第一單元《校園內(nèi)崗位體驗》第一課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版

第一單元《校園內(nèi)崗位體驗》第一課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小朋友們！今天咱們這節(jié)課，我們要來一場說走就走的“校園崗位體驗”之旅啦！????本節(jié)課我們主要學習的是《校園內(nèi)崗位體驗》的第一課時，這可是粵教版五年級下冊綜合實踐活動教材中的精華內(nèi)容哦！??我們將一起探索校園里的不同崗位，了解這些崗位的工作職責和重要性。相信通過這節(jié)課的學習，你們會對校園生活有更深的認識和熱愛！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，通過崗位體驗，使學生認識到每個崗位的重要性。

2.增強學生的實踐能力，學會觀察、思考和分析，提升解決問題的能力。

3.促進學生的團隊合作精神，在共同完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、相互尊重的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中提出新想法、新方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：進入五年級的學生們，在前期的學習過程中已經(jīng)對校園生活有了初步的認識，對于一些常見的崗位如教師、清潔工、保安等有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的團隊合作和實踐活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于實踐性和體驗性的活動特別感興趣。他們的動手能力和觀察力相對較強，但在面對復雜問題時，可能需要教師的引導和幫助。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同伴合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于校園內(nèi)崗位種類繁多，學生可能對某些崗位的工作內(nèi)容和重要性理解不夠深入，這可能導致他們在體驗過程中感到困惑。此外，對于一些需要團隊合作的項目，部分學生可能因為溝通不暢或分工不明確而遇到困難。還有的學生可能在面對復雜任務(wù)時，由于缺乏解決問題的經(jīng)驗而感到壓力。因此，教師在教學中需注意引導學生深入理解崗位內(nèi)涵，提升他們的溝通協(xié)作能力和問題解決技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授法結(jié)合案例研究，通過生動的實例講解校園內(nèi)不同崗位的工作職責，幫助學生建立直觀認識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同崗位，體驗崗位日常工作，增強對崗位重要性的理解。

3.使用多媒體資源，如視頻、圖片和校園崗位體驗手冊，輔助教學，激發(fā)學生學習興趣。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的體驗和感悟，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們要開啟一段特別的校園之旅，去探索那些在我們身邊卻往往被忽視的崗位。請大家閉上眼睛，想象一下，如果沒有老師的教導、沒有清潔工的辛勤勞動、沒有保安的守護，我們的校園會是什么樣子呢？讓我們一起揭開這些崗位的神秘面紗吧?。ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）首先，我會用PPT展示校園內(nèi)常見崗位的圖片，如教師、清潔工、保安、食堂工作人員等，并簡要介紹每個崗位的基本職責和重要性。（用時5分鐘）

（2）接著，我會邀請幾位同學分享他們對這些崗位的理解和看法，以此引發(fā)全班討論，鼓勵學生表達自己的觀點。（用時10分鐘）

（3）最后，我會結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解每個崗位的工作流程和所需技能，幫助學生更深入地了解這些崗位。（用時10分鐘）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）組織學生進行角色扮演，讓他們分別扮演教師、清潔工、保安等角色，體驗崗位的日常工作。（用時15分鐘）

（2）讓學生分組，每組選擇一個崗位，通過角色扮演和討論，設(shè)計一個簡短的崗位介紹，展示給全班同學。（用時15分鐘）

（3）安排學生參觀校園內(nèi)相應(yīng)崗位的工作現(xiàn)場，如食堂、保安室等，讓學生親眼目睹崗位工作的實際情況。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）舉例：請同學們討論，如果你是一名教師，你會如何更好地幫助學生學習和成長？（用時10分鐘）

（2）舉例：假設(shè)你是清潔工，你會如何保持校園環(huán)境的整潔？（用時10分鐘）

（3）舉例：在保安崗位上，你遇到緊急情況時會怎么做？（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：經(jīng)過今天的課堂學習和實踐活動，相信大家對校園內(nèi)各個崗位有了更深的認識。我們要感謝每一位辛勤工作的教職工，正是因為有了他們的付出，我們的校園才能如此美好。請大家課后思考，自己可以做些什么，為校園的和諧氛圍貢獻一份力量。（用時5分鐘）

整個教學流程用時控制在45分鐘以內(nèi)，通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠掌握校園內(nèi)崗位的基本知識，提高社會責任感，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園崗位體驗手冊：這是一份詳細的指南，介紹了校園內(nèi)各種崗位的職責、工作流程和所需技能。學生可以通過閱讀手冊，更深入地了解每個崗位。

-校園新聞：收集一些校園內(nèi)發(fā)生的與崗位體驗相關(guān)的新聞故事，如校園文化節(jié)中的志愿者工作、校園環(huán)?；顒又械那鍧嵐さ?，讓學生通過真實案例感受崗位的重要性。

