Unit 6 rain or shine Section A 1a-pronunciation 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊VIP

Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要針對人教版七年級英語下冊Unit6rainorshineSectionA1a的語音部分進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，提高英語口語發(fā)音的準(zhǔn)確性。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞的音標(biāo)、音素，以及單詞在句子中的發(fā)音。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過語音練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音規(guī)則的感知和運用能力，增強跨文化交流的意識，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和批判性思維，以及自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語字母和音標(biāo)知識，能夠識別簡單的音標(biāo)并朗讀單詞。他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)，對于本節(jié)課所涉及的“rainorshine”等日常詞匯有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異。部分學(xué)生可能對語音學(xué)習(xí)感興趣，具備較強的聽覺感知能力，能夠快速模仿和掌握發(fā)音；而另一些學(xué)生可能對語音學(xué)習(xí)較為被動，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各異，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的混淆，特別是在區(qū)分某些相似發(fā)音的音素時；二是缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；三是英語語調(diào)的學(xué)習(xí)和運用可能讓學(xué)生感到困難，影響口語的自然流暢。此外，學(xué)生的母語發(fā)音習(xí)慣也會對英語發(fā)音造成一定的影響，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語語音教學(xué)軟件、在線英語發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、發(fā)音練習(xí)錄音、實物教具（如雨傘、太陽等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考并分享自己更喜歡哪種天氣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)天氣的詞匯，如sunny,cloudy,windy等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示單詞rain,shine的音標(biāo)和基本發(fā)音規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生注意元音和輔音的發(fā)音。

-舉例說明：教師用例句如“Thesunshinesbrightly.”和“Itrainsheavily.”來展示單詞的正確發(fā)音和語調(diào)。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用新學(xué)的單詞造句，并相互糾正發(fā)音。

3.語音練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起朗讀單詞和例句，進(jìn)行跟讀練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師個別輔導(dǎo)學(xué)生，糾正發(fā)音錯誤，并給予鼓勵和表揚。

4.發(fā)音對比（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，對比不同單詞的發(fā)音，如“rain”和“shine”中的元音發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供反饋，確保學(xué)生正確理解發(fā)音差異。

5.實踐活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬對話，如“Wouldyouliketogooutforawalkintherain?”

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生大膽開口，注意語音和語調(diào)，同時糾正發(fā)音錯誤。

6.綜合練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括聽力、填空和選擇題，鞏固所學(xué)發(fā)音知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解題目，解答疑問。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在發(fā)音練習(xí)中遇到的問題和解決方法。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞和發(fā)音，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的rain,shine等詞匯，可以引入更多與天氣相關(guān)的詞匯，如sleet,drizzle,mist,fog,storm等，以及與活動相關(guān)的詞匯，如swim,picnic,hike,camp等。

-語法拓展：介紹如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的天氣情況，如“Wearehavingasunnyday.”和“Weareexpectingaheavyrain.”，以及如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣的常態(tài)，如“Thesunalwaysshinesinthesummer.”和“Itoftenrainsinthespring.”

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的天氣習(xí)慣和慶祝活動，如美國的FourthofJuly慶祝獨立日時會有煙花表演，而中國的端午節(jié)會有賽龍舟的傳統(tǒng)。

-語音拓展：提供一些英語母語者的發(fā)音視頻或音頻，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)，了解不同口音的發(fā)音差異。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語繪本或兒童文學(xué)，找到與天氣相關(guān)的章節(jié)，通過故事情境來學(xué)習(xí)詞匯和語法。

-鼓勵學(xué)生觀看英語天氣預(yù)報節(jié)目，學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣情況，同時提高聽力理解能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行在線發(fā)音練習(xí)，通過游戲和互動活動提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一個特定的天氣主題，如“BestWeatherforSports”或“WeatherandClimateChange”，進(jìn)行研究和展示，以增強學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事或詩歌，使用新學(xué)的詞匯和語法，通過寫作來鞏固所學(xué)知識。

-安排一次戶外活動，如去公園觀察天氣變化，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-語音知識：元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，音標(biāo)的使用，以及單詞在句子中的重音和語調(diào)。

-詞匯知識：與天氣相關(guān)的詞匯，如rain,shine,sunny,cloudy,storm等。

-語法知識：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及如何描述天氣情況。

②本文重點詞：

-rain

-shine

-sunny

-cloudy

-storm

-today

-tomorrow

-usually

-sometimes

-often

③本文重點句：

-It'ssunnytoday.

-Itwillraintomorrow.

-Theweatherisusuallysunnyinsummer.

-Sometimesit'scloudyinthemorning.

-Thestormiscoming.教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Howdoyoupronouncetheword'rain'?Canyouuse'rain'inasentence?”來檢查學(xué)生對單詞發(fā)音和用法的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和發(fā)言情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠正確地運用新學(xué)的詞匯和語法。

-測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些聽力練習(xí)或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以測試他們對詞匯和語法的應(yīng)用能力。

-及時反饋：教師對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要確保學(xué)生能夠理解并從中學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。批改內(nèi)容包括語法、拼寫和發(fā)音等。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，教師給出具體的點評，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供正確的示例。例如，如果學(xué)生在句子中使用了錯誤的時態(tài)，教師可以指出并給出正確的句子。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，對于做得好的地方給予表揚，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴互評：組織