Unit 5 Animal friends教案（上）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5Animalfriends教案（上）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿趣味的話題——?jiǎng)游锱笥眩∵@是我們七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本Unit5的內(nèi)容。在這個(gè)單元里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到各種動(dòng)物的英文表達(dá)，還有描述它們習(xí)性的句子。這可是與我們的日常生活息息相關(guān)的哦！通過(guò)學(xué)習(xí)這些，你們不僅能豐富自己的詞匯量，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的動(dòng)物世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的相關(guān)詞匯和句子，同學(xué)們將提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)學(xué)會(huì)如何有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動(dòng)物詞匯的掌握和日常表達(dá)的應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，包括以下幾方面：

-動(dòng)物名稱的英文表達(dá)：如cat,dog,fish,bird等。

-描述動(dòng)物習(xí)性的句子：如“Thecatissleeping.”，“Thefishisswimming.”等。

-簡(jiǎn)單的動(dòng)物習(xí)性描述：如“Thedogisplayingwithaball.”，“Thebirdissinging.”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-動(dòng)物詞匯的記憶：動(dòng)物種類繁多，學(xué)生可能難以記住所有動(dòng)物的英文名稱。

-描述動(dòng)物習(xí)性的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能不清楚如何正確構(gòu)造描述動(dòng)物習(xí)性的句子。

-文化差異：有些動(dòng)物的習(xí)性與中國(guó)文化中的描述可能存在差異，學(xué)生需要理解并適應(yīng)這種差異。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：動(dòng)物名稱的發(fā)音對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師特別指導(dǎo)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物形象，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物名稱。

-通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)描述動(dòng)物習(xí)性的句子。

-通過(guò)比較不同文化中動(dòng)物習(xí)性的描述，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱的正確發(fā)音。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，特別是Unit5的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片集，包括各種動(dòng)物的照片，以及簡(jiǎn)筆畫，用于展示和練習(xí)動(dòng)物名稱。

3.多媒體資源：選取與動(dòng)物習(xí)性相關(guān)的視頻片段，以及展示動(dòng)物習(xí)性的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，用于小組討論和角色扮演，確保每個(gè)小組都有足夠的空間和設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名稱。

-提問(wèn)：“Doyouhaveanypetathome?Whatkindofpetisit?”（你家里有寵物嗎？是什么類型的寵物？）

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalfriendsandtheirhabitsinEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物朋友和它們的習(xí)性的英語(yǔ)表達(dá)。）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師板書動(dòng)物名稱，如cat,dog,fish,bird等，并逐一講解發(fā)音和拼寫。

-通過(guò)圖片展示動(dòng)物習(xí)性，如“Thecatissleeping.”，“Thedogisbarking.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。

-教師示范如何構(gòu)造描述動(dòng)物習(xí)性的句子，如“Thefishisswimminginthepond.”，并讓學(xué)生嘗試自己造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：動(dòng)物名稱接龍游戲。學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出一個(gè)以前說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱，以此類推。

-活動(dòng)二：描述動(dòng)物習(xí)性。學(xué)生根據(jù)教師提供的動(dòng)物圖片，用英語(yǔ)描述它們的習(xí)性。

-活動(dòng)三：角色扮演。學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，展示該動(dòng)物的日常行為。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：動(dòng)物名稱的記憶。學(xué)生討論如何記憶動(dòng)物名稱，可以分享記憶技巧或互相提問(wèn)。

-方面二：描述動(dòng)物習(xí)性的句子。學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物習(xí)性，可以互相檢查句子結(jié)構(gòu)。

-方面三：動(dòng)物文化的理解。學(xué)生討論不同文化中動(dòng)物的不同意義，如狗在西方文化中的象征意義。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)物名稱、描述習(xí)性的句子以及角色扮演的體驗(yàn)。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutanimalfriendstoday?”（今天我們學(xué)到了關(guān)于動(dòng)物朋友的什么？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“WelearnedhowtodescribethehabitsofanimalsinEnglishandhowtoexpressourideasinagroup.”（我們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的習(xí)性，以及如何在小組中表達(dá)自己的想法。）

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如動(dòng)物名稱的記憶和描述習(xí)性的句子構(gòu)造。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容的緊湊性和學(xué)生的積極參與。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5Animalfriends的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、動(dòng)物名稱

1.常見動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,monkey,panda,wolf,rabbit,deer,etc.

2.動(dòng)物名稱的發(fā)音和拼寫：重點(diǎn)講解易混淆的動(dòng)物名稱，如dog和cat的音標(biāo)和拼寫。

3.動(dòng)物名稱的分類：家養(yǎng)動(dòng)物、野生動(dòng)物、水生動(dòng)物等。

二、描述動(dòng)物習(xí)性

1.動(dòng)物行為：sleeping,eating,drinking,barking,howling,swimming,flying,jumping,etc.

2.描述動(dòng)物習(xí)性的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/現(xiàn)在分詞+狀語(yǔ)。

3.描述動(dòng)物習(xí)性的例句：Thecatissleeping.Thedogisbarking.Thefishisswimminginthepond.