-校園地圖：提供一張校園地圖，標注出不同崗位的工作地點，讓學生在校園內(nèi)實地探索。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦一些關(guān)于不同職業(yè)的紀錄片，如《大國工匠》、《中國醫(yī)生》等，讓學生了解職業(yè)背后的故事和挑戰(zhàn)。

-參觀職業(yè)體驗館：組織學生參觀職業(yè)體驗館，如消防隊、警察局、醫(yī)院等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-校園采訪：鼓勵學生采訪校園內(nèi)的教職工，了解他們的工作日常和職業(yè)選擇背后的故事。

-設(shè)計校園崗位日：學生可以設(shè)計一個“校園崗位日”，每個學生選擇一個崗位進行體驗，通過日志或報告的形式記錄體驗過程和感受。

-制作校園崗位展覽：學生可以分組合作，制作一個校園崗位展覽，展示不同崗位的圖片、職責描述和員工感言。

-組織校園崗位知識競賽：通過競賽的形式，增加學生對校園崗位的了解，提高他們的知識儲備。

-開展校園崗位演講比賽：讓學生選擇一個感興趣的崗位，進行演講，分享自己對這個崗位的理解和尊重。

-設(shè)計校園崗位故事書：學生可以創(chuàng)作一本校園崗位故事書，收錄校園內(nèi)各種崗位的真實故事，傳遞正能量。

-組織校園崗位志愿服務(wù)活動：鼓勵學生參與校園內(nèi)的志愿服務(wù)活動，如圖書館整理、校園綠化等，親身體驗崗位的辛勤與快樂。教學反思今天上了《校園內(nèi)崗位體驗》的第一課時，心里既有收獲的喜悅，也有反思的思考。這節(jié)課讓我深刻體會到了教學相長的真諦，同時也意識到了在教學過程中需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對校園內(nèi)不同崗位的了解程度不一，有的學生對某些崗位如教師、清潔工等比較熟悉，而有的學生則相對陌生。這讓我意識到，在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重學生的個性化需求，通過多樣化的教學手段，讓每個學生都能找到適合自己的學習路徑。

在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過一個生動的情境引入，讓學生們思考如果沒有這些崗位，校園會變成什么樣。這個環(huán)節(jié)的效果出乎意料地好，學生們積極參與討論，提出了很多有趣的觀點。這讓我反思，今后在教學設(shè)計時，可以更多地運用情境教學法，讓學生在具體的情境中學習，提高他們的學習興趣。

新課講授時，我采用了PPT展示和案例研究相結(jié)合的方式，試圖讓學生們更加直觀地了解每個崗位。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對那些視覺學習者尤其有效，他們能夠通過圖片和文字的結(jié)合，更好地理解和記憶知識點。但同時，我也注意到，有些學生可能更傾向于通過實際操作來學習，因此，在今后的教學中，我可能會增加一些實踐活動，讓學生在實踐中學習。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動不僅讓學生們親身體驗了不同崗位的工作，還鍛煉了他們的溝通協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演過程中，有些學生可能因為緊張而表現(xiàn)不佳，這讓我反思，是否可以在課前進行一些簡單的角色扮演訓練，幫助學生克服緊張情緒。

學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個與崗位相關(guān)的問題，如“如果你是一名教師，你會如何幫助學生？”、“如何保持校園環(huán)境的整潔？”等。討論過程中，學生們各抒己見，有的觀點新穎，有的則比較傳統(tǒng)。這讓我認識到，學生的思維是多樣的，我們應(yīng)該尊重并鼓勵他們的不同觀點。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我看到了學生們在課堂上的積極參與，也看到了他們在實踐活動中的成長。但同時，我也意識到自己在教學過程中的一些不足，如對學生的個性化需求關(guān)注不夠、實踐活動的設(shè)計不夠豐富等。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起探索了校園內(nèi)各個崗位的奧秘，從教師到清潔工，從保安到食堂工作人員，每個崗位都有其獨特的價值和意義。通過角色扮演、小組討論和實地參觀，我相信大家對校園崗位有了更加深刻的認識。

首先，我們要認識到，校園內(nèi)的每個崗位都是不可或缺的。教師們的辛勤教導，讓我們在知識的海洋中遨游；清潔工的默默付出，讓我們的校園環(huán)境整潔有序；保安的堅守崗位，保障了我們的安全；食堂工作人員的精心烹飪，為我們提供了美味的飯菜。這些崗位雖然看似平凡，但它們共同構(gòu)成了我們美好的校園生活。

其次，通過今天的實踐活動，我們不僅了解了崗位的工作內(nèi)容，還學會了如何與他人合作、如何解決問題。這些能力對我們的成長至關(guān)重要，希望你們在今后的學習和生活中，能夠?qū)⑦@些寶貴的經(jīng)驗運用到實際中。

最后，我想提醒大家，每個人都有自己的職責和使命，無論是在校園內(nèi)還是在社會上，我們都應(yīng)該認真對待自己的工作，努力做到最好。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

a)校園內(nèi)最重要的崗位是（）

A.教師B.