二年級上冊數(shù)學教案-8.3 8.9的乘法口訣｜北師大版

二年級上冊數(shù)學教案8.38.9的乘法口訣｜北師大版一、課題名稱二年級上冊數(shù)學教案8.38.9的乘法口訣｜北師大版二、教學目標1.讓學生掌握8.3和8.9的乘法口訣。2.通過乘法口訣的學習，提高學生的計算能力和記憶能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學難點與重點1.難點：熟練掌握8.3和8.9的乘法口訣。2.重點：8.3和8.9的乘法口訣的運用。四、教學方法2.游戲教學：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法口訣。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、卡片、計算器。2.學具：筆記本、筆。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示圖片：一輛汽車，速度為8.3千米/小時，行駛了9小時，引導學生思考：汽車行駛的總路程是多少？（2）引導學生列出算式：8.3×9=？（3）揭示課題：8.3的乘法口訣。2.講解新課（1）教師講解8.3的乘法口訣，并板書：8.3×1=8.3，8.3×2=16.6，8.3×3=24.9，8.3×4=33.2，8.3×5=41.5，8.3×6=48.8，8.3×7=55.1，8.3×8=62.4，8.3×9=73.7。3.練習與應(yīng)用（1）教師出示練習題：8.3×4=？（2）學生獨立完成練習題，教師巡視指導。（3）教師講解答案，并引導學生分析解題思路。4.游戲活動（1）教師出示卡片：1，2，3，4，5，6，7，8，9。（2）學生隨機抽取卡片，找出對應(yīng)的乘法口訣。（3）教師點評學生的表現(xiàn)，并給予鼓勵。（2）布置作業(yè)：完成課本第x頁的練習題。七、教材分析八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：如何記住8.3的乘法口訣？（2）學生分享自己的記憶方法。2.提問問答：（1）教師提問：8.3×9等于多少？（2）學生舉手回答。（3）教師點評學生的回答，并給予鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第x頁的練習題。（1）8.3×7=？（2）9.6×5=？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學和游戲活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的計算能力和記憶能力。2.拓展延伸：引導學生思考，如何將乘法口訣應(yīng)用于實際生活。重點和難點解析導入新課是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。我會在導入環(huán)節(jié)使用生動的圖片和實際問題，比如展示一輛以8.3千米/小時速度行駛的汽車，詢問學生在行駛9小時后汽車能行駛多遠。這個細節(jié)不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在實際情景中理解乘法口訣的應(yīng)用。接著，講解新課是教學的核心。我會特別注重講解8.3的乘法口訣，通過板書將口訣一一呈現(xiàn)，確保每個學生都能清晰地看到。我會詳細解釋乘數(shù)不變，被乘數(shù)每次增加1時，積如何相應(yīng)增加8.3。這個環(huán)節(jié)我會在黑板上用不同顏色突出重點，讓學生更容易記憶。在練習與應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會布置一些基礎(chǔ)題目，讓學生獨立完成，然后逐一講解答案。這個細節(jié)非常重要，因為它可以幫助學生鞏固所學知識，同時也能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。游戲活動是我教學中的一個亮點，通過設(shè)計有趣的卡片游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習乘法口訣。我會注意觀察學生的參與程度，確保每個學生都有機會參與進來，并且在游戲結(jié)束后給予積極的反饋和鼓勵。1.學生參與度：我會通過提問、小組討論等方式，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，避免個別學生被動聽講。2.錯誤糾正：在學生回答問題時，我會耐心傾聽，即使答案不正確，也會鼓勵他們繼續(xù)嘗試，并在這個過程中給予正確的指導。4.情境引入：我會盡量將抽象的數(shù)學知識融入具體的情境中，比如通過故事、圖片等方式，讓學生更容易理解。5.隨堂練習：在講解新知識后，我會設(shè)計一些隨堂練習，讓學生立即應(yīng)用所學知識，這樣可以及時鞏固記憶。通過這些細節(jié)的關(guān)注和實施，我相信能夠有效地幫助學生掌握8.3和8.9的乘法口訣，提高他們的數(shù)學能力。在教學過程中，我會不斷反思和調(diào)整，以期達到最佳的教學效果。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學教案8.38.9的乘法口訣｜北師大版二、教學目標1.讓學生掌握8.3和8.9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.提高學生的記憶力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：8.3和8.9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。