課題申報(bào)書：公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的效果評(píng)價(jià)及政策優(yōu)化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的效果評(píng)價(jià)及政策優(yōu)化研究課題設(shè)計(jì)論證（一）研究現(xiàn)狀公費(fèi)師范生政策歷經(jīng)多年發(fā)展，目前已形成一定規(guī)模。2007年起實(shí)施的免費(fèi)師范生計(jì)劃已調(diào)整為公費(fèi)師范生計(jì)劃，履約任教服務(wù)期由10年調(diào)整為6年。目前，公費(fèi)師范生的培養(yǎng)由17所省內(nèi)高校承擔(dān)，包括山東師范大學(xué)、青島大學(xué)等。公費(fèi)師范生在校期間，省財(cái)政按每生每年10000元的標(biāo)準(zhǔn)將公費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)撥付培養(yǎng)高校，學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)由省財(cái)政承擔(dān)，生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年4000元。然而，對(duì)其就業(yè)空間資源配置的研究仍存在不足。從現(xiàn)有研究來看，公費(fèi)師范生就業(yè)現(xiàn)狀存在一些問題。例如，湖南第一師范學(xué)院?？飘厴I(yè)論文對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，還有多數(shù)人沒入編，一半以上的人沒有職稱，極少數(shù)人對(duì)目前工作很滿意，工資普遍偏低。（二）選題意義優(yōu)化公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置具有重要意義。一方面，有利于提高教育資源的合理分配和利用效率。公費(fèi)師范生作為優(yōu)質(zhì)師資力量，其合理配置能夠更好地滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育需求，提升教育質(zhì)量。另一方面，能夠?yàn)楣M(fèi)師范生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，吸引更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。（三）研究?jī)r(jià)值本研究的價(jià)值體現(xiàn)在為政策制定者提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)公費(fèi)師范生教育的可持續(xù)發(fā)展。通過對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的效果評(píng)價(jià)，可以了解當(dāng)前政策的實(shí)施情況和存在的問題，為進(jìn)一步優(yōu)化政策提供參考。同時(shí)，也有助于提高公費(fèi)師范生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)本研究旨在對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置進(jìn)行全面深入的效果評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的政策優(yōu)化建議。通過對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)現(xiàn)狀的深入剖析，探索影響就業(yè)空間資源配置的關(guān)鍵因素，構(gòu)建科學(xué)合理的效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為提高公費(fèi)師范生的就業(yè)質(zhì)量、促進(jìn)教育資源的均衡配置提供有力的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。2.研究?jī)?nèi)容公費(fèi)師范生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查：通過問卷調(diào)查、訪談等多種方式，對(duì)公費(fèi)師范生的就業(yè)情況進(jìn)行全面調(diào)查。了解公費(fèi)師范生的就業(yè)去向、任教學(xué)校層次、崗位類型、編制獲取情況等，分析當(dāng)前公費(fèi)師范生就業(yè)中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，參考東北師范大學(xué)2017級(jí)本科公費(fèi)師范類畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)公費(fèi)師范生找工作存在一定困難，部分學(xué)生對(duì)所簽學(xué)校不滿意，就業(yè)地域選擇也存在一定傾向。就業(yè)空間資源配置的影響因素分析：從多個(gè)角度分析影響公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的因素。包括政策因素，如免費(fèi)師范生政策對(duì)就業(yè)保障機(jī)制的影響；社會(huì)因素，如整體就業(yè)形勢(shì)、高校擴(kuò)招等對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)的影響；個(gè)人主觀因素，如求職技巧、綜合素質(zhì)、依賴心理等。此外，專業(yè)背景、個(gè)人意愿、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等也會(huì)對(duì)公費(fèi)師范生的就業(yè)空間資源配置產(chǎn)生影響。效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建：結(jié)合公費(fèi)師范生的特點(diǎn)和教育資源均衡配置的要求，構(gòu)建科學(xué)合理的效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該體系應(yīng)包括就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)，如工資待遇、職業(yè)發(fā)展前景、工作滿意度等；教育資源均衡配置指標(biāo)，如城鄉(xiāng)教師分布、重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校教師比例等；政策執(zhí)行效果指標(biāo)，如政策落實(shí)情況、編制保障、支教政策執(zhí)行等。3.重要觀點(diǎn)本研究認(rèn)為合理的政策優(yōu)化能夠顯著提升公費(fèi)師范生的就業(yè)質(zhì)量和教育資源的均衡配置。一方面，通過完善公費(fèi)師范生政策，如優(yōu)化就業(yè)分配機(jī)制、提高待遇水平、加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展支持等，可以吸引更多優(yōu)秀人才報(bào)考公費(fèi)師范生，提高公費(fèi)師范生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，合理配置公費(fèi)師范生資源，能夠更好地滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育需求，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。例如，保障符合就業(yè)條件的公費(fèi)師范生有編有崗，全部落實(shí)任教學(xué)校，嚴(yán)禁“有編不補(bǔ)”，可以提高公費(fèi)師范生的就業(yè)穩(wěn)定性和滿意度。同時(shí)，加強(qiáng)公費(fèi)師范生的履約管理，確保公費(fèi)師范生嚴(yán)格履行師范生公費(fèi)教育協(xié)議，也有助于提高公費(fèi)師范生的培養(yǎng)質(zhì)量和教育資源的均衡配置。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究以問題為導(dǎo)向，旨在深入探討公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化策略。首先，通過文獻(xiàn)研究，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于公費(fèi)師范生政策及就業(yè)空間資源配置的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。接著，運(yùn)用問卷調(diào)查法，廣泛收集公費(fèi)師范生的就業(yè)意向、就業(yè)滿意度、對(duì)政策的認(rèn)知等方面的數(shù)據(jù)，了解他們的實(shí)際需求和面臨的問題。