diǎn)撥】

技巧類型技巧解釋

我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互二匕照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的

含義。

例如：不以外夷見忽。要理解此句，關(guān)鍵是見。我們可以聯(lián)想到《孔雀東南飛》中學(xué)過

的蘭芝初還時，府吏見丁寧來推斷。見相當(dāng)『第一人稱代詞我，且見作賓語，賓語前置。

不以外夷見忽中的見據(jù)此可推斷為第一人稱代詞，此句句意為：不因?yàn)槲沂峭庖亩p視

我。其實(shí)，在《陳情表》生孩六月，慈父見背中，見也是這種用法。

聯(lián)想推斷法

成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。

例如：勢拔五岳掩赤城。我們可以聯(lián)系成語出類拔萃，其中的拔（超出）是我們平時較熟

成語印證法

悉的，借助熟悉的詞義，就能推斷文言句中拔的詞義了。

文言文與現(xiàn)代漢語相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除

了一個特殊句式倒裝句以外，文言文中的句子也是按主+狀+謂+定+賓的順序排列的，所

以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語相一致。即主語、賓語i般是名詞，謂語一般

是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以我們翻譯實(shí)詞時就可通過分析這個

詞在句中所處的位置、所充當(dāng)?shù)某煞菹扰卸ㄋ脑~性，進(jìn)而推知它的義項(xiàng)C

比如：忽然撫尺一下，群響畢絕。

成分分析法

絕前面是主語群響和一個畢字，這里畢不可能是謂語而只能是修飾絕的狀語，否則結(jié)合

上下文講不通，由此可推知這個絕在句中的語法成分當(dāng)是謂語，譯為停止C

占人常在并列短語、對偶句、排比句的對應(yīng)位置使用同義詞或反義詞，我們只要知道其

中一個詞的含義，就可以推出另一個詞的含義。

例如①奉之彌繁，侵之尊急（《六國論》）②通五經(jīng)，篡六藝（《張衡傳》）③惠文、武、

昭襄蒙故業(yè)，因遺策（《過秦論》）④時濃霧半侍半止（《游黃山記》）

①②兩句中，加點(diǎn)的詞意思分別都相同，可以互為釋義。它們的意思分別是：①更加，

句式推斷法

②精通。③句中蒙和因的意思相近，因解釋為沿用、沿襲，由此再結(jié)合蒙的上下文可以

推斷蒙為繼承義。④句中作和止的意思應(yīng)該相反，止是停止義，那么可以反向推知作當(dāng)

