江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù) 2.1信息獲取的一般過程教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版必修1

江蘇省如皋市薛窯中學(xué)高中信息技術(shù)2.1信息獲取的一般過程教學(xué)設(shè)計(jì)教科版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來聊聊信息獲取的一般過程。咱們先來設(shè)想一下，假如你想知道某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你會(huì)怎么找資料呢？是不是先上網(wǎng)搜搜，然后看看書，再問問同學(xué)？這就是信息獲取的一般過程。那咱們就從這個(gè)過程入手，一步步來梳理一下。這節(jié)課，咱們要做的，就是讓信息獲取變得簡(jiǎn)單又高效！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估信息的價(jià)值與可靠性；提升信息處理能力，讓學(xué)生掌握信息檢索、篩選、整合和應(yīng)用的方法；增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白在信息時(shí)代遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的重要性。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們薛窯中學(xué)的信息技術(shù)課程，面對(duì)的是一群充滿活力、好奇心強(qiáng)的青年。在知識(shí)層面，大家已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)使用，對(duì)信息技術(shù)的初步概念有所了解。但在深入到信息獲取的一般過程時(shí)，可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先，部分同學(xué)可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e能力較弱，容易受到不實(shí)信息的影響。其次，信息檢索和篩選的能力在學(xué)生中參差不齊，有的同學(xué)可能對(duì)搜索引擎的使用不夠熟練，無法高效地獲取所需信息。此外，同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面的習(xí)慣也不盡相同，有的同學(xué)能夠主動(dòng)探索，而有的同學(xué)可能更依賴于老師的指導(dǎo)。這些因素都會(huì)對(duì)信息獲取的一般過程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，使他們?cè)谛畔r(shí)代能夠獨(dú)立、有效地獲取和處理信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《江蘇省高中信息技術(shù)》教科版必修1教材，以便于課堂討論和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與信息獲取相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解信息檢索和篩選的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保學(xué)生能在課堂上進(jìn)行信息檢索的實(shí)踐操作。

4.教室布置：安排教室空間，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息獲取的一般過程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息檢索的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解信息獲取的一般過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例，如“如何查找一篇學(xué)術(shù)論文”，引出“信息獲取的一般過程”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息檢索的基本步驟，如確定信息需求、選擇檢索工具、評(píng)估檢索結(jié)果等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同主題進(jìn)行信息檢索實(shí)踐，如查找歷史資料、科技新聞等。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)信息檢索的過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息檢索的基本步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息檢索的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息檢索的基本步驟，掌握信息檢索的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置信息檢索的實(shí)際作業(yè)，如查找并分析一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的學(xué)術(shù)論文。

-提供拓展資源：推薦與信息檢索相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固信息檢索的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息檢索的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握信息獲取的一般過程，并培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.信息意識(shí)增強(qiáng)

2.信息檢索能力提升

學(xué)生掌握了信息檢索的基本步驟和技巧，如確定信息需求、選擇檢索工具、評(píng)估檢索結(jié)果等。在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成信息檢索任務(wù)，如查找學(xué)術(shù)論文、新聞資訊等。例如，一位學(xué)生在查找關(guān)于氣候變化的研究論文時(shí)，能夠迅速找到權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊，并篩選出有價(jià)值的研究成果。

3.信息處理能力提高

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了信息篩選、整合和應(yīng)用的方法，提高了信息處理能力。他們能夠?qū)@取到的信息進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的觀點(diǎn)。在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)信息進(jìn)行加工和分析，解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生在分析某項(xiàng)社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度收集信息，形成全面的觀點(diǎn)。

4.信息社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到在信息時(shí)代遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的重要性。他們開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等問題，提高了信息社會(huì)責(zé)任感。在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，傳播正能量。例如，一位學(xué)生在社交媒體上，主動(dòng)舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)謠言，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清朗。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查閱資料，提出問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。例如，在查找資料的小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成信息檢索任務(wù)。

7.解決問題的能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息獲取的一般過程，提高了解決問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)難題時(shí)，能夠通過信息檢索找到解決方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也有些地方覺得還可以再改進(jìn)。咱們就聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，這讓學(xué)生們有了提前了解信息獲取過程的可能。我看到他們提交的預(yù)習(xí)成果，有的做得非常不錯(cuò)，有自己的思考和疑問，這說明預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)起到了一定的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)預(yù)習(xí)的效果不是很好，可能是他們對(duì)這種自主學(xué)習(xí)的方式還不夠適應(yīng)，或者是對(duì)信息獲取的一般過程理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。

然后，在課堂教學(xué)中，我嘗試了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，這讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)和參與。我看到他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，也能傾聽別人的意見，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯(cuò)或者不被接受。這讓我反思，可能需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠更加自信地表達(dá)自己。

教學(xué)策略上，我嘗試了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法在課堂上都得到了一定的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)信息檢索的實(shí)際操作有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間可能不夠充分，有些學(xué)生可能還沒有完全掌握技能。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。

管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有些學(xué)生在課堂上會(huì)分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過建立課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白什么是可以接受的課堂行為。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谛畔z索的基本概念、步驟和技巧上有了更深入的理解，這在他們的實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)中得到了體現(xiàn)。同時(shí)，我也看到了他們?cè)谇楦袘B(tài)度上的變化，比如更加自信地面對(duì)信息檢索的挑戰(zhàn)，更加注重信息的真實(shí)性和可靠性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒有足夠的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的幫助。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①信息獲取的一般過程

