2024秋四年級(jí)英語上冊 Unit 4 My home第3課時(shí)（Let's spell Lets sing）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊Unit4Myhome第3課時(shí)（Let'sspellLet’ssing）教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級(jí)英語上冊Unit4Myhome第3課時(shí)（Let'sspellLet’ssing）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，大家好！今天我們來到了四年級(jí)英語的課堂，讓我們一起走進(jìn)“我的家”的主題，開啟一段精彩的英語之旅吧！在這節(jié)課中，我們將通過Let'sspell和Let’ssing的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)于家的單詞，感受英語的快樂。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來探索吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過Let'sspell環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)正確拼讀和拼寫與家庭相關(guān)的詞匯。其次，通過Let’ssing活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)文化理解，感受英語歌曲中的家庭文化元素。此外，通過互動(dòng)合作，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。最后，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何正確拼讀和拼寫與家庭相關(guān)的詞匯，如“room”、“kitchen”、“bedroom”等。

-詳細(xì)列明：學(xué)生需要掌握這些詞匯的字母組合發(fā)音規(guī)則，例如“-room”和“-bed”的發(fā)音。通過實(shí)際的例詞練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到新的單詞中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對于某些字母組合的發(fā)音規(guī)則可能感到困惑，如“-ough”在不同單詞中的發(fā)音變化。

-詳細(xì)列明：例如，“though”、“through”、“tooth”和“though”中的“ough”發(fā)音不同。學(xué)生需要識(shí)別這些規(guī)則并能在不同的語境中正確發(fā)音。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分“-ing”和“-ing”作為動(dòng)詞和名詞后綴時(shí)的發(fā)音差異，如“sing”和“singing”。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-使用圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)音。

-設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至掌握正確的發(fā)音。

-通過游戲和歌曲來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固發(fā)音規(guī)則。

-提供充足的反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們在課堂上積極嘗試。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音箱

-課程平臺(tái)：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于輔助教學(xué)材料下載和在線練習(xí)

-信息化資源：英語發(fā)音教學(xué)視頻、家庭主題相關(guān)的英語歌曲和動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如房屋模型、家具模型）、單詞卡片、彩色粉筆、黑板擦五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們都有自己的家，你們的家是什么樣的呢？你們能用英語描述一下嗎？”

-分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力引向本節(jié)課的主題“我的家”。

-舉例：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-內(nèi)容1：教師通過PPT展示與家庭相關(guān)的詞匯，如“room”、“kitchen”、“bedroom”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞。

-分析：通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶單詞。

-舉例：教師展示“room”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這個(gè)詞的發(fā)音和意思。

-內(nèi)容2：教師教授字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“-ough”在不同單詞中的發(fā)音。

-分析：通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握發(fā)音規(guī)則。

-舉例：教師以“though”、“through”、“tooth”和“though”為例，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-內(nèi)容3：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分析：通過拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固單詞記憶。

-舉例：教師給出一個(gè)單詞“kitchen”，讓學(xué)生嘗試拼寫。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-內(nèi)容1：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進(jìn)行對話。

-分析：通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-舉例：學(xué)生扮演家庭成員，用英語詢問對方在家的活動(dòng)。

-內(nèi)容2：學(xué)生分組，每組完成一張關(guān)于“我的家”的英語海報(bào)，展示所學(xué)詞匯和句子。

-分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-舉例：學(xué)生用英語描述自己的家，并畫出相應(yīng)的圖片。

-內(nèi)容3：教師播放英語歌曲《MyHome》，讓學(xué)生跟唱，感受英語歌曲的魅力。

-分析：通過歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-舉例：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，齊唱歌曲《MyHome》。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面1：討論自己家的特點(diǎn)，并用英語表達(dá)。

-舉例：學(xué)生討論自己家的裝修風(fēng)格、家庭成員等。

-方面2：分享自己家中的趣事，用英語講述。

-舉例：學(xué)生講述自己在家中的有趣經(jīng)歷。

-方面3：討論如何用英語介紹自己的家，并提出改進(jìn)建議。

-舉例：學(xué)生提出在介紹自己家時(shí)，可以加入更多的細(xì)節(jié)，使介紹更加生動(dòng)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-分析：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。