為起來義。

漢字是表意文字，字形特別是偏旁與字義聯(lián)系密切。有些字能直接從字形分析出詞義，

有些字雖不能直接分析出詞義，卻可以根據(jù)字形圈定出該字的意義范圍，為進(jìn)?步猜測

詞義提供依據(jù)。例如：

①金就礪則利（《勸學(xué)》）②騏驥?躍，不能十步（《勸學(xué)》）③鄒忌修八尺有余，而形貌

字形推斷法

映麗（《鄒忌諷齊王納諫》）④兩派渚崖之間，不辯牛馬（《秋水》）⑤生而眇者不識FI（《日

喻》）

①礪，石旁。推斷它可能與一種石有關(guān)，得到礪：磨刀石。②騏驥，馬旁，可能是一種

馬，準(zhǔn)確義項(xiàng)為駿馬。③映，日加失，聯(lián)系上下文形貌映麗，聯(lián)想到映可能表現(xiàn)的是一

種美麗，這種美麗讓日失掉光彩。④淡，水旁，當(dāng)與水有關(guān)，水邊義。⑤眇，由目與少，

聯(lián)想到少目的含義，可推知為眼盲。

【文言虛詞技巧點(diǎn)撥】

技巧類型技巧解釋

根據(jù)句子的大意來推斷虛詞在文中的意義和用法。即根據(jù)文章的上下文，在總體把握文

句意義的基礎(chǔ)上來確定某個虛詞的意義和用法。

句意推斷法

如果我們知道某個虛詞幾乎所有的意義和用法,但不知道它在某個句子中的意義和用法，

那么我們可以把它的每個意義和用法都帶入到這個句子中來試一試，如果某個用法和意

代入推斷法

義講的通，那么它就可能是這個意義和用法。

文言文中講究句子對稱，在一些文言文尤其是駢體文中，一般來說處于相同位置的虛詞

的用法和意義大致相同。我們可以由上一個句子中同位置的虛詞的意義和用法來推斷下

一句話中處于相同位置的虛詞的意義和用法,看是否講得通，如果講的通，那么他們的

意義和用法可能相同。

語法推斷法

有些文言虛詞的意義和用法具有特殊的標(biāo)志。比如判斷句中的標(biāo)志“者”“也”“乃”等。

被動句中的“見”“于”“見……于”等“也”常在居中表停頓等。其意義和用法是固定

的，只要找出它的標(biāo)志，就能知道它的意義和用法了

標(biāo)志推斷法

【文言文斷句技巧點(diǎn)撥】

技巧類型技巧解釋

句末語氣詞標(biāo)示著句子或分句的結(jié)束，對我們斷句的幫助最大。使用頻率最高的句末

語氣詞有以下幾個：

⑴也一一可以表示判斷、肯定、解釋、感嘆、推測、疑問、祈使等語氣。

⑵矣一一可以表示強(qiáng)調(diào)、感嘆、推測、祈使等語氣。

⑶耳一一通?？梢员硎鞠拗?、肯定語氣。

⑷焉一一表示加強(qiáng)、停頓、疑問等語氣。

⑸乎一一表示反問、疑問、揣度、贊嘆等語氣。

（6）邪/耶一一表示疑問、反問、感嘆等語氣。

⑺哉一一表示感嘆、強(qiáng)化、揣度、反問、疑問等語氣。

⑻與/歟一一表示詢問、揣度、反問、感嘆等語氣。

（9）而己：“我知種樹而已/官理非吾業(yè)也”（《種樹郭橐駝傳》）

⑩而已矣：“時則不至而控于地而已矣/奚以之九萬里而南為”（《逍遙游》）

句末語氣詞判斷法

（11）乎哉：“若寡人者/可以保民乎哉/"（《孟子》）

（12）也哉：”何可勝道也哉/"（《游褒禪山記》）

（⑶則已、則已矣：“其視下也/亦若是則已矣/"（《逍遙游》）

（1。者也：“沛公之參乘樊哈者也/”（《鴻門宴》）

利用句末語氣詞可以確定句子的“訖二利用句首虛詞則可以確定句子的“起，句首

虛詞的斷句功能是不言而喻的。使用頻率最高的句首語氣詞是“夫”、“蓋二

⑴夫：“/夫夷以近/則游者眾/險以遠(yuǎn)/則至者少”（《游褒禪山記》）

⑵蓋：”/蓋洛自其變者而觀之/而天地曾不能一瞬”（《赤壁賦》）

一些固定短語也常常用于句首。常見的有：

⑶于是：“秦王怒/不許/于是相如前進(jìn)缶瓦”（《廉頗藺相如列傳》）

⑷然則：”是進(jìn)亦憂/退亦憂/然則何時而樂耶”（《岳陽樓記》）

（5）無乃：“求/無乃爾是過與”（《論語》）

句首虛詞判斷法

⑹是以、是故：“母孫二人更相為命/是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”（《陳情表》）

（7）以是、以故：“/以故其后名之曰褒禪”（《游褒禪山記》）

在漢語語法中，這一類詞語常被劃分為“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”，與常規(guī)的句子剝離開來。因而，

這些單獨(dú)使用的嘆詞可以作為一種斷句的憑借。例如：

⑴嗚呼：“官盛則近諛/嗚呼/師道之不復(fù)可知矣”（《師說》）

⑵嗟夫、嗟乎：“嗟乎/大丈夫當(dāng)如此也”（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）

（3）噫、噫嘻：“噫嘻/悲哉”（《秋聲賦》）

單獨(dú)使用的嘆詞

對偶和排比勻的句式齊整，我們可以從這個特點(diǎn)入手進(jìn)行斷句。下面的例子可以說明

這一點(diǎn)。

(1)對偶：“得道者多助/失道者寡助/“(《孟子》)

⑵排比：“域民不以封疆之界/固國不以山溪之險/威天下不以兵戈之利/"(《孟子》)

句式----對偶和排

比

其它例如，⑴借助文體特點(diǎn);(2)考慮語法搭配;⑶留心凝固結(jié)構(gòu);等等

【文言句式技巧點(diǎn)撥】

句式類型判斷技巧

判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。

⑴用〃者……也”表判斷

⑵句末用”者也"表判斷

(3)用〃者〃表判斷

⑷用動詞”為〃或,判斷詞”是"表判斷

判斷句⑸用“即、乃、則、皆、本、誠、亦、素、必”等副詞表示肯定判斷

⑹用"非〃表不否定判斷

⑺無標(biāo)志判斷句。

古代漢語中有標(biāo)志的被動句式主要有四種：

(1)用"于?"表示被動關(guān)系。

⑵用“見"來表示被動關(guān)系。

被動句（3）用"為"表示被動關(guān)系。

⑷用〃受被受……于〃表示被動關(guān)系。

古今漢語都有成分省略，但在古漢語中，省略現(xiàn)象更為普遍，而且按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣，

一些不能省略的成分也都省略了。

1、主語的省略，就是把主語省略掉。

⑴承前省

⑵蒙后省

⑶自述省

⑷對話省

2、謂語的省略，就是把謂語省略掉。

省略句

3、修飾語和中心詞的省略

4、賓語與兼語的省略,文言文不但常省略動詞賓語，也常省略兼語結(jié)構(gòu)中的兼語。

5、介詞和介詞賓語的省略

6、分句的省略

總之省略句需要我們根據(jù)文意進(jìn)行判斷。

一、介詞結(jié)構(gòu)后置、狀語后置

1、動+以+賓。

例如：申之以孝悌之義。《寡人之于國也》

2、動+于（乎，相當(dāng)"于〃）+賓。

例如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯?勸學(xué)》

君子博學(xué)而日參省乎己?！盾髯?勸學(xué)》

3、形+于+賓。

例如：雖才高于世，而無驕尚之情?！稄埡鈧鳌?/p>

4、介詞賓語后置：介詞〃以于“”乎自〃等后面帶上賓語，組成介賓結(jié)

構(gòu)短語。這種介賓短語在現(xiàn)代漢語中一般放在動詞或者形容詞前邊充當(dāng)狀語，在古代

倒裝句（☆）

漢語中，卻多數(shù)放在動詞或者形容詞后邊充當(dāng)補(bǔ)語。

例如：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！稁熣f》

二、主謂倒裝

古漢語中為了強(qiáng)調(diào)謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用

逗號將主謂隔開。感情較強(qiáng)烈；謂語由形容詞充當(dāng)。例如：

甚矣，汝之不惠！《愚公移山》

甚善矣，子之治東.阿?！蛾套又螙|阿》

三、賓語前置

1、否定句中代詞作賓語。舉例：如：

〃時.人莫之許也?！ǎ悏邸度龂?諸葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是〃時人莫許之也。

2、疑問句中疑問詞作賓語。例如：

"沛公安在?”（《鴻門宴》）（應(yīng)為“沛公在安”）

3、以〃是之〃為標(biāo)志。例如:

”何陋之有?”（《陋室銘》）（應(yīng)為〃有何陋之〃）

四、定語后置

1、〃之…者…〃為標(biāo)志，即〃中心詞+之+后置定語+者”的形式。如：

"馬之千里者?！保ā恶R說》）

2、〃中心詞+后置定語+者〃，如:

“求人可使報秦者，未得?！ǎā妒酚?廉頗藺相如列傳》）

3、中心詞+數(shù)量詞。如：

（1）”聞道百”（莊子《秋水》）

⑵"鑄以為金人十二”（《過秦論》）

4、〃中心詞+之+后置定語”,例如:

”蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。”（《勸學(xué)》）

【文言文翻譯技巧點(diǎn)撥】

（1）注意古今詞義的變化。

如：

①是女子不好，得更求好女?！昂谩痹概拥拿裁?，后指一切美好的事物、善良的品質(zhì)。（詞義擴(kuò)大）

②丈夫亦愛其子乎？“丈夫”原是男子的通稱，今指妻的配偶。（詞義縮?。?/p>

（2）注意詞類活用的翻譯方法。

如：

天下云集響應(yīng)，贏糧而影從?！霸?、響、影”是名詞作狀語：譯時加"像……一樣”。

秦孝公據(jù)峪函之固，擁雍洲之地?！肮獭笔切稳菰~活用為名詞，譯為“堅(jiān)固的地方”。

彈其地之出，竭其廬之入。“出、入”動詞活用為名詞，譯為“出產(chǎn)的東西、收入的財(cái)物”。

（3）注意句子的主謂關(guān)系。

如：

焚百家之言“言”是“焚”的賓語，應(yīng)譯為“記載言論的書籍”。

鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后，牛尾熱，怒而奔燕軍?！芭睘椤芭！钡闹^語，應(yīng)譯為“發(fā)

（4）注意固定結(jié)構(gòu)和固定句式的翻譯方法。

如：

我孰與城北徐公美？“孰與”是固定結(jié)構(gòu)，應(yīng)譯為“與……比，那一個……

無乃爾是過與？“無乃與”是固定句式，應(yīng)譯為“恐怕嗎”

（5）注意古代漢語修辭格及翻譯。

如：

乃使蒙恬北筑長城而守藩籬“藩籬”譯為“邊防”（比喻）

萬鐘則不辨禮儀而受之“萬鐘”譯為“高官厚祿”（借代）

吾與大王會獵于此“會獵”譯為“交戰(zhàn)”（委婉）

時維九月，序?qū)偃镒g為“時值深秋九月”。（互文）

備他盜之出入與非常也，“出入”譯為“進(jìn)去（偏義復(fù)詞）

（6）注意文言句式的特點(diǎn)及翻譯

判斷句一一譯出“是”；

被動句一一譯出“被”

疑問句一一譯出疑問語氣

省略句——補(bǔ)出省略成分

變式句一一還原位置

(7)注意文言句內(nèi)、句間對稱的特點(diǎn)，學(xué)會推斷詞義。

①忠不必用兮，賢不必以根據(jù)“用”推斷“以”的意思是“旺用”

②簡能而任之，擇善而從之根據(jù)“擇”推斷“簡”的意思是“選拔”

(8)注意翻譯字字落實(shí)，句句對應(yīng)的特點(diǎn)

①以相如功大，拜為上卿譯：以藺相如的功勞大，拜他為上卿

②今急而求之，是寡人之過也。譯：現(xiàn)在形勢危急求你幫助，是我的過錯了。

以上兩句翻譯都未做到字字落實(shí)，①句的“以”字未翻譯，②句的“是”字未翻譯。

(9)注意專用名詞不譯的原則。

古今意義相同、專有名詞(國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名)保留不譯。

如：“晉侯、秦伯圍鄭”，“晉侯”、“秦伯”不譯。

(10)注意譯時句不離篇的原則。(見五步驟“審”)

分析譯句前后內(nèi)容，把握譯句大概意思；看清譯句的長短，停頓，標(biāo)點(diǎn)，語氣；審清譯句的語法現(xiàn)象。

可先抄出來，圈注。

【文言文文意理解與分析題型技巧點(diǎn)撥】

(1)閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。

先通讀全文，明確文中的時間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要翻譯的人名、地名、

官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。

(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。

就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案；同時還要注意文段的出處和注

釋，依次尋找突破口。

(3)一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨。

在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可

以涉及題干的內(nèi)容。

(4)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。

在分析信息點(diǎn)時，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點(diǎn)，即對文意理解容

易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。

(5)聯(lián)系全文，整體分析。

站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。

(6)表述正確，文字簡練。

在做答時要注意語言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題。

典例制新

一.(2021?廣東湛江市?高一期末)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

司馬光，宇君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天堂閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛

之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。仁宗寶元初，年甫,，中再古丁廿。治

平元年，詔刺陜西義勇二十萬，民情驚撓，而紀(jì)律疏略不可用。光抗言其非，持白韓琦。琦日：“兵貴先

聲，諒祚①方桀警，使驟聞益兵二十萬，也不震懾？"光曰：“兵之貴先聲而后實(shí)，為無其實(shí)乜，獨(dú)可能之

于一日之間耳。今吾雖藍(lán)兵，實(shí)不可用，不過十日，破將知其詳，尚何懼？”對曰:“君但見慶歷問鄉(xiāng)兵

刺為保捷，憂今復(fù)然，已降敕榜與民約，永不充軍戍邊矣。吾在此，君無憂。"光日公長在此地可也異日

他人當(dāng)位因公見兵用之運(yùn)糧戍邊及掌問事耳琦默然而訖不為止不十年，皆如光慮。神宗即位，擢為翰林學(xué)

