第二單元《多彩音樂劇-雪絨花》教學設計-2023-2024學年人音版八年級音樂上冊

第二單元《多彩音樂劇-雪絨花》》教學設計-2023—2024學年人音版八年級音樂上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析哎呀，同學們，咱們今天要學習的是《多彩音樂劇-雪絨花》，這首歌出自《音樂之聲》這部經典的音樂劇。它不僅旋律優(yōu)美，歌詞也充滿了對大自然的熱愛和對美好生活的向往。咱們要結合課本，深入理解這首歌的內涵，感受音樂劇的魅力。準備好了嗎？讓我們一起走進這美妙的音樂世界吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過學習《多彩音樂劇-雪絨花》，我們希望培養(yǎng)以下幾點核心素養(yǎng)：一是音樂感知能力，通過聆聽和演唱，感受歌曲的旋律美和情感表達；二是音樂審美能力，學會從音樂中欣賞和體會美；三是文化理解能力，了解音樂劇的歷史和背景，感受西方音樂文化的魅力；四是情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)對美好生活的向往和對大自然的熱愛。讓我們一起在音樂的世界里，收獲成長與感動！????教學難點與重點1.教學重點：

-**旋律分析**：重點分析《雪絨花》的旋律特點，如旋律的起伏、節(jié)奏的穩(wěn)定性等，幫助學生理解旋律的流暢性和美感。

-**歌詞理解**：引導學生深入理解歌詞的含義，如“雪絨花，雪絨花，你是我的母親，你是我的祖國”，體會歌曲中對家鄉(xiāng)和祖國的深情。

-**音樂劇背景**：介紹《音樂之聲》這部音樂劇的背景知識，讓學生了解音樂劇的藝術形式和故事情節(jié)。

2.教學難點：

-**旋律模仿**：難點在于學生能夠準確地模仿歌曲的旋律，特別是那些高音部分和復雜的節(jié)奏。

-**情感表達**：難點在于學生能夠通過演唱表達出歌曲中的情感，如對家鄉(xiāng)的眷戀和對祖國的熱愛。

-**音樂劇理解**：難點在于學生能夠理解音樂劇中的角色關系和情感沖突，以及這些如何通過音樂和表演來展現(xiàn)。

例如，在旋律模仿環(huán)節(jié)，可以通過分句練習、小組合作等方式，逐步幫助學生掌握旋律；在情感表達上，可以通過角色扮演、情景模擬等方法，讓學生在理解歌詞的基礎上，更好地傳達情感；在音樂劇理解上，可以通過觀看片段、討論交流等方式，提高學生對音樂劇的整體把握能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響）、音樂播放器、鋼琴或電子琴

-課程平臺：學校音樂教學平臺、網(wǎng)絡音樂資源庫

-信息化資源：音樂劇《音樂之聲》的相關視頻片段、歌曲《雪絨花》的樂譜

-教學手段：PPT課件、教學卡片、角色扮演道具教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放《音樂之聲》電影片段，引導學生關注片段中的音樂元素，特別是《雪絨花》這首歌曲。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：向學生提問：“大家覺得《雪絨花》這首歌曲有什么特別的地方？它在電影中起到了什么樣的作用？”

-用時：1分鐘

3.**學生討論**：分組討論，讓學生分享自己對歌曲的理解和感受。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**旋律分析**：介紹《雪絨花》的旋律特點，如旋律的起伏、節(jié)奏的穩(wěn)定性等。

-用時：3分鐘

2.**歌詞講解**：深入解析歌詞，引導學生理解歌曲的情感內涵。

-用時：3分鐘

3.**音樂劇背景**：介紹《音樂之聲》的音樂劇背景，包括創(chuàng)作背景和故事情節(jié)。

-用時：5分鐘

4.**音樂表現(xiàn)**：播放不同版本的《雪絨花》，讓學生比較并分析不同演唱者的表現(xiàn)方式。

-用時：4分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**旋律模仿**：學生跟隨錄音或教師的鋼琴伴奏，模仿演唱《雪絨花》。

