第7單元 口語交際：看圖講故事 名師版2024-2025學年二年級語文上冊同步教學設(shè)計(統(tǒng)編版)

第7單元口語交際：看圖講故事名師版2024-2025學年二年級語文上冊同步教學設(shè)計(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：看圖講故事

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，今天我們要來上一堂有趣的口語交際課——《看圖講故事》。讓我們一起走進這個充滿想象的世界，用我們的語言，把圖片中的故事講得生動有趣吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和想象力。通過看圖講故事，學生將學會觀察細節(jié)，運用豐富的詞匯和句式，將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為連貫、生動的故事。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言構(gòu)建故事情節(jié)，提升他們的想象力和思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：學生能夠準確觀察圖片中的細節(jié)，并能夠用清晰、連貫的語言講述圖片故事。

-具體細節(jié)：例如，在圖片中識別主要角色、場景，理解角色的情感變化，以及事件發(fā)生的先后順序。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為生動有趣的故事，以及如何使用恰當?shù)脑~匯和句式來表達。

-具體細節(jié)：

-觀察力培養(yǎng)：引導學生細致觀察圖片，比如“你能告訴我圖中的人物在做什么？他們看起來是怎樣的表情？”

-語言組織：幫助學生組織語言，如“我們可以先說人物做了什么，然后描述他們的感受，最后是發(fā)生了什么?！?/p>

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮想象力，比如“如果你是這個故事的主角，你會怎么繼續(xù)這個故事？”

-連貫講述：教授學生如何將片段信息串聯(lián)成完整的故事，如“讓我們一起來練習，看看誰能把這段對話和這個場景串聯(lián)起來?！?/p>

-突出核心知識：確保學生在講述故事時能夠運用到學過的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“我們之前學過的形容詞‘快樂’和‘悲傷’，你能用它們來描述圖片中角色的心情嗎？”

-明確學生難點：部分學生可能難以將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的故事情節(jié)，需要教師通過示范和逐步引導來幫助學生克服這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《二年級語文上冊》教材，特別是包含“看圖講故事”單元的部分。

2.輔助材料：準備一系列與單元內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括人物、場景、動物等，用于激發(fā)學生的觀察力和想象力。

3.教學工具：準備故事板書或白板，用于展示故事結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，幫助學生組織語言。

4.教室布置：在教室中設(shè)置一個故事講述區(qū)，讓學生能夠自由表達和展示他們的故事。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于動物樂園的視頻，引起學生對動物故事的興趣。

-**提出問題**：“你們喜歡聽動物故事嗎？你們能從視頻中找到哪些動物？它們在做什么？”

-**用時**：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

-**觀察圖片**：展示一系列圖片，引導學生觀察圖片中的細節(jié)。

-**引導講述**：“現(xiàn)在請你們看看這些圖片，誰能用一句話概括每幅圖的內(nèi)容？”

-**詞匯講解**：講解圖片中涉及的關(guān)鍵詞匯，如“快樂”、“悲傷”、“忙碌”等。

-**故事結(jié)構(gòu)**：介紹故事的基本結(jié)構(gòu)，如“起因、經(jīng)過、結(jié)果”。

-**示范講述**：教師示范如何根據(jù)圖片內(nèi)容講述一個簡單的故事。

-**用時**：15分鐘

**鞏固練習（20分鐘）**

-**分組討論**：將學生分成小組，每組選擇一張圖片，共同討論并嘗試講述故事。

-**故事接龍**：每個小組依次講述故事的不同部分，最后形成一個完整的故事。

-**小組展示**：每組選派代表上臺展示他們的故事，其他小組和老師進行點評。

-**反饋與改進**：教師針對學生的講述進行反饋，提出改進建議。

-**用時**：20分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**提問環(huán)節(jié)**：教師提出問題，如“你們覺得哪個故事最有意思？為什么？”

-**學生回答**：鼓勵學生積極參與，分享他們的想法。

-**用時**：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**創(chuàng)意故事**：邀請學生發(fā)揮想象力，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一個新的故事。

-**角色扮演**：學生選擇故事中的角色，進行角色扮演，增加故事的趣味性。

-**用時**：5分鐘

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-**情感體驗**：引導學生思考故事中角色的情感，如“如果你是這個角色，你會怎么做？”

-**道德教育**：結(jié)合故事內(nèi)容，進行簡單的道德教育，如“我們應(yīng)該學會分享和幫助他人?！?/p>

-**用時**：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學生選擇一張圖片，回家后自己編寫一個故事。

-**用時**：5分鐘

**總用時**：45分鐘

在整個教學過程中，教師將根據(jù)學生的反饋和學習情況，靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學活動既有創(chuàng)新性又符合實際學情。知識點梳理1.**看圖講故事的基本概念**

-理解看圖講故事是一種通過觀察圖片來想象和講述故事的方法。

-認識到看圖講故事能夠鍛煉學生的觀察力、想象力和語言表達能力。

2.**觀察圖片的技巧**

-學會從整體到局部觀察圖片，注意圖片中的主要角色、場景和事件。

-識別圖片中的細節(jié)，如人物的表情、動作、場景的布置等。

3.**故事結(jié)構(gòu)**

-了解故事的基本結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-學會根據(jù)圖片內(nèi)容構(gòu)建故事情節(jié)，使故事有頭有尾，邏輯清晰。

4.**語言表達**

-運用豐富的詞匯和句式來描述圖片內(nèi)容，使故事更加生動有趣。

-學會使用形容詞、副詞等修飾詞來豐富語言表達。

5.**想象力與創(chuàng)造力**

-鼓勵學生在講述故事時發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地添加細節(jié)和情節(jié)。