士。御史中丞王陶以論宰相不押班罷，光代之，光言：“陶由論宰相罷，則中丞不可復(fù)為。臣愿俟既押班，

然后就職?！痹S之。因論高居簡奸邪，乞加遠(yuǎn)竄。章五上，帝為出居簡，盡罷寄資者。既而復(fù)留二人，光

義力爭之。張方平多”巧手，光論其不葉物望，帝不從。元豐五年，忽得語澀疾，疑且死，償作遺表置臥

內(nèi)，即有緩急，當(dāng)以畀所善者上之。官制行，帝指御史大夫日：“非司馬光不可?！薄顿Y治通鑒》未就，

帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學(xué)士。凡居洛陽十五年，天下以為真宰

相，田夫野老皆號為司馬相公，婦人酒子亦知其為君實(shí)也。元佑元年九月薨，年六十八。承日文正，艮易碑

日“忠清粹德”。

（節(jié)選自《宋史?司馬光傳》，有刪改）

［注］①諒祚：夏毅宗李諒祚，西夏第二位皇帝。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.光曰/公長在/此地可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵用之/運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止/

B.光U1/公長在/此地可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵/用之運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默/然而訖不為止/

C.光日/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵用之/運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默/然而訖不為止/

D.光曰/公長在此地/可也/異FH也人當(dāng)位/因公見兵/用之運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而I乞不為止/

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.冠，古代男子20歲時舉行加冠禮。但體猶未壯，還比較年少，又稱弱冠。

B.進(jìn)士甲科，乂稱為擢進(jìn)士第。指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取為進(jìn)士。但是唐宋時的“進(jìn)士”有別于明清

時的“進(jìn)士”。

C.參知政事，簡稱“參政”。是唐宋時期最高政務(wù)長官之一，與同平章事、樞密使、樞密副使合稱“宰執(zhí)”。

D.謚，即謚號，是古代對君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的稱號，用以表彰其功績或品德，謚

號只能由朝廷授予。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬光少年早慧，嗜書成性。他七歲時聽人講《左氏春秋》就能知曉此書的大概要旨，從此以后手不釋

卷，竟忘了饑渴和寒暑。

B.司馬光深思遠(yuǎn)慮，憂心百姓。治平元年，皇帝下詔招募陜西義勇，他擔(dān)心義勇會重蹈保捷軍的覆轍，將

被充軍戍邊，因此堅(jiān)決反對.

C.司馬光剛正不阿，堅(jiān)持原則。他五次呈上奏章彈劾奸佞邪惡的高居簡，神宗最終貶黜了高居簡。他的諫

言都能被采納。

D.司馬光鞠躬盡瘁，盡忠盡職。他忽然得了語言遲鈍的病，懷疑自己將死去，于是預(yù)先寫下遺表置于臥室

內(nèi)，準(zhǔn)備情勢危急時托人上呈。

4.把文中畫橫線和課文里的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今吾雖益兵，實(shí)不可用，不過十日，彼將知其詳，尚何懼？

(2)雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。(《諫太宗十思疏》)

5.為什么司馬光認(rèn)為“詔刺陜西義勇二十萬”這種做法不對？請簡要概括說明。

二.(2021?廣東深圳市?高一期末)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

王安石，字介甫，撫州臨川人。其屬文動筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。安石議論高

奇，能以辯博濟(jì)其說；果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，

風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先工之政故也。法先工之政者，法其意而已。因天下之力以生天下之

財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無其道爾。在位之人才既不

足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封建之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？”

熙宇元年四月，始造朝。入對，帝問為治所先，對日：“擇術(shù)為先。"帝曰：“唐太宗何如？”日：“陛

下當(dāng)法堯繇，何以太宗為哉？但末世學(xué)者不能通軟，以為高不可及爾。”帝曰：“卿可謂責(zé)難于君，朕自

視吵躬，恐無以副卿此意?？上ひ廨o朕，庶同濟(jì)此道?！倍甓?，拜參知政事。上問：“卿所施設(shè)以何

先？"安石曰：“變風(fēng)俗，立法度，最方今之所急也?！鄙弦詾槿弧Ｆ吣甏?，天下久旱，饑民流離，帝憂

形于色，對朝嗟嘆，欲盡罷法度之不善者。安石日：”水旱單卷，堯、湯所不免，此不足招圣慮，但當(dāng)修

人事以應(yīng)之?！钡墼唬骸按素M細(xì)事？朕所以恐懼者，正為人事之未修爾。今人情咨怨，至出不遜語。憂京

師亂起，以為天旱，更失人心。”監(jiān)安上門鄭俠上疏繪所見流民扶老攜幼困苦之狀為圖以獻(xiàn)曰：“旱由安

石所致。去安石，天必雨?！钡垡嘁芍炝T為觀文殿大學(xué)士、知江寧府。八年二月，復(fù)拜相，安石承命，

即住道來。安石之再相也，屢謝病求去，上益厭之，罷相。元祐元年，卒，年六十六，贈太傅。紹圣中，

謚日文。

（節(jié)選自《宋史?王安石傳》）

文本二：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲

出力助_1_以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤炭之遼，胥怨毫民也，非特朝廷士大大而已。盤庚不為怨者故

改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以曹澤斯民，則某知

罪矣：如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。

（節(jié)選自王安石《答司馬諫議書》）

1.下列對文本畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.監(jiān)安上門鄭俠/上疏繪所見/流民扶老攜幼困苦之/狀為圖以獻(xiàn)/

