2024春五年級語文下冊第6單元勞動幸福在哪里教案北師大版

PAGEPAGE3華蜜在哪里教材分析《華蜜在哪里》是一篇童話故事。主要寫了三個牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了才智女兒的祝愿；十年后，通過他們自己的勞動，親身找到了華蜜的事，說明白華蜜就在有益于人類的勞動中的道理。教學目標1、理解課文內(nèi)容，使學生懂得“華蜜就在有益于人類的勞動中”。2、學習本課生字詞。3、有感情地朗讀課文。4、合作表演課文內(nèi)容。課前打算老師：課件。學生：預(yù)習課文。搜集有關(guān)華蜜的名言警句，拓展對華蜜的相識，加深對課文的理解。課時2課時教學活動設(shè)計第一課時一、導入：課前小故事：《手尖上的華蜜》1、故事中的小女孩用一雙孱弱的小手描畫出了動人的華蜜，生活中的你華蜜嗎？你有過華蜜的感受嗎？2、你曾感受過怎樣的華蜜？3、華蜜在哪里？我們怎樣能找到華蜜呢？今日就讓我們一同走進保加利亞埃林·彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、自由讀文，把字音讀準，句子讀通順。2、出示生字詞，檢查學生預(yù)習狀況。3、課文講了一件什么事？三、入情入境，精讀課文，領(lǐng)悟華蜜的真諦。（一）指讀文章最終一部分華蜜就在于對人類有益的勞動中。你怎樣理解這句話？（二）三個孩子分手后，各從事了哪些“有益于人類的勞動”？1、從中得到了怎樣的華蜜？為什么說他們的勞動是有益的？2、出示才智的女兒的話。①理解“領(lǐng)悟”一詞的含義。②結(jié)合三個孩子的經(jīng)驗理解“華蜜就在有益于人類的勞動中”3、分角色朗讀此部分，感受三個青年的華蜜經(jīng)驗。四、在這之前，孩子們也做了好事，為什么就沒有體會到華蜜呢？1、自讀這部分內(nèi)容:讀懂了什么？把讀不懂的地方用筆畫出來。2、重點研讀三個牧童挖泉井的段落（1-5自然段）三個牧童是怎樣挖泉井的？他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關(guān)詞語、語句。（開心，興奮極了，心滿足足）他們?yōu)槭裁催@么歡樂？（渾濁的泉水變成了清潔透亮、澄澈的、猶如鏡子一般的泉水）3、孩子們?yōu)槭裁催@么歡樂呢？從文中的6-19自然段中找尋答案。①朗讀孩子們說的話“我們把它弄干凈了，就是供大家喝的”，領(lǐng)悟其中的意思。②出示才智女兒的話。五、回來整體，從三個牧童挖泉井的經(jīng)驗中，領(lǐng)悟到華蜜在有益于人類的勞動中。課文的后14個自然段向我們再現(xiàn)了十年后，他們再次相聚的經(jīng)驗，放手讓學生專心讀書，從人物的話語中領(lǐng)悟華蜜的真諦。[點評：以上設(shè)計，緊緊圍圍著孩子們十年前、十年后的生活經(jīng)驗，從詳細的語言、動作、神情中，引導學生明白“華蜜就在有益于人類的勞動中”,層層深化，恰到好處。]六、合作表演本課內(nèi)容其次課時說說你與家長溝通的“華蜜是什么？”1、學習了這個故事，你有什么收獲呢？2、爸爸媽媽眼中的華蜜是什么？兒女的長大依據(jù)貼心的關(guān)懷下班后我們送上的一杯熱茶我們優(yōu)秀的學習成果3、你眼中的華蜜是什么呢？4、這些華蜜是從何而來？5、出示收集到的和華蜜有關(guān)的名言警句，學生溝通談感受。舉例：“能使大多數(shù)人華蜜的人，他自己本身也是華蜜的——馬克思”“華蜜要靠勞動，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情”“虧了我一個，華蜜十億人”“我們世界上最美妙的東西，都是由勞動、由人的聰慧的手創(chuàng)建出來的——高爾基”從文章的中心句入手，直入文章主要內(nèi)容學文后，讓學生在共同經(jīng)驗著華蜜的時刻，在共同的擁有中，細心地回味著“華蜜就在有益