-通過提問和引導，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使故事更加豐富多彩。

6.**情感表達**

-學會通過角色的表情、動作和對話來傳達情感。

-在講述故事時，注意表達角色的情感變化，使故事更具感染力。

7.**故事講述技巧**

-學會使用適當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏來講述故事，使故事更加吸引人。

-注意停頓和過渡，使故事更加流暢。

8.**傾聽與反饋**

-學會傾聽他人的故事講述，給予積極的反饋。

-在講述故事時，注意傾聽他人的意見和建議，不斷改進自己的講述。

9.**故事主題**

-了解故事可以傳達的主題，如友誼、勇氣、誠信等。

-學會從故事中提煉出主題，使故事具有教育意義。

10.**文化背景**

-了解故事背后的文化背景，豐富學生的知識面。

-學會從故事中了解不同文化中的價值觀和習俗。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄哪些學生積極參與討論和活動。

-評估學生的注意力集中程度，如是否能夠?qū)Ｐ穆犞v和觀察圖片。

-關(guān)注學生的語言表達是否流暢，是否能夠正確使用詞匯和句式。

2.小組討論成果展示：

-評價每個小組的討論質(zhì)量，包括故事情節(jié)的連貫性、創(chuàng)意性和情感表達。

-觀察學生在小組中的角色，是否能夠有效合作和分工。

-評估學生的表達能力，是否能夠清晰、自信地展示小組成果。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡單的口頭測試，詢問學生對于看圖講故事的理解和技巧。

-評估學生對于故事結(jié)構(gòu)的掌握，如起因、經(jīng)過、結(jié)果的識別。

-通過學生的回答，了解學生對關(guān)鍵詞匯和句式的運用情況。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在看圖講故事過程中的表現(xiàn)。

-組織學生之間互相評價，鼓勵學生提供建設(shè)性的反饋。

-關(guān)注學生是否能夠接受他人的意見，并從中學習和改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、有針對性的評價。

-對于學生的優(yōu)點，如創(chuàng)意表達或語言組織，給予肯定和表揚。

-對于學生的不足，如故事情節(jié)的不連貫或語言表達的不準確，提供具體的改進建議。

-在課后，通過個別輔導或小組輔導，幫助學生克服學習中的困難。

-定期與家長溝通，分享學生的學習進展和需要關(guān)注的問題。

-通過評價和反饋，幫助學生建立自信，激發(fā)他們的學習興趣和動力。重點題型整理1.**觀察圖片并描述**

-題型：請觀察以下圖片，并描述你看到的內(nèi)容。

-例題：觀察這幅圖片，描述一下圖中發(fā)生了什么事情。

-答案：圖中有一個小男孩正在幫助老奶奶過馬路，老奶奶非常感激地微笑著。

2.**根據(jù)圖片內(nèi)容構(gòu)建故事**

-題型：請根據(jù)以下圖片內(nèi)容，構(gòu)建一個簡短的故事。

-例題：觀察這幅圖片，編寫一個關(guān)于友誼的故事。

-答案：小明和小紅是最好的朋友。一天，小紅生病了，小明決定照顧她。他給小紅買了藥，還陪她一起看動畫片。小紅很快就好了，她和小明更加珍惜彼此的友誼。

3.**使用關(guān)鍵詞匯講述故事**

-題型：請使用以下關(guān)鍵詞匯，講述一個關(guān)于勇氣的故事。

-例題：關(guān)鍵詞匯：勇敢、攀登、山頂、風景。

-答案：小麗是一個勇敢的女孩。她決定攀登高山，到達山頂。盡管路途艱難，但她沒有放棄。最終，她成功到達山頂，看到了美麗的風景。

4.**角色扮演，表達情感**

-題型：請選擇一個角色，并嘗試用該角色的語氣和情感講述故事。

-例題：選擇以下角色之一，用他的語氣和情感講述故事：《小紅帽》中的小紅。

-答案：（模擬小紅的聲音）媽媽，我出去找奶奶玩，可以嗎？我一定會小心，不跟陌生人走。

5.**創(chuàng)意續(xù)寫故事**

-題型：請續(xù)寫以下故事，發(fā)揮你的想象力。

-例題：故事開頭：“小貓咪發(fā)現(xiàn)了一只小鳥蛋，它決定照顧這只小鳥?！?/p>

-答案：小貓咪小心翼翼地孵化了小鳥蛋，小鳥終于孵化出來了。小貓咪教小鳥飛翔，它們一起在藍天上自由翱翔，成為了最好的朋友。教學反思教學反思

今天上了《看圖講故事》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在觀察圖片時，往往只關(guān)注到表面的內(nèi)容，而忽略了圖片中的細節(jié)。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的觀察力。比如，在展示圖片時，我可以引導學生先整體觀察，然后逐步細化，關(guān)注人物的表情、動作、場景的布置等細節(jié)。這樣，學生們在講述故事時，才能更加生動有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在講述故事時，語言表達不夠流暢，詞匯和句式的運用也不夠豐富。這讓我反思，自己在教學過程中，是否過于注重圖片的觀察和故事的結(jié)構(gòu)，而忽略了語言表達能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的語言表達訓練，鼓勵他們多讀、多寫、多練習，提高他們的語言表達能力。

再者，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個性差異，創(chuàng)造一個輕松、包容的學習氛圍，鼓勵每個學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，我也需