Unit4Lesson 1-2 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit4Lesson1-2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索冀教版英語七年級上冊Unit4Lesson1-2的內(nèi)容。設(shè)計這節(jié)課，我希望能讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握新單詞和句型，同時提升你們的英語口語表達能力。我會通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓你們在角色扮演中感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓我們一起跳躍在知識的海洋中，享受英語帶來的快樂吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升語言能力，通過聽說讀寫活動，增強對英語詞匯和句型的理解和運用。

2.培養(yǎng)文化意識，了解不同文化背景下的日常生活交流方式，增強跨文化交際能力。

3.增強思維品質(zhì)，通過分析語言現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"shopping"、"popular"、"clothes"、"accessories"等，這些詞匯是描述購物活動和流行趨勢的關(guān)鍵。

-重點句型："Whatareyoulookingfor?"和"Theseareverypopular."，這兩個句型是日常交流中詢問需求和表達流行性的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：對于一些學(xué)生來說，如"accessories"（配件）、"designer"（設(shè)計師）等較為生僻的詞匯可能難以記憶和理解。

-難點語法：正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的購物活動，例如"Iamlookingforanewpairofshoes."，對于初學(xué)者來說，理解時態(tài)的用法和構(gòu)成是一個難點。

-難點情境：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際對話中，尤其是在沒有準(zhǔn)備的情況下進行角色扮演，對于學(xué)生的口語表達能力和現(xiàn)場反應(yīng)能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版英語七年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如衣物、飾品等）、圖片素材、視頻資料（如購物場景視頻）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一組時尚的購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗徫锏目捶ê徒?jīng)歷。

-提問：“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”

-通過學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題“Shopping”。

2.新課講授（用時10分鐘）

-部分一：詞匯講解

-展示重點詞匯卡片，如"shopping"、"popular"、"clothes"、"accessories"等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過小組活動，讓學(xué)生用新詞匯造句，鞏固記憶。

-部分二：句型講解

-播放相關(guān)視頻片段，展示如何運用重點句型進行交流。

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-部分三：語法講解

-解釋現(xiàn)在進行時的用法，通過例句和表格展示時態(tài)的構(gòu)成。

-學(xué)生練習(xí)用現(xiàn)在進行時描述購物活動。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個購物場景進行角色扮演。

-每組準(zhǔn)備一段對話，展示購物過程中的詢問、推薦和回應(yīng)。

-活動二：購物任務(wù)

-發(fā)給每個學(xué)生一張購物清單，包含不同的商品和價格。

-學(xué)生需要根據(jù)清單在模擬的購物環(huán)境中選擇商品，并計算總價。

-活動三：小組競賽

-將班級分成若干小組，每個小組需要完成一系列與購物相關(guān)的任務(wù)，如詞匯接龍、句型翻譯等。

-第一組先完成所有任務(wù)的小組獲勝。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：購物習(xí)慣

-學(xué)生討論自己或家人的購物習(xí)慣，如喜歡購物的品牌、頻率等。

-舉例回答：“Ilikeshoppingforclothesbecauseit'sawayformetoexpressmypersonality.”

-方面二：購物文化

-學(xué)生討論不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。

-舉例回答：“Insomecultures,bargainingisacommonpracticewhenshopping.”

-方面三：購物安全

-學(xué)生討論如何確保購物安全，如避免攜帶大量現(xiàn)金、注意個人信息保護等。

-舉例回答：“Ialwayskeepmywalletinasafeplaceanddon'tshowmypersonalinformationtostrangers.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-通過提問的方式檢查學(xué)生對重點知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試用所學(xué)知識進行實際交流。

-總結(jié)：“Today,welearnedaboutshoppinginEnglish.Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailyconversations.Keeppracticingandyou'llgetbetter!”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)達到以下效果：

1.**詞匯掌握與應(yīng)用**

-學(xué)生能夠熟練識別并正確使用本節(jié)課的重點詞匯，如"shopping"、"popular"、"clothes"、"accessories"等。

-學(xué)生能夠在日常生活中或模擬的購物場景中，運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.**句型運用與交流**

-學(xué)生能夠流利地運用重點句型，如"Whatareyoulookingfor?"和"Theseareverypopular."，進行日常對話。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情境，靈活變換句型，如用"Iamlookingforanewpairofshoes."來描述個人需求。