B.監(jiān)安上門鄭俠上疏/繪所見流民扶老攜幼困苦之狀/為圖以獻(xiàn)/

C.監(jiān)安上門鄭俠上疏繪所見/流民扶老攜幼/困苦之狀/為圖以獻(xiàn)/

D.監(jiān)安上門鄭俠上疏/繪所見流民/扶老攜幼困苦之狀/為圖以獻(xiàn)/

2.下列對文本一加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.自用，文中指敢于按照自己的意見辦事，意同成語“師心自用”中的“自用”。

B.通知，文中指后世學(xué)者不能完全明白了解先賢之道，現(xiàn)指用書面或口頭告知。

C.常數(shù)，指規(guī)定的數(shù)量，也指一定的規(guī)律或一定的次序，文本中取第一個義項(xiàng)。

D.倍道，字面意思是兼程而行，文中指王安石接受詔令立即加速趕赴京城任職。

3.下列對文本內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王安石勵志改革，治國有道。他提出，治國要以擇術(shù)為先，效仿堯和舜這樣的圣賢，施政時最迫切的是

改變風(fēng)俗，建立法度。

B.王安石直面危機(jī)，重視人事。國內(nèi)旱災(zāi)嚴(yán)重，王安石提出治理人事來應(yīng)對，皇帝對此表示贊同，并說自

己也正為人事而憂慮。

C.王安石兩度為相，兩度被免。第一次被免，與變法招怨、被人詆毀有關(guān)；第二次被免，與自己心境變化、

皇帝不再信任有關(guān)。

D.王安石胸懷坦蕩，不懼毀謗。他向司馬光申明，自己決不學(xué)茍且媚眾之徒，而以遷都的盤庚為榜樣，為

了變法，甘受毀謗。

4.把文本中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(D其屬文動筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。

(2)如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而己，則非某之所敢知。

5.在王安石看來，“天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞”的原因有哪些？請根據(jù)文本一簡要概括。

‘對點(diǎn)幡煉

(2021?湖北高一期末)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄭獻(xiàn)親王濟(jì)爾哈朗，努爾哈赤弟舒爾哈齊第六子。幼育于木砂，封和碩貝勒。木畬十一年，伐喀爾喀巴林

部、雜嚕特部，并有功。

天聰元年，伐朝鮮，朝鮮國王李倏乞盟。二年五月，偕豪格討蒙古固特塔布囊，戮之，收其眾歸。三年八

月，伐明，督兵追擊，五戰(zhàn)皆捷。四年正月，從上圍永平，擊籽叛將劉興祚，獲其弟興賢。五年七月，初

設(shè)方幫，濟(jì)爾哈朗掌刑部事。崇詫元年四月，封和碩鄭親王。三年五月，攻寧遠(yuǎn)，薄中后所城，明兵不敢

出。四年五月，略錦州、松山，九戰(zhàn)皆勝。

八年，世祖即位，命與春親王多爾袞同輔政。順治元年五月，春親王率師入山海關(guān)，定京師。十月，封為

信義輔政叔王，賜金千、銀萬、緞千又八年二月，偕翼親王滿達(dá)海、端重親王博洛、敬謹(jǐn)親王尼堪奏削

故客親王多爾袞爵。三月，以王老，免朝賀、謝恩行禮。九年二月，進(jìn)封叔和碩鄭親王。

十二年二月，疏言：“太祖創(chuàng)業(yè)之初日與四大貝勒五大臣討論政事得失咨訪士民疾苦上下交孚鮮有塞蔽故

熊投演餐雄望興大業(yè)。太宗績承大統(tǒng)，亦時與諸王貝勒講論不輟，崇獎忠直，錄功棄過，凡詔令必求可以

順民心、垂久遠(yuǎn)者。臣以為平治天下，其要于信。伏祈效法太祖、太宗，時與大臣詳究政事得失，必商榷

盡善，然后布之詔令。今宜設(shè)起居注官，置之左右，一言一行，傳之無窮，亦治道之助也。”疏上.嘉納

之。

五月，疾革，上臨問，奏：“臣受三朝厚恩，未及答，原以取云貴，殄桂王，統(tǒng)一四海為念。”上垂涕日：

“無奈何不令朕叔長年耶！”言已,大慟，命工圍其像。翌日薨,年五［七。康熙葉年六月，追斗亨為獻(xiàn)。

乾隆四十三年正月，詔配享太廟。

《節(jié)選自《清史稿?卷二百十五?列傳二》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.太祖創(chuàng)業(yè)之初/日與四大貝勒/五大臣討論/政事得失/咨訪士民/疾苦上下/交孚鮮有/壅蔽故能掃清/群雄

肇興大業(yè)/

B.太祖創(chuàng)業(yè)之初日/與四大貝勒/五大臣討論政事/得失咨訪士民/疾苦上下交孚/鮮有壅蔽/故能掃清群雄/

肇興大業(yè)/

C.太祖創(chuàng)業(yè)之初/日與四大貝勒/五大臣討論政事得失/咨訪士民疾苦/上下交孚/鮮有壅蔽/故能掃清群雄/

肇興大業(yè)/

D.太祖創(chuàng)業(yè)之初日/與四大貝勒/五大臣討論/政事得失/咨訪士民/疾苦上下/交孚鮮有/壅蔽故能掃清/群雄

肇興大業(yè)/

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.太祖，廟號。帝王生前死后，在太廟立室奉祀，追尊某祖某宗名號，稱廟號。

B.天命，是太祖努爾哈赤的年號。太宗皇太極使用的年號是“天聰”“崇德”。

C.六部，是中央行政機(jī)構(gòu)中六部的總稱，分別為吏、戶、禮、兵、開IJ、工各部。

D.謚號，帝王、貴族、大臣、士大夫等死后，依其生前事跡給予的褒貶性稱號。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)