同時(shí)，采用訪談法，與教育部門領(lǐng)導(dǎo)、高校教師、中小學(xué)校長(zhǎng)及公費(fèi)師范生進(jìn)行深入交流，獲取更全面的信息。此外，結(jié)合案例分析法，選取不同地區(qū)、不同層次的學(xué)校作為案例，深入分析其在公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置方面的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。通過對(duì)這些方法的綜合運(yùn)用，對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置進(jìn)行全面深入的研究。2.研究方法文獻(xiàn)分析法：廣泛搜集國(guó)內(nèi)外關(guān)于公費(fèi)師范生政策、就業(yè)空間資源配置、教育資源均衡發(fā)展等方面的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析，了解研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，為研究提供理論支持。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，針對(duì)公費(fèi)師范生進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括就業(yè)去向、任教學(xué)校層次、崗位類型、編制獲取情況、工資待遇、職業(yè)發(fā)展前景、工作滿意度等方面，以獲取大量的數(shù)據(jù)，為研究提供實(shí)證依據(jù)。訪談法：與教育部門領(lǐng)導(dǎo)、高校教師、中小學(xué)校長(zhǎng)及公費(fèi)師范生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的看法、意見和建議，深入挖掘問題的本質(zhì)和原因。案例分析法：選取具有代表性的地區(qū)和學(xué)校作為案例，深入分析其在公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功模式和存在的問題，為提出政策優(yōu)化建議提供參考。3.創(chuàng)新之處構(gòu)建新的效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：結(jié)合公費(fèi)師范生的特點(diǎn)和教育資源均衡配置的要求，構(gòu)建一套科學(xué)合理的效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該體系不僅包括傳統(tǒng)的就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)，如工資待遇、職業(yè)發(fā)展前景、工作滿意度等，還涵蓋了教育資源均衡配置指標(biāo)，如城鄉(xiāng)教師分布、重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校教師比例等，以及政策執(zhí)行效果指標(biāo)，如政策落實(shí)情況、編制保障、支教政策執(zhí)行等。通過多維度的指標(biāo)體系，全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的效果。提出具有針對(duì)性的政策優(yōu)化建議：基于研究結(jié)果，針對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置中存在的問題，提出具有針對(duì)性的政策優(yōu)化建議。例如，優(yōu)化公費(fèi)師范生招生政策，提高生源質(zhì)量；完善就業(yè)分配機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)去向的引導(dǎo)；提高待遇水平，增強(qiáng)公費(fèi)師范生的職業(yè)吸引力；加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展支持，為公費(fèi)師范生提供更多的培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)等。這些建議旨在提高公費(fèi)師范生的就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)教育資源的均衡配置。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)研究成果：目前已有一些關(guān)于公費(fèi)師范生就業(yè)現(xiàn)狀的研究，如湖南第一師范學(xué)院專科畢業(yè)論文對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)多數(shù)人沒入編、一半以上的人沒有職稱、極少數(shù)人對(duì)目前工作很滿意、工資普遍偏低等問題。此外，東北師范大學(xué)2017級(jí)本科公費(fèi)師范類畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查也顯示公費(fèi)師范生找工作存在一定困難，部分學(xué)生對(duì)所簽學(xué)校不滿意，就業(yè)地域選擇也存在一定傾向。研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：研究團(tuán)隊(duì)成員來自教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)，具有豐富的教育研究經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也參與過相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)公費(fèi)師范生教育有一定的了解和認(rèn)識(shí)。條件保障：研究經(jīng)費(fèi)：本研究得到了國(guó)家社科基金的資助，為研究提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持。根據(jù)《關(guān)于2023年國(guó)家社科基金立項(xiàng)項(xiàng)目開展研究工作的通知》，項(xiàng)目資金由直接費(fèi)用和間接費(fèi)用組成，直接費(fèi)用包括業(yè)務(wù)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)和設(shè)備費(fèi)；間接費(fèi)用主要包括項(xiàng)目責(zé)任單位為項(xiàng)目研究提供的房屋占用，日常水、電、氣、暖等消耗，有關(guān)管理費(fèi)用的補(bǔ)助支出，以及激勵(lì)科研人員的績(jī)效支出等。本次所有項(xiàng)目的直接費(fèi)用分配比例為60%，間接費(fèi)用分配比例為40%。數(shù)據(jù)資源：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集了大量關(guān)于公費(fèi)師范生就業(yè)的數(shù)據(jù)，如《公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的效果評(píng)價(jià)及政策優(yōu)化研究問卷星》中設(shè)計(jì)的問卷，涵蓋了公費(fèi)師范生的基本信息、履約任教態(tài)度、教師職后發(fā)展情況等方面的數(shù)據(jù)。此外，還可以參考其他相關(guān)研究文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)資源。研究設(shè)備：研究團(tuán)隊(duì)擁有計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等基本的研究設(shè)備，能夠滿足研究的需要。同時(shí)，還可以利用學(xué)校圖書館的電子資源和數(shù)據(jù)庫(kù)，為研究提供更多的支持。研究步驟：準(zhǔn)備階段：確定研究課題，明確研究目的和意義。收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于公費(fèi)師范生政策及就業(yè)空間資源配置的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)。設(shè)計(jì)研究方案，包括研究方法、研究步驟、數(shù)據(jù)收集和分析方法等。組建研究團(tuán)隊(duì)，明確成員分工。實(shí)施階段：按照研究方案進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，收集公費(fèi)師范生的就業(yè)現(xiàn)狀、影響因素、效果評(píng)價(jià)等方面的數(shù)據(jù)。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等研究方法，對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