江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育 田徑教學設計1

江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學設計1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學設計1課程基本信息1.課程名稱：江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學設計

2.教學年級和班級：高一（2）班

3.授課時間：2022年11月15日星期二第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標同學們，今天我們要通過田徑課程的學習，培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要學會堅持和毅力，因為田徑訓練需要長時間的耐力和不懈的努力。其次，通過團隊合作，我們能夠培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。再者，通過挑戰(zhàn)自我，提升自我認知和自我超越的能力。最后，我們要學會欣賞自己的進步，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。這些核心素養(yǎng)，不僅對你們的體育學習有幫助，更是你們未來人生道路上的寶貴財富。重點難點及解決辦法1.重點：田徑基本技術的掌握與應用

-來源：田徑運動的技術基礎是提高運動成績的關鍵。

-解決辦法：通過分解動作、示范教學、反復練習，幫助學生逐步掌握起跑、跨欄、跳遠等基本技術。

2.難點：協(xié)調性和爆發(fā)力的培養(yǎng)

-來源：協(xié)調性和爆發(fā)力是田徑運動員必備的身體素質，對提高成績至關重要。

-解決辦法：結合游戲和競賽，通過專項訓練，如跳繩、深蹲等，提高學生的協(xié)調性和爆發(fā)力。

3.重點：安全意識的培養(yǎng)

-來源：田徑運動中存在一定的風險，安全意識是保障學生健康的重要環(huán)節(jié)。

-解決辦法：在教學中強調安全規(guī)則，進行安全教育，并確保訓練場地的安全設施完善。

4.難點：心理素質的調整

-來源：比賽中的心理波動可能影響運動員的表現(xiàn)。

-解決辦法：通過模擬比賽、心理訓練等方法，幫助學生學會調整心態(tài)，增強心理承受能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法結合示范，讓學生直觀理解田徑動作要領。

2.分組練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作和自主學習能力。

3.案例分析法，通過實際案例討論田徑運動中的策略和技巧。

教學手段：

1.利用多媒體展示田徑運動的歷史與發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣。

2.通過教學軟件模擬田徑比賽，讓學生體驗不同項目的挑戰(zhàn)。

3.運用電子評分系統(tǒng)，實時反饋學生表現(xiàn)，提高訓練效率。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對田徑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有參加過田徑運動？比如跑步、跳遠或者投擲？”

展示一些關于田徑運動的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受田徑運動的活力和魅力。

接著，我會簡短介紹田徑運動的基本概念和重要性，比如它對增強體質、培養(yǎng)意志力的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解田徑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解田徑的定義，包括其主要組成元素，如短跑、長跑、跳遠、投擲等。

然后，詳細介紹田徑的各個組成部分，如起跑技術、跨欄技巧、跳躍姿勢等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過實際比賽案例，讓學生看到田徑運動在現(xiàn)實中的應用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解田徑的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的田徑比賽案例進行分析，比如奧運會上的精彩瞬間或者我國運動員的杰出表現(xiàn)。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解田徑運動的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用田徑運動的精神和技巧解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與田徑運動相關的主題進行深入討論，如“如何提高田徑成績”、“田徑運動對青少年的影響”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對田徑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調田徑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括田徑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調田徑在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用田徑運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于田徑的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出希望他們在日常生活中嘗試參與田徑運動的建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《田徑運動發(fā)展史》：這本書詳細介紹了田徑運動的歷史演變，從古代奧運會到現(xiàn)代田徑賽事，讓學生了解田徑運動的起源和發(fā)展。

-《田徑訓練學》：這本書深入探討了田徑訓練的科學方法和技巧，包括運動生理學、運動心理學等方面的知識，對于想要深入了解田徑訓練的學生來說是一本很好的參考書。

-《田徑規(guī)則與裁判法》：了解田徑比賽的規(guī)則和裁判方法，對于學生參加田徑比賽或擔任裁判員非常有幫助。

-《世界田徑名人錄》：這本書介紹了世界田徑界的著名運動員和他們的故事，可以激發(fā)學生對田徑運動的興趣，并了解他們的訓練和比賽經(jīng)歷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解田徑運動的知識和技巧。

-鼓勵學生關注國內外田徑賽事，了解最新的田徑運動動態(tài)和技術發(fā)展。

-學生可以嘗試自己進行簡單的田徑訓練，如跑步、跳遠、投擲等，通過實踐來加深對田徑運動的理解。

-組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和訓練中的心得體會，促進相互學習和交流。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的田徑俱樂部或團隊，與其他田徑愛好者一起訓練和比賽，提高自己的技術水平。

-學生可以嘗試創(chuàng)作關于田徑運動的小論文或報告，探討田徑運動對個人和社會的意義，以及如何推廣田徑運動。

-組織學生參觀田徑場館或體育博物館，親身感受田徑運動的氛圍和歷史文化。

-鼓勵學生參與社區(qū)體育活動，如田徑運動會，提高他們的社會責任感和團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于田徑基本技術的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在示范和講解環(huán)節(jié)，學生能夠認真觀察，積極模仿，課堂氛圍活躍。

-在練習過程中，學生能夠按照要求完成動作，對于錯誤的動作能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見。

-各小組的討論成果展示充分體現(xiàn)了學生的思考深度和團隊協(xié)作能力。

-學生能夠結合實際案例，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議，展示了他們的批判性思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠掌握田徑基本技術的要領，如起跑、跨欄、跳遠等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠達到教學目標，但對于一些技術細節(jié)還需加強練習。

-隨堂測試的反饋有助于學生了解自己的學習情況，為后續(xù)學習提供方向。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間進行互評，能夠互相學習，共同進步。

-教師鼓勵學生提出改進措施，幫助學生提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，教師評價學生的合作精神、思考深度和創(chuàng)新性。

-針對隨堂測試，教師分析學生的掌握情況，提出針對性的教學建議。

-教師關注學生的學習需求，針對學生在學習過程中遇到的問題，給予及時指導和幫助。

-教師定期與學生進行溝通，了解學生的學習進度和困惑，調整教學策略，確保教學效果。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重以下幾個方面：

-關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

-關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和責任感。

-及時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

-與家長保持溝通，共同關注學生的成長。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不可或缺的環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學過程，提升教學質量。以下是我對本次田徑教學的一些反思與改進計劃。

1.教學內容的選擇與調整

-反思：本次教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對某些田徑技術的理解不夠深入，例如起跑技巧和跨欄步伐的協(xié)調性。

-改進：在未來的教學中，我將更加注重這些關鍵技術的講解和示范，通過增加實際操作和反復練習，幫助學生更好地掌握。

2.教學方法的多樣性

-反思：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺學生在某些環(huán)節(jié)的參與度不高，特別是對于理論知識的吸收。

-改進：我將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以增加學生的參與感和興趣。

3.學生個體差異的關注

-反思：在教學過程中，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生感到學習進度過快或過慢。

-改進：我將設計分層教學計劃，針對不同水平的學生提供不同的學習材料和練習任務，確保每個學生都能得到適當?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候學生紀律不夠好，影響了教學進度。

-改進：我將加強課堂紀律管理，提前與學生溝通課堂規(guī)則，并通過積極的激勵措施來維持課堂秩序。

5.教學評價的及時性

-反思：在教學評價方面，我主要依賴于隨堂測試，但評價的及時性和針對性還有待提高。

-改進：我將實施更加頻繁和個性化的評價，比如通過課堂觀察、學生自評和互評等方式，及時反饋學生的學習情況。

6.教學資源的利用

-反思：在教學