A.濟(jì)爾哈朗南征北戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫。自小被太祖撫養(yǎng)，從青年時代起，追隨太祖、太宗，屢破明軍，因軍功

受封為和碩貝勒，累封和碩鄭親王。

B.濟(jì)爾哈朗從龍入關(guān)，定都北京。順治元年五月，皇上率師入關(guān)，攻克京師。十月，封濟(jì)爾哈朗為信義輔

政叔王，賞賜給他金銀、綢緞千萬。

C.濟(jì)爾哈朗清算權(quán)臣，結(jié)束內(nèi)斗。拉攏三王聯(lián)合上奏削去多爾袞爵，還大權(quán)于皇帝，使清朝在入關(guān)之初、

百廢待興的關(guān)鍵時期實(shí)現(xiàn)政治穩(wěn)定。

D.濟(jì)爾哈朗忠冠當(dāng)時，功昭后世，他經(jīng)歷了太祖、太宗、世祖三朝。濟(jì)爾哈朗晚年，免去朝賀、謝恩行禮，

位極人臣，生前死后，備極榮光。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(D今宜設(shè)起居注官，置之左右，一言一行，傳之無窮，亦治道之助也。

(2)上垂涕曰：“天奈何不令朕叔長年耶！”言己，大慟，命工圖其像。

5.濟(jì)爾哈朗感動清世祖順治帝的原因是什么？請簡要說明。

二.(2021?東莞市新世紀(jì)英才學(xué)校高一月考)閱讀下面文言文段，完成下面小題。

趙分者，趙之田部吏也，收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒,將

殺今。奢因說日：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，諸侯加

兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，

豈輕于天下邪？”平原君以為賢,言之于王.王用之治國賦,國賦大平.民富而府庫實(shí)。

秦伐韓，軍于闋與。王召廉頗而問曰：“可救不？”對日：“道遠(yuǎn)險狹，難救?！庇终贅烦硕鴨栄桑瑯烦?/p>

對如廉頗言。又召問趙奢，奢對日：“其道遠(yuǎn)險挾，警之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝?！蓖跄肆钰w奢將,

救之。

兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死。”秦軍軍武安西，秦軍鼓噪勒兵，武安屋瓦盡振。軍

中候有一人言急救武安，趙奢立圻之。安壁，留二十八日不行，食君增壘。秦間來入，趙奢善食而遺之，

間以報秦將，秦將大喜日：“夫云國三十里而軍不行，乃增壘，闞與非趙地也?！壁w奢既已遺秦間，乃卷

甲而趨之，二日一夜至，令善射者去閱與五十里而軍。軍壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請以軍事

諫，趙奢日：“內(nèi)之?！痹S歷日：“秦人不意趙師至此，其來氣盛，將軍必厚集其陣以待之。不然，必?cái)??！?/p>

趙今日：“請受令?！痹S歷日：“請就斧質(zhì)之誅。"趙奢曰：'?胥后令邯鄲?！痹S歷復(fù)請諫，日：“先據(jù)

北山上者勝，后至者敗。”趙奢許諾即發(fā)萬人趨之秦兵后至爭U不得上趙奢縱兵擊之大破泰軍。秦軍解而

走，遂解悶與之困而歸。

趙惠文王賜奢號為馬服君，以許歷為烏紗。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。

（選自《*也?廉頗藺相如列傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.趙奢許諾/即發(fā)萬人/趨之秦兵后至/爭山不得上/趙奢縱兵/擊之大破秦軍。

B.趙奢許諾即發(fā)萬人/趨之/秦兵后至/爭山不得上趙奢/縱兵擊之/大破秦軍。

C.趙奢許諾即發(fā)/萬人趨之/秦兵后至/爭山不得上/趙奢縱兵擊之/大破秦軍。

D.趙奢許諾/即發(fā)萬人趨之/秦兵后至/爭山不得上/趙奢縱兵擊之/大破秦軍。

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至黃帝時代，下至漢武帝

元狩元年間共3000多年的歷史，被列為“二十四史”之首?！妒酚洝繁霍斞纲潪椤笆芳抑^唱，無韻之離

騷”

B.《戰(zhàn)國策》是中國歷史上第一部國別體史書，為東漢劉向所編定，又稱《國策》、《短長》、《修書》等。

C.《左傳》全稱《春秋左氏傳》，是為《春秋》作注解的一部史書，與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱

“春秋三傳”同屬儒家“十三經(jīng)”

D.選文中的“國尉”是戰(zhàn)國時期諸侯國最高武職，統(tǒng)領(lǐng)諸軍，負(fù)責(zé)各級軍官的仟免與考核。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.趙奢是趙國田部的一個收稅的小官，他到平原君家收取租稅，但平原君家人不肯繳稅，趙奢根據(jù)律法治

了他們的罪，殺了平原君家九個主事的人。

B.平原君認(rèn)為趙奢很賢能，就把他舉薦給了趙王，趙王任用他管理國家稅收，國家稅收非常順利，百姓富

裕，國家府庫充實(shí)。

C.秦軍的奸細(xì)偷偷進(jìn)來，被趙奢關(guān)押起來，但他趁機(jī)逃走了。

D.趙奢聽取了許歷的意見，發(fā)兵大破案軍，得到了趙惠文王的賞賜。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（D奢以法治之，殺平原君用事者九人