-舉例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些與家庭相關(guān)的詞匯？請舉例說明。”

-用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的家庭相關(guān)詞匯外，可以引入更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如“bathroom”、“garden”、“attic”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-語法拓展：介紹家庭關(guān)系中的常用英語表達(dá)，如“mymother/father/sister/brother”等，以及如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

-文化拓展：介紹不同國家的家庭文化和傳統(tǒng)，如中國的家庭觀念、西方的家庭結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生了解跨文化差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的英文故事書或繪本，如《TheTaleofPeterRabbit》或《Charlotte'sWeb》，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-視頻拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文家庭生活相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，如《Home》或《DoratheExplorer》，通過觀看視頻學(xué)習(xí)日常用語。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)英語對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家的英語短文，描述家庭環(huán)境、家庭成員以及家庭生活趣事，通過寫作鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體拓展建議如下：

-**詞匯拓展**：

-引入詞匯：bathroom,garden,attic,neighbor,relative

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的家或鄰居。

-**語法拓展**：

-引入表達(dá)：mymother/father/sister/brother,grandpa/grandma,uncle/aunt

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生用這些表達(dá)介紹自己的家庭成員。

-**文化拓展**：

-介紹內(nèi)容：不同國家的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生討論不同文化背景下的家庭慶?；顒?dòng)。

-**閱讀拓展**：

-推薦書籍：《TheTaleofPeterRabbit》

-實(shí)踐活動(dòng)：閱讀后，讓學(xué)生分享故事中的家庭元素。

-**視頻拓展**：

-推薦視頻：《Home》

-實(shí)踐活動(dòng)：觀看后，讓學(xué)生討論視頻中展現(xiàn)的家庭生活。

-**寫作拓展**：

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家的英語短文，如“MyHomeisaWarmPlace”。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：檢查學(xué)生的語法使用、詞匯選擇和文章組織。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭相關(guān)詞匯：room,kitchen,bedroom,bathroom,garden

-家庭成員稱呼：mymother,myfather,mysister,mybrother,grandpa,grandma

-常用句型：Thisismyroom.Mymotherisateacher.Wehaveabiggarden.

②重點(diǎn)單詞：

-room：用圖片和文字結(jié)合的方式展示，強(qiáng)調(diào)“-oom”發(fā)音。

-kitchen：突出“-itchen”的拼寫和發(fā)音規(guī)則。

-bedroom：重點(diǎn)標(biāo)注“-room”的發(fā)音，與“room”進(jìn)行對比。

③重點(diǎn)句子：

-“Thisismyroom.”：強(qiáng)調(diào)“is”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和“my”的possessivecase。

-“Mymotherisateacher.”：展示主語、謂語和賓語的完整句子結(jié)構(gòu)。

-“Wehaveabiggarden.”：介紹家庭成員時(shí)，使用“We”作為主語，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體概念。八、課堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：通過提問的方式，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在教授家庭相關(guān)詞匯時(shí)，教師可以提問：“Canyoushowmeyourroom?”來檢查學(xué)生對詞匯的運(yùn)用能力。

-觀察評價(jià)：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-互動(dòng)評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論或小組競賽，可以評估學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。例如，在小組討論中，教師會(huì)觀察學(xué)生是否能夠用英語表達(dá)自己的想法。

-小組評價(jià)：通過小組作業(yè)或項(xiàng)目，教師可以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在制作家庭主題海報(bào)時(shí)，教師會(huì)注意小組內(nèi)的分工合作情況。

-評價(jià)反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生完成角色扮演后，教師可以表揚(yáng)他們的發(fā)音和表達(dá)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。例如，在學(xué)生完成關(guān)于家庭的寫作后，教師會(huì)檢查語法錯(cuò)誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)立明確的評價(jià)