難點：理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運用。四、教學方法2.案例教學法：通過具體實例，讓學生體會乘法口訣的實際應(yīng)用。3.游戲教學法：設(shè)計趣味游戲，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、卡片、計算器。2.學具：筆記本、筆。六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.8.3的乘法口訣：8.3×1=8.38.3×2=16.68.3×3=24.98.3×4=33.28.3×5=41.58.3×6=48.88.3×7=55.18.3×8=62.48.3×9=73.72.8.9的乘法口訣：8.9×1=8.98.9×2=17.88.9×3=26.78.9×4=35.68.9×5=44.58.9×6=53.48.9×7=62.38.9×8=71.28.9×9=80.1具體分析：在講解乘法口訣時，我會引導學生觀察每個乘法算式的特點，如小數(shù)點位置和數(shù)字規(guī)律。我會強調(diào)乘法口訣中的規(guī)律，例如，乘數(shù)相同，被乘數(shù)增加時，積也隨之增加。七、教材分析本節(jié)課教材通過乘法口訣的學習，幫助學生建立乘法概念，提高計算能力。同時，通過實例教學，讓學生體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，你們能找出8.3和8.9乘法口訣中的規(guī)律嗎？提問問答步驟和話術(shù)：提問：如果有人請你幫忙計算8.3×7，你會怎么做？學生回答后，我會點評他們的解題方法，并指出如何運用乘法口訣進行計算。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：8.3×58.9×47.2×6答案：1.8.3×5=41.52.8.9×4=35.63.7.2×6=43.2十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生對乘法口訣的記憶和理解程度有所不同，需要在今后的教學中加強個別輔導。游戲教學法在提高學生參與度方面效果顯著，值得在今后的教學中繼續(xù)運用。拓展延伸：設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。引導學生思考如何將乘法口訣應(yīng)用于實際問題解決中。重點和難點解析1.導入環(huán)節(jié)的設(shè)計作為教學的開端，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要。我需要精心設(shè)計一個能夠激發(fā)學生興趣、引發(fā)思考的問題。例如，我會引入一個關(guān)于旅行的小故事，講述一個人以8.3千米/小時的速度旅行，經(jīng)過9小時后，他走了多遠。這樣的問題不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在情境中理解乘法口訣的應(yīng)用，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。2.乘法口訣的講解乘法口訣的記憶是本節(jié)課的重點。我會通過板書的方式，逐一展示8.3和8.9的乘法口訣，并強調(diào)每個算式的特點，如小數(shù)點的位置和數(shù)字的規(guī)律。我會用不同的顏色標注重點，幫助學生更好地記憶。同時，我會讓學生跟讀口訣，通過反復練習來加深印象。3.學生的參與度和互動在課堂教學中，我需要確保每個學生都能積極參與進來。我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，讓學生在交流中學習。例如，我會提問：“誰能告訴我8.3乘以7等于多少？”然后鼓勵學生舉手回答，即使答案不正確，我也會給予肯定，并引導他們找到正確的答案。4.錯誤的糾正和反饋在教學過程中，我需要密切關(guān)注學生的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。我會耐心地解釋錯誤的原因，并給予正確的指導。例如，如果一個學生錯誤地將8.3乘以5算成了41，我會引導他回顧乘法口訣，并指出錯誤所在。5.游戲教學法的運用游戲教學法是提高學生學習興趣的有效手段。我會設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法飛鏢”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。在游戲結(jié)束后，我會對學生的表現(xiàn)進行點評，并給予鼓勵。在導入環(huán)節(jié)，我會準備一張世界地圖和一輛汽車的圖片，通過動畫展示汽車行駛的過程，讓學生直觀地看到速度和時間的概念。在講解乘法口訣時，我會讓學生分成小組，每組負責記憶一部分口訣，然后互相檢查，這樣既能提高記憶效果，又能增強團隊合作精神。在互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生大膽提問，對于提出問題的學生給予獎勵，以此激發(fā)他們的學習積極性。在糾正錯誤時，我會用簡單的例子來解釋錯誤，如“如果你把8.3乘以5看作是83乘以5，那么答案就會變成415了，但實際上的答案是41.5?！痹谟螒蚪虒W法中，我會確保每個學生都有機會參與，避免個別學生因害羞而不愿意參與。