-用時：5分鐘

2.**情感表達**：分組進行角色扮演，讓學生在模擬情境中表達歌曲的情感。

-用時：5分鐘

3.**小組討論**：討論音樂劇中的角色關系和情感沖突，以及這些如何通過音樂和表演來展現(xiàn)。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問，檢查學生對新課內容的理解。

-用時：5分鐘

2.**學生回答**：學生回答問題，教師進行點評和補充。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與解答**：教師提出問題，鼓勵學生積極回答，并針對學生的回答進行即興點評。

-用時：3分鐘

2.**即興創(chuàng)作**：教師邀請學生根據(jù)《雪絨花》的旋律和歌詞，進行簡單的即興創(chuàng)作。

-用時：2分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，如查找更多關于音樂劇的信息，或者創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)為主題的歌曲。

-用時：3分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《音樂之聲》原著小說節(jié)選：通過閱讀原著，學生可以更深入地了解音樂劇背后的故事，以及角色的內心世界。

-《音樂劇發(fā)展史》簡介：了解音樂劇的歷史演變，從早期的音樂劇形式到現(xiàn)代音樂劇的特點。

-《雪絨花》的創(chuàng)作背景：研究歌曲《雪絨花》的創(chuàng)作靈感來源，以及它在不同文化和語境中的意義。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究不同文化中的音樂劇**：學生可以研究不同國家或地區(qū)的音樂劇特點，比如百老匯音樂劇、英國音樂劇等，了解其文化差異。

-**音樂劇創(chuàng)作元素分析**：鼓勵學生分析音樂劇中的音樂、舞蹈、表演等元素如何結合，以及它們在傳達故事和情感中的作用。

-**音樂劇角色研究**：選擇一個音樂劇中的角色，深入研究其性格特點、情感變化以及其在劇中的作用。

-**音樂劇改編與創(chuàng)新**：探討如何將經典音樂劇改編成適合不同年齡層觀眾的新形式，或者如何創(chuàng)作新的音樂劇作品。

-**音樂劇中的社會議題**：分析音樂劇中如何反映社會問題，如環(huán)保、戰(zhàn)爭、人性等，引導學生思考音樂劇的社會意義。

3.**實踐活動**：

-**音樂劇欣賞會**：組織學生觀看音樂劇的現(xiàn)場表演或錄播，之后進行討論和分享。

-**角色扮演活動**：讓學生選擇音樂劇中的角色進行扮演，通過實踐加深對角色的理解。

-**音樂劇創(chuàng)作工作坊**：邀請專業(yè)音樂劇演員或導演為學生提供創(chuàng)作指導，幫助學生體驗音樂劇創(chuàng)作的樂趣。

4.**跨學科學習**：

-**藝術與歷史結合**：研究音樂劇中的歷史背景，如《音樂之聲》中的奧地利歷史，以及這些歷史事件如何影響了音樂劇的情節(jié)。

-**音樂與文學結合**：分析音樂劇中的歌詞，探討音樂與文學的結合點，以及這種結合如何增強作品的感染力。

-**舞蹈與音樂結合**：學習音樂劇中的舞蹈元素，了解舞蹈如何與音樂相協(xié)調，共同表達情感。課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

親愛的同學們，今天我們一起走進了《多彩音樂劇-雪絨花》的世界。在這節(jié)課中，我們不僅學習了歌曲的旋律和歌詞，還了解了音樂劇《音樂之聲》的背景故事。通過聆聽、模仿和討論，我們感受到了音樂劇的魅力，也體會到了歌曲中蘊含的對家鄉(xiāng)和祖國的深情。

首先，我們分析了《雪絨花》的旋律特點，學習了如何通過旋律的高低起伏來傳達情感。其次，我們深入解讀了歌詞，理解了歌曲中對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。接著，我們通過觀看音樂劇片段，了解了《音樂之聲》的整體故事情節(jié)和音樂劇的藝術形式。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我們通過模仿演唱和角色扮演，進一步加深了對歌曲情感的理解。在課堂提問中，大家積極參與，對音樂劇的各個方面提出了自己的看法和疑問。