（2）其道遠(yuǎn)險狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。

三.（2021?黃石市有色第一中學(xué)高一期中）李殖字符直，酒州臨淮人。幼明敏篤學(xué)，兩舉于鄉(xiāng)。從父中行

客蘇軾門，大史晁無咎見之曰：“此國士也?！耙耘扪?。靖康初，高宗以康王開大元師府。湖南向子^

轉(zhuǎn)運(yùn)京畿，時群盜四起，偏道昵絕，環(huán)視左右無足遣者。有以氈薦遂借補(bǔ)迪功郎使督四百艘總押犒師銀百

萬糧百萬石招募忠義二萬余眾自淮人徐趨濟(jì)幾十余戰(zhàn)卒以計(jì)達(dá)。時高宗駐師把野，聞東南一布衣統(tǒng)眾而至，

士氣十倍，首加勞問。植占對詳敏，高宗大悅，親賜之食，留之幕府。高宗既即位，尋以奉議郎知漳州，

植發(fā)點(diǎn)粟，振貧困，專以撫摩為急。丞相張波督師江上.知植才，薦為朝奉郎、鄂州通判。大盜馬友、孔

彥舟未平，殖請修戰(zhàn)艦，習(xí)水戰(zhàn)，分軍馬為左右翼，大破彥舟伏兵，誅馬友，二盜平?？＂僖云瞥晒ι嫌诔?，

轉(zhuǎn)朝奉大夫、通判荊南府。秩滿，除尚書戶部員外郎。時秦檜當(dāng)國，凡帥府舊僚皆屏釉，浚亦去國，殖杜

門不仕。檜死,除戶部郎中。植始入見，帝曰：“朕故人也?！狈接幸獯笥?，以母老辭，除知桂陽軍。丁

母憂，歸電哀毀。劉鈾遺之書曰：“忠臣孝子，符直兼之矣?！狈?，參政錢端禮薦差知垢州。陛辭.

帝慨然曰：“卿老矣，瓊州遠(yuǎn)在海外?！备闹罩?。逾年，金人敗盟，朝廷將大舉，以植常再有才略，授

直敷文閣、京西河北路計(jì)度轉(zhuǎn)運(yùn)便。魚措畫有方，廷議倚重。干道二年，直寶文同，主管行宮留守司事。

稿上書極言防江十策，皆直指事宜，不為浮泛。疏上，帝嘉其言，以太府卿召赴闕，有疾不克上道，遂以

中奉大夫、寶文閣學(xué)士”伐。年七十有六卒，謚忠襄。

（節(jié)選自《宋史?卷三百八十六》有刪節(jié)）

（注）①浚：指張浚，南宋大臣，主張抗金。

I.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.有以植薦/遂借補(bǔ)迪功郎使/督四百艘/總押犒師銀百萬糧百萬石/招募忠義二萬余眾/自淮入徐/趨濟(jì)凡十

余戰(zhàn)卒/以計(jì)達(dá)

B.有以精薦/遂借補(bǔ)迪功郎/使督四百艘/總押犒師銀百萬糧百萬石/招募忠義二萬余/眾自淮入徐趨濟(jì)/凡十

余戰(zhàn)卒以計(jì)達(dá)

C.有以植薦/遂借補(bǔ)迪功郎/使督四百艘/總押犒師銀百萬/糧百萬石/招募忠義二萬余眾/自淮人徐趨濟(jì)/凡

十余戰(zhàn)/卒以計(jì)達(dá)

D.有以植薦/遂借補(bǔ)迪功郎使/督四百艘/總押犒師銀百萬/糧百萬石/招募忠義/二萬余眾自淮入徐/趨濟(jì)/

凡十余戰(zhàn)/卒以計(jì)達(dá)

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.京畿，從周代開始，把王城周圍千里的地域稱為“王畿”，秦朝統(tǒng)一中國后始稱“京畿”，

B.服闋，即守孝期滿、服喪結(jié)束；“闋”即“終止”“停止”，故把守孝期滿稱為“服闋”。

C.漕運(yùn)，舊時指將征自印賦的部分糧食通過水路解送的運(yùn)輸方式，主要為供應(yīng)京城或作軍需。

D.致仕，將祿位交還國家，指辭官或退休，“致仕”與“致天下之士”中的“致”意思相同，

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李植聰明好學(xué)。多次被鄉(xiāng)里推薦，大史晁無咎稱贊他是國中極其優(yōu)秀的人才并將女兒嫁給他。

B.李稹于國有功。靖康初他正擔(dān)任迪功郎，率眾歷羥艱難最終順利完成向子^交托的轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)。

C.李稹有軍事才華。修戰(zhàn)艦，習(xí)水戰(zhàn)，平定孔、馬二盜；上書陳防江十策，都直指事理不說空話。

D.李植受皇帝信任。高宗為康王時，即留他在幕府；高宗即位后第一次見他，即稱他為“故人”。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴尋以奉議郎知潭州，植發(fā)康粟，振貧困，專以撫摩為急。

（2）時秦檜當(dāng)國，凡帥府舊僚皆屏黜，浚亦去國，稹杜門不仕。

5.李稹在軍事上有哪些才華？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

四.（2021?湖北高一月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張孝祥，字安國，歷陽烏江人。讀書過一目不忘，下筆頃刻數(shù)千言。年十六，領(lǐng)鄉(xiāng)書，再舉冠里選。紹興

二十四年，竺本第一?？脊僖讯ㄜア倌芏嗍?，孝祥次之。高宗讀場策皆秦檜語，于是擢孝祥第一，而場第三。

諭宰相曰：“張孝祥詞翰俱美?！?/p>

上之抑坂而擢孝祥也，秦檜已怒，既知孝祥乃祁之子，祁與胡寅厚，檜素怨寅。于是風(fēng)言者誣祁有反謀，

系承然。會檜死，魏良臣密奏敬玳釋罪，遂以孝祥為秘書省正字。

初，孝祥登第，出湯思退之門，思退為相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥與澈同為館職，澈老成