通過這些細致的教學設(shè)計和實施，我相信能夠有效地幫助學生掌握8.3和8.9的乘法口訣，提高他們的數(shù)學能力和學習興趣。在教學過程中，我會不斷反思和調(diào)整，以期達到最佳的教學效果。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學教案8.38.9的乘法口訣｜北師大版二、教學目標1.讓學生熟練掌握8.3和8.9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.提高學生的記憶力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：8.3和8.9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。難點：理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運用。四、教學方法2.案例教學法：通過具體實例，讓學生體會乘法口訣的實際應(yīng)用。3.游戲教學法：設(shè)計趣味游戲，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、卡片、計算器。2.學具：筆記本、筆。六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.8.3的乘法口訣：8.3×1=8.38.3×2=16.68.3×3=24.98.3×4=33.28.3×5=41.58.3×6=48.88.3×7=55.18.3×8=62.48.3×9=73.72.8.9的乘法口訣：8.9×1=8.98.9×2=17.88.9×3=26.78.9×4=35.68.9×5=44.58.9×6=53.48.9×7=62.38.9×8=71.28.9×9=80.1具體分析：我會引導學生觀察每個乘法算式的特點，如小數(shù)點位置和數(shù)字規(guī)律。我會強調(diào)乘法口訣中的規(guī)律，例如，乘數(shù)相同，被乘數(shù)增加時，積也隨之增加。七、教材分析本節(jié)課教材通過乘法口訣的學習，幫助學生建立乘法概念，提高計算能力。同時，通過實例教學，讓學生體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，你們能找出8.3和8.9乘法口訣中的規(guī)律嗎？提問問答步驟和話術(shù)：提問：如果有人請你幫忙計算8.3×7，你會怎么做？學生回答后，我會點評他們的解題方法，并指出如何運用乘法口訣進行計算。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：8.3×58.9×47.2×6答案：1.8.3×5=41.52.8.9×4=35.63.7.2×6=43.2十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生對乘法口訣的記憶和理解程度有所不同，需要在今后的教學中加強個別輔導。游戲教學法在提高學生參與度方面效果顯著，值得在今后的教學中繼續(xù)運用。拓展延伸：設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。引導學生思考如何將乘法口訣應(yīng)用于實際問題解決中。重點和難點解析1.導入環(huán)節(jié)的設(shè)計導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。我會精心設(shè)計一個與生活緊密相關(guān)的情境，比如講述一個關(guān)于小動物們一起旅行的小故事，它們以8.3千米/小時的速度前行，每個小時記錄一次它們行走的距離。這樣的故事不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在有趣的情境中自然地接觸到乘法口訣的概念。2.乘法口訣的講解乘法口訣的記憶是本節(jié)課的重點。我會通過多媒體課件展示8.3和8.9的乘法口訣表，并逐一講解每個算式的計算過程。我會特別強調(diào)小數(shù)點后的數(shù)字在乘法中的重要性，以及如何正確對齊小數(shù)點。3.學生的參與度和互動在教學過程中，我會鼓勵學生積極參與討論和練習。例如，我會提出問題：“如果我們知道小動物們每分鐘走了多少米，我們能否計算出它們在旅行中走了多遠？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的好奇心，并促使他們主動參與到課堂活動中。4.錯誤的糾正和反饋在學生回答問題時，我會在第一時間指出他們的錯誤，并耐心地解釋正確答案。例如，如果一個學生錯誤地將8.3乘以7計算成了58.1，我會這樣糾正：“8.3乘以7實際上是這樣計算的……（展示計算過程），所以正確答案是55.1。”通過這種方式，我能夠幫助學生糾正錯誤，并加深他們對乘法口訣的理解。5.游戲教學法的運用為了讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣，我會設(shè)計一些游戲，如“乘法接力”或“乘法猜謎”。在“乘法接力”游戲中，我會將學生分成小組，每組輪流回答乘法問題，回答正確的組可以向前移動一步。這樣的游戲不僅能夠提高學生的興趣，還能增強他們的團隊協(xié)作能力。在導入環(huán)節(jié)，我會使用動畫或圖片展示小動物們旅行的場景，讓學生直觀地感受到速度和距離的關(guān)系。在講解乘法口訣時，我會讓學生跟著我一起大聲朗讀口訣，并通過實際操作計算器來驗證每個算式的正確性。在互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的想法給予肯定和鼓勵。例如，如果一個