最后，我想強調幾點：

1.音樂是一種強大的情感表達方式，它能讓我們感受到生活的美好，也能幫助我們表達內心的情感。

2.音樂劇是一種綜合藝術形式，它將音樂、舞蹈、表演等多種藝術形式結合起來，為觀眾帶來豐富的視聽體驗。

3.我們在學習音樂的過程中，不僅要學會欣賞和演唱，還要學會思考，理解音樂背后的文化內涵和社會意義。

**當堂檢測：**

為了檢測大家對本節(jié)課內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-《雪絨花》這首歌曲出自哪部音樂?。?/p>

A.《音樂之聲》

B.《貓》

C.《歌劇魅影》

-以下哪個選項是《雪絨花》的歌詞？

A.“雪絨花，雪絨花，你是我的母親，你是我的祖國”

B.“夜空中最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨和嘆息”

C.“月亮代表我的心，你聽我說，我愛你，愛你”

-音樂劇《音樂之聲》的故事背景發(fā)生在哪個國家？

A.奧地利

B.英國

C.瑞士

2.**簡答題**：

-簡述《雪絨花》這首歌曲的旋律特點。

-請談談你對音樂劇《音樂之聲》的理解。

希望同學們能夠認真作答，通過這次檢測，讓我們更好地了解自己的學習情況。課后，希望大家能夠繼續(xù)關注音樂劇，感受音樂的魅力，享受生活。加油，同學們！????板書設計①多彩音樂劇《雪絨花》

-歌曲名稱：《雪絨花》

-出自音樂劇：《音樂之聲》

②歌曲旋律特點

-旋律優(yōu)美，起伏流暢

-節(jié)奏穩(wěn)定，易于演唱

③歌詞解析

-“雪絨花，雪絨花，你是我的母親，你是我的祖國”

-表達對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛

④音樂劇《音樂之聲》背景

-故事背景：奧地利

-角色關系：瑪麗亞與馮·特拉普一家

⑤音樂劇藝術形式

-音樂、舞蹈、表演相結合

-傳達故事情節(jié)和情感

⑥教學目標

-學習歌曲旋律和歌詞

-理解歌曲情感內涵

-了解音樂劇藝術形式

⑦學生互動環(huán)節(jié)

-旋律模仿

-角色扮演

-小組討論

⑧總結與反思

-音樂劇的魅力

-情感表達的重要性典型例題講解在《多彩音樂劇-雪絨花》這一課中，我們將通過典型例題的講解，幫助學生深入理解和掌握音樂劇《音樂之聲》的相關知識點。

**例題1：**

《雪絨花》的旋律是怎樣的？請簡要描述其特點。

-解答：《雪絨花》的旋律優(yōu)美，具有典型的山歌風格。旋律以級進為主，節(jié)奏舒緩，充滿了對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

**例題2：**

請簡述《雪絨花》這首歌曲的主題思想。

-解答：歌曲的主題思想是表達對家鄉(xiāng)和祖國的深情，通過對雪絨花的贊美，展現(xiàn)了主人公對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

**例題3：**

音樂劇《音樂之聲》中的主要角色有哪些？請簡要介紹他們的性格特點。

-解答：《音樂之聲》中的主要角色包括馮·特拉普一家，包括父親、母親、七個孩子以及他們的家庭教師瑪麗亞?，旣悂喰愿窕顫婇_朗，熱愛自由，父親則嚴謹認真，對家庭充滿責任感。

**例題4：**

請分析《音樂之聲》中音樂與劇情的關系。

-解答：在《音樂之聲》中，音樂與劇情緊密相連，音樂不僅僅是背景，更是推動劇情發(fā)展的重要元素。例如，在瑪麗亞與孩子們的教學場景中，音樂的使用增強了教育氛圍，而在表現(xiàn)家庭情感時，音樂則加深了情感的傳達。

**例題5：**

《音樂之聲》中，有哪些場景是音樂起到關鍵作用的？

-解答：《音樂之聲》中，以下場景音樂起到關鍵作用：

-瑪麗亞與孩子們的合唱場景：音樂增強了孩子們的團結和歡樂氣氛。

-父親與瑪麗亞的對話場景：音樂襯托了角色的內心情感變化