-信息需求確定

-信息檢索工具選擇

-信息檢索結(jié)果評(píng)估

-信息整合與應(yīng)用

②信息檢索的基本步驟

①確定信息需求

-明確檢索目的

-明確檢索范圍

-明確檢索內(nèi)容

②選擇檢索工具

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎

-數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)

-專業(yè)網(wǎng)站檢索

③評(píng)估檢索結(jié)果

-結(jié)果相關(guān)性

-結(jié)果準(zhǔn)確性

-結(jié)果時(shí)效性

④信息整合與應(yīng)用

-信息篩選

-信息歸納

-信息分析

-信息應(yīng)用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，咱們今天的信息技術(shù)課就快要結(jié)束了，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧。

首先，我們學(xué)習(xí)了信息獲取的一般過程，這個(gè)過程包括四個(gè)步驟：信息需求確定、信息檢索工具選擇、信息檢索結(jié)果評(píng)估和信息整合與應(yīng)用。這些步驟是我們?cè)讷@取信息時(shí)需要遵循的基本流程，它們幫助我們更加高效和系統(tǒng)地獲取信息。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)小結(jié)檢測(cè)，看看大家對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容掌握得怎么樣。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.信息獲取的一般過程包括哪四個(gè)步驟？

-A.確定信息需求、選擇檢索工具、評(píng)估檢索結(jié)果、信息整合與應(yīng)用

-B.檢索工具選擇、信息需求確定、評(píng)估檢索結(jié)果、信息整合與應(yīng)用

-C.評(píng)估檢索結(jié)果、信息需求確定、選擇檢索工具、信息整合與應(yīng)用

-D.信息整合與應(yīng)用、選擇檢索工具、評(píng)估檢索結(jié)果、確定信息需求

2.在信息檢索過程中，選擇檢索工具時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素？

-A.信息需求的緊急程度

-B.檢索工具的界面設(shè)計(jì)

-C.檢索工具的數(shù)據(jù)庫(kù)覆蓋范圍

-D.個(gè)人偏好

3.評(píng)估檢索結(jié)果時(shí)，以下哪個(gè)不是重要的考慮因素？

-A.結(jié)果的相關(guān)性

-B.結(jié)果的準(zhǔn)確性

-C.結(jié)果的時(shí)效性

-D.結(jié)果的版權(quán)問題

4.在信息整合與應(yīng)用過程中，以下哪個(gè)步驟不是必須的？

-A.信息篩選

-B.信息歸納

-C.信息分析

-D.信息傳播

同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的理解和記憶，認(rèn)真完成這個(gè)小測(cè)驗(yàn)。這不僅可以幫助你們鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能檢測(cè)出你們?cè)谀男┓矫嫘枰M(jìn)一步的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。記得，課堂小結(jié)是為了幫助我們更好地吸收知識(shí)，而當(dāng)堂檢測(cè)則是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果的好方法。希望大家都能夠做到學(xué)以致用，把今天所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。下課！課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了信息獲取的一般過程，這是一個(gè)非常重要的技能。為了幫助大家更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成。

**作業(yè)一：信息檢索實(shí)踐**

主題：查找關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)術(shù)論文。

要求：使用至少兩個(gè)不同的搜索引擎，查找至少三篇與“可持續(xù)發(fā)展”相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。記錄下你使用的搜索引擎名稱、檢索關(guān)鍵詞以及找到的學(xué)術(shù)論文的來源。

**作業(yè)二：信息篩選與分析**

主題：分析你找到的關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)術(shù)論文。

要求：從每篇論文中篩選出至少三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析這些關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的意義。

**作業(yè)三：信息整合與報(bào)告**

主題：撰寫一份關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的報(bào)告。

要求：整合你在作業(yè)二中學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)，撰寫一份不超過500字的小報(bào)告，概述可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

**作業(yè)四：信息應(yīng)用案例**

主題：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的信息應(yīng)用案例。

要求：設(shè)想一個(gè)具體的場(chǎng)景，比如一個(gè)城市如何通過信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，并簡(jiǎn)要描述你將如何使用信息技術(shù)來支持這個(gè)場(chǎng)景。

**作業(yè)五：信息倫理討論**

主題：討論在信息獲取和應(yīng)用過程中可能遇到的信息倫理問題。

要求：列舉至少兩個(gè)在信息獲取和應(yīng)用過程中可能遇到的信息倫理問題，并討論如何解決這些問題，以維護(hù)信息倫理和社會(huì)責(zé)任。

**答案示例：**

**作業(yè)一答案示例：**

-搜索引擎：GoogleScholar、百度學(xué)術(shù)

-檢索關(guān)鍵詞：sustainabledevelopment、environmentalsustainability

-學(xué)術(shù)論文來源：ScienceDirect、SpringerLink

**作業(yè)二答案示例：**

-關(guān)鍵點(diǎn)1：可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境三重底線

-關(guān)鍵點(diǎn)2：可再生能源的使用和推廣

-關(guān)鍵點(diǎn)3：城市綠化和生態(tài)城市建設(shè)

**作業(yè)三答案示例：**

可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的全球