3.**語法理解與運用**

-學(xué)生能夠理解并掌握現(xiàn)在進行時的基本用法，能夠在句子中正確運用時態(tài)標(biāo)志詞。

-學(xué)生能夠在寫作或口語表達中，運用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作或計劃。

4.**文化意識與跨文化交際**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對購物這一文化現(xiàn)象有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠更加得體地表達自己的觀點，尊重和理解他人的文化差異。

5.**自主學(xué)習(xí)與策略發(fā)展**

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些有效的英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯卡片制作、句子仿寫等。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.**口語表達能力提升**

-學(xué)生在角色扮演和小組競賽等活動中，口語表達能力得到顯著提升。

-學(xué)生在模擬的購物場景中，能夠自信地進行對話，表達自己的觀點和需求。

7.**情感態(tài)度與價值觀**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與英語實踐活動。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了尊重他人，理解合作的重要性，培養(yǎng)了良好的團隊精神。七、課堂課堂評價是確保教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)和學(xué)生進步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**課堂提問**

-通過提問來檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解重點詞匯后，我會提問：“Cananyonetellmewhat'popular'means?”

-觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，評估他們對詞匯的理解是否準(zhǔn)確。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，對于回答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

2.**課堂觀察**

-在小組活動和角色扮演中，我會觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

-注意學(xué)生的語言表達是否流暢，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察學(xué)生在課堂上的互動情況，確保每個學(xué)生都有機會參與。

3.**課堂測試**

-在新課結(jié)束后，我會進行小測驗來評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

-測試形式可以是填空題、選擇題或簡答題，例如：“Choosethecorrectwordtocompletethesentence:Sheislookingfora__________dressfortheparty.”

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握教學(xué)難點。

4.**學(xué)生自評與互評**

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-在小組活動中，學(xué)生可以互相評價，提出改進建議。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況。

5.**反饋與激勵**

-對于學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋，無論是積極的還是建設(shè)性的。

-對于在課堂上有突出表現(xiàn)的學(xué)生，給予口頭表揚或小獎勵，以激勵其他學(xué)生。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

6.**課堂參與度**

-通過提問、小組討論和角色扮演等活動，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂活動。

-記錄學(xué)生的參與情況，對于參與度低的學(xué)生，課后進行個別輔導(dǎo)。

7.**課堂紀(jì)律**

-維護良好的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動順利進行。

-對于違反紀(jì)律的行為，采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行糾正，同時保持對學(xué)生的尊重和理解。八、板書設(shè)計①詞匯部分

-Shopping

-Popular

-Clothes

-Accessories

-Designer

②句型部分

-Whatareyoulookingfor?

-Theseareverypopular.

-Iamlookingforanewpairofshoes.

③語法部分

-現(xiàn)在進行時態(tài)

-be+動詞ing

-例句：Iamlookingforanewpairofshoes.

④文化背景

-購物習(xí)慣

-購物禮儀

-跨文化交際注意事項反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的購物情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而另一些學(xué)生則相對沉默，參與度不均衡。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解現(xiàn)在進行時態(tài)時，我可能過于注重語法規(guī)則，而忽視了學(xué)生的實際語言運用。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：在分組時，我會盡量確保每個小組都有不同層次的學(xué)生，以促進合作學(xué)習(xí)和共同進步。同時，我會設(shè)計更多互動性強的小組任務(wù)，鼓勵所有學(xué)生參與。

2.豐富語法教學(xué)手段：在講解語法時，我會結(jié)合實際例句和情境，讓學(xué)生在實際語境中理解語法規(guī)則，減少機械記憶。

3.實施多元化評價：除了課堂表現(xiàn)和測試，我會引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與課外英語活動，如英語角，以增強他們的語言實踐能力。

4.加強個性化輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)計劃，包括額外的練習(xí)材料和針對性的反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.創(chuàng)新教學(xué)評價方式：探索更多的評價工具和方法，如項目式學(xué)習(xí)、同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：

-完成句子，使用正確的現(xiàn)在進行時態(tài)。

-She_______(watch)amovieatthemoment.

答案：iswatching

2.例題：

-選擇正確的現(xiàn)在進行時態(tài)形式填空。

-They_______(read)abookor_______(watch)aTVshow?

答案：arereading/arewatching

3.例題：

-用現(xiàn)在進行時態(tài)改寫下列句子。

-Iusuallygotoschoolbybus.

-I_______(go)toschoolbybuseveryday.

答案：amgoing

4.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在進行時態(tài)動詞形式。

-They_______(sleep)or_______(read)abooknow?

答案：aresleeping/arereading

5.例題：

-完成對話，使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-A:Whatare