三、動(dòng)物文化

1.不同文化中動(dòng)物的象征意義：如狗在西方文化中的忠誠(chéng)和友誼，在中國(guó)文化中的看家護(hù)院。

2.動(dòng)物在文學(xué)作品中的形象：如《狼和小羊》、《貓和老鼠》等。

3.動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活中的作用：如寵物、狩獵、運(yùn)輸?shù)取?/p>

四、課堂活動(dòng)

1.動(dòng)物名稱接龍游戲：鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和動(dòng)物名稱的記憶。

2.描述動(dòng)物習(xí)性：提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.角色扮演：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物名稱的掌握、描述動(dòng)物習(xí)性的句子結(jié)構(gòu)和課堂活動(dòng)的參與。

2.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物名稱的記憶、描述動(dòng)物習(xí)性的句子構(gòu)造和文化差異的理解。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物習(xí)性的句子。

2.嘗試用英語(yǔ)描述自己喜愛的動(dòng)物。

3.搜集有關(guān)動(dòng)物文化的資料，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱

-貓：cat

-狗：dog

-魚：fish

-鳥：bird

-老虎：tiger

-獅子：lion

-大象：elephant

-猴子：monkey

-熊貓：panda

-狼：wolf

-兔子：rabbit

-鹿：deer

②描述動(dòng)物習(xí)性的句子結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/現(xiàn)在分詞+狀語(yǔ)

-例句：Thecatissleeping.(主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+狀語(yǔ))

③動(dòng)物習(xí)性詞匯

-睡覺(jué)：sleeping

-吃：eating

-喝：drinking

-叫：barking,howling

-游泳：swimming

-飛行：flying

-跳躍：jumping

-呼叫：screaming,shouting

④課堂活動(dòng)提示

-動(dòng)物名稱接龍

-描述動(dòng)物習(xí)性句子練習(xí)

-角色扮演提示

⑤文化知識(shí)點(diǎn)

-西方文化中狗的象征意義：忠誠(chéng)、友誼

-中國(guó)文化中狗的象征意義：看家護(hù)院、忠誠(chéng)

-文學(xué)作品中動(dòng)物形象舉例：《狼和小羊》、《貓和老鼠》課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了Unit5Animalfriends這一主題，學(xué)習(xí)了關(guān)于各種動(dòng)物的朋友們的英語(yǔ)表達(dá)?；仡櫼幌挛覀兘裉鞂W(xué)到了哪些內(nèi)容呢？

1.我們首先學(xué)習(xí)了多種動(dòng)物的英文名稱，包括貓、狗、魚、鳥等，以及一些特殊動(dòng)物如老虎、獅子、大象等。這些詞匯是我們與動(dòng)物交流的基礎(chǔ)，希望大家能夠熟練掌握。

2.接著，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的習(xí)性。我們了解了如何用be動(dòng)詞和形容詞或現(xiàn)在分詞來(lái)構(gòu)造句子，比如“Thecatissleeping.”和“Thefishisswimming.”。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)游戲和角色扮演，不僅練習(xí)了動(dòng)物名稱和習(xí)性的描述，還鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.最后，我們討論了不同文化中動(dòng)物的不同象征意義，以及動(dòng)物在文學(xué)作品中的形象，這些內(nèi)容拓寬了我們的視野，讓我們對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)小結(jié)檢測(cè)，看看大家的學(xué)習(xí)成果如何。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出以下動(dòng)物名稱：

-貓：_______

-魚：_______

-鳥：_______

-老虎：_______

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下動(dòng)物的習(xí)性：

-Thedogis_______.

-Thefishis_______.

-Thecatis_______.

3.請(qǐng)說(shuō)出以下文化中動(dòng)物的不同象征意義：

-西方文化中狗的象征意義：_______

-中國(guó)文化中狗的象征意義：_______

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明動(dòng)物在文學(xué)作品中的形象：

-例句：_______

同學(xué)們，完成檢測(cè)后，我們可以一起看看答案，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。記住，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。謝謝大家的參與！典型例題講解1.例題：

-Whatisthecatdoing?

-Answer:Thecatissleeping.

講解：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。在回答時(shí)，學(xué)生需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞。這個(gè)例題幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.例題：

-Whatkindofanimalisthis?

-Answer:Thisisafish.

講解：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的識(shí)別能力。在回答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述來(lái)正確指出動(dòng)物的種類。這個(gè)例題幫助學(xué)生練習(xí)動(dòng)物名稱的識(shí)別和表達(dá)。

3.例題：

-Thedogis_______.

-Fillintheblank:barking,running,sitting

講解：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生根據(jù)給出的動(dòng)詞，選擇合適的動(dòng)詞填入空白處，以描述狗的行為。學(xué)生需要根據(jù)狗的常見行為來(lái)選擇正確的動(dòng)詞。這個(gè)例題幫助學(xué)生練習(xí)動(dòng)詞的運(yùn)用和語(yǔ)境理解。

4.例題：

-Describethehabitsofalion.

-Answer:Thelionisabiganimalwithathickmane.Itlivesinthesavannahandisknownforitsroar.

講解：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述獅子的習(xí)性。學(xué)生需要結(jié)合獅子的特征和習(xí)性來(lái)給出完整的描述。這個(gè)例題幫助學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。

5.例題：

-Choosethecorrectsentencetodescribetheanimal.

-a)Thebirdissinging.

-b)Thebirdissleeping.

-c)Thebirdisflying.

-Answer:c)Thebirdisflying.

講解：這個(gè)問(wèn)題提供了三個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生選擇一個(gè)正確的句子來(lái)描述鳥的行為。學(xué)生需要根據(jù)鳥的習(xí)性來(lái)選擇正確的動(dòng)詞。這個(gè)例題幫助學(xué)生練習(xí)從多個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案的能力。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天這堂課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，今天的課堂氛圍總體上是積極向上的。我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上都很投入，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都很活躍。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的