除法的豎式計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

除法的豎式計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，小朋友們，今天咱們一起學(xué)習(xí)一個(gè)超級(jí)實(shí)用的數(shù)學(xué)技能——除法的豎式計(jì)算！這可是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本上精彩的一章呢。我們以前學(xué)的乘法和加法，是不是感覺有點(diǎn)小意思？哈哈，今天咱們就一起來挑戰(zhàn)一下除法的豎式計(jì)算，這可是數(shù)學(xué)里的小高手哦！我們不僅要學(xué)會(huì)計(jì)算，還要明白為什么這樣做，這樣才能更好地掌握它。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。首先，通過豎式計(jì)算的學(xué)習(xí)，孩子們將提升邏輯推理和運(yùn)算能力，這是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。其次，我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。最后，通過合作學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些都將為孩子們未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算有了初步的了解，包括加法、減法和乘法的計(jì)算方法。他們能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的教具和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過動(dòng)手操作來理解抽象的概念。不過，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在豎式計(jì)算的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：首先，理解豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則可能比較抽象，需要通過多次練習(xí)來掌握；其次，對(duì)于多位數(shù)的除法，學(xué)生可能會(huì)在確定商的位置和進(jìn)行進(jìn)位時(shí)感到困惑；最后，由于計(jì)算過程中涉及到多位數(shù)的分解和組合，部分學(xué)生可能會(huì)在操作過程中出現(xiàn)粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤的情況。因此，教師在教學(xué)中需要通過具體的例子和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過清晰講解除法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則，幫助學(xué)生建立概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：利用教具如計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受除法的過程。

3.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中解決實(shí)際問題，提高合作能力。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示計(jì)算過程，使抽象概念可視化。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

3.實(shí)物教具：使用小棒、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解多位數(shù)除法的操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)除法豎式計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們平時(shí)在家或者學(xué)校里遇到需要計(jì)算的問題，都是怎么解決的？有沒有嘗試過用豎式來計(jì)算呢？”

2.展示一些生活中的除法計(jì)算場(chǎng)景，如分蛋糕、分配糖果等，讓學(xué)生初步感受除法在生活中的應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)短介紹除法豎式計(jì)算的基本概念和重要性，比如說：“今天我們要學(xué)習(xí)的除法豎式計(jì)算，就像是一種神奇的魔法，可以幫助我們更快地解決除法問題?！?/p>

二、除法豎式計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法豎式計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解除法豎式計(jì)算的定義，包括其主要步驟：從最高位開始，試商、乘、減、寫商、下一個(gè)數(shù)。

2.詳細(xì)介紹除法豎式計(jì)算的組成部分，如被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例，如“12÷3”，讓學(xué)生跟隨老師的步驟，逐步完成豎式計(jì)算，理解其過程。

三、除法豎式計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法豎式計(jì)算的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的除法豎式計(jì)算案例，如“24÷6”和“36÷8”，讓學(xué)生分析并講解其計(jì)算過程。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生了解不同類型的除法問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法豎式計(jì)算解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法豎式計(jì)算相關(guān)的主題，如“如何提高除法計(jì)算的效率”或“除法在生活中的應(yīng)用”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法豎式計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法豎式計(jì)算的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法豎式計(jì)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)除法豎式計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾個(gè)除法豎式計(jì)算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**計(jì)算能力提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)除法的豎式計(jì)算，能夠熟練地進(jìn)行多位數(shù)的除法運(yùn)算，提高了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠獨(dú)立完成包括兩位數(shù)、三位數(shù)甚至更多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，這對(duì)于他們解決實(shí)際問題具有重要意義。

2.**理解能力增強(qiáng)**：學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行除法豎式計(jì)算，更重要的是理解了除法的基本原理和計(jì)算步驟。他們能夠解釋為什么需要從最高位開始試商，以及如何處理余數(shù)。

3.**邏輯思維發(fā)展**：通過除法豎式計(jì)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題，將復(fù)雜的問題分解成簡(jiǎn)單的步驟，并逐步解決。

4.**解決問題的能力**：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的除法豎式計(jì)算方法來解決問題。例如，在購物時(shí)計(jì)算找零，或者在日常生活中分配資源等。

5.**學(xué)習(xí)習(xí)慣改善**：通過反復(fù)練習(xí)和小組討論，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。他們學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解，并且能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.**自信心增強(qiáng)**：隨著計(jì)算能力的提升和解決問題的能力增強(qiáng)，學(xué)生的自信心也得到了顯著提升。他們開始相信自己能夠獨(dú)立完成數(shù)學(xué)任務(wù)，這種自信將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加積極和主動(dòng)。

7.**數(shù)學(xué)興趣激發(fā)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開始欣賞數(shù)學(xué)的樂趣，并愿意探索更多數(shù)學(xué)問題。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄，這種精神將對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)融入**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試將更多的生活情境融入數(shù)學(xué)教學(xué)，比如通過模擬超市購物、分蛋糕等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)除法豎式計(jì)算，這樣不僅能提高學(xué)生的興趣，還能讓他們深刻理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.**多元評(píng)價(jià)方式**：除了傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試，我還會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度低**：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們的自信心不足或者對(duì)數(shù)學(xué)沒有足夠的興趣。我需要找到方法來提高這些學(xué)生的參與度，比如設(shè)置個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.**教學(xué)節(jié)奏把握**：在講解除法豎式計(jì)算的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

3.**鞏固練習(xí)不足**：雖然課堂上進(jìn)行了練習(xí)，但我意識(shí)到課后鞏固的重要性。有些學(xué)生在課后未能及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。我需要設(shè)計(jì)更有效的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)參與度低的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如一對(duì)一輔導(dǎo)、小組互助等，幫助他們逐步提高自信，并參與到課堂活動(dòng)中來。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的講解和練習(xí)都能讓學(xué)生充分理解和吸收。同時(shí)，我會(huì)通過課堂反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.**強(qiáng)化課后鞏固**：為了提高學(xué)生的課后鞏固效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。此外，我還會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-除法豎式計(jì)算步驟

-被除