重厚，而孝祥年少氣銳，往往陵拂之。至是澈為御史中丞，首劾孝祥奸不在盧杞②下，孝祥遂罷。

尋除知撫州。年未三十，蒞事精確，老于州縣者所不及。孝宗即住，知平江府。事繁劇，孝祥剖決，庭無

滯訟。屬邑大姓為奸利，孝祥捕治，箱其家得谷粟數(shù)萬。明年，吳中大饑，迄賴以明。

張浚自蜀還朝，薦孝祥，召赴行在。孝祥既素為湯思退所知及受浚薦思退不悅孝祥入對乃陳二相當(dāng)同心投

力必副慳工恢復(fù)之寺。上嘉之。會金再犯邊，孝祥陳金之勢不過欲要盟。宣諭使劾孝祥落職，罷。復(fù)集英

殿修撰、知辭江府，治有聲績，復(fù)以言者罷.俄起知潭州，為政簡易，時以威濟(jì)之，湖南遂以無事。復(fù)待

制，徙荊湖北路安撫使。筑寸金堤，自是荊州無水患，置萬盈倉以儲原卓。進(jìn)顯謨閣直學(xué)士單件。請祠，

以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不盡之嘆。孝祥俊逸，文章過人，尤工翰墨，嘗親書奏禮，高宗見

之，曰：“此人必將名世?！?/p>

（節(jié)選自《宋史?張孝祥傳》有刪節(jié)）

［注］①土員（xM）：秦檜的孫子秦城。②盧杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害楊炎、顏真卿等人。

I.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.孝祥既素為湯思退所知/及受浚薦/思退不悅/孝祥入對/乃陳/二相當(dāng)同心戮力以副/陛下恢復(fù)之志

B.孝祥既素為湯思退所知/及受浚薦/思退不悅/孝祥入時/乃陳/二相當(dāng)同心戮力/以副陛下恢復(fù)之志

C.孝祥既素為湯思退所知/及受浚薦/思退不悅孝祥/人對/乃陳/二相當(dāng)同心戮力以副/陛下恢復(fù)之志

D.孝祥既素為湯思退所知/及受浚薦/思退不悅孝祥/入對/乃陳/二相當(dāng)同心戮力/以副陛下恢復(fù)之志

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.廷試又稱殿試，科舉制度中最高一級的考試，鄉(xiāng)試中選者才能參與，一般由皇帝在殿廷之上親自主持。

B.詔獄，奉皇帝命令拘押犯人的監(jiān)獄，一般二千石以上的高官有罪，需要皇帝下詔書才能拘浦入詔獄。

C.漕運(yùn)，就是利用水道調(diào)運(yùn)糧食（主要是公糧）的一種專業(yè)運(yùn)輸，宋朝，漕運(yùn)業(yè)空前發(fā)展，甚至形成系統(tǒng)完

善的漕運(yùn)管制，掌管中央及地方的水陸運(yùn)輸。

D.致仕指古代官員正常退休，致仕的一般年齡為七十歲，有疾患則提前；官員也可自請退職，如“乞骸骨”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.張孝祥才思敏捷，頗受賞識。他讀書過目不忘，十六歲時，在鄉(xiāng)試中入圍，又被鄉(xiāng)里推薦為第一名；考

進(jìn)上高宗曾稱贊他的詩詞必將聞名于世。

B.張孝祥治洪有方，造福百姓。他在擔(dān)任荊湖北路安撫使時，組織修筑了寸金堤，去除荊州水患；又設(shè)立

萬盈倉來儲備漕運(yùn)的糧食。

C.張孝祥仕途坎坷，屢遭罷官。金兵入侵時，他認(rèn)為金國是想締結(jié)盟約，被宣諭使彈劾而丟官；擔(dān)任靜江

府知府時，又因諫官的意見被罷。

D.張孝祥年輕有為，能力出眾。他擔(dān)任撫州知府時，處理事情精明、準(zhǔn)確：任平江府知府，不怕事務(wù)繁重

艱巨，沒有留下積壓的案件。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬。明年，吳中大饑，迄賴以濟(jì)。

（2）俄起知漳州，為政簡易，時以威濟(jì)之，湖南遂以無事。

5.汪澈擔(dān)任御史中丞時，他為什么首先彈劾張孝祥，使其被罷職？請簡要說明。

五.（2021?湖南邵陽市?高一期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

藺相如之完璧，人皆稱之。予未敢以為信也。

夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧。是時言取璧者，情也，非欲以期趙也。趙得其情則弗予，不得其情

則予；得其情而畏之則予，得其行而弗畏之則弗予。此兩言決耳，親之何既喪而笑挑其怒也!

且夫秦欲壁趙弗予璧兩無所曲直也入壁而秦弗予城曲在秦秦出城而壁歸曲在趙。欲使曲在秦，則其如棄壁；

畏棄璧，則莫如弗予。

夫秦王既按圖以予城，又設(shè)％由，芾而受壁，其勢不得不予城。壁入而城弗予，相如則前請?jiān)唬骸俺脊讨?/p>

大王之弗予城也。夫璧非趙璧乎？而十五城秦寶也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆

厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗與城而紿趙璧，以一璧故，而失信于天下，臣請就死于國，以明大王之

失信！”秦王未必不返壁也。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦？

是時秦意未欲與趙絕耳。令秦王怒而修相如于市，不幸君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)壁與信，一勝而相如族，再

勝而壁終入秦矣。吾故曰：藺相如之獲全于壁也，天也。若其勁厚竺，柔廉頗，則愈出而愈妙于用。所以

能完趙者，天固曲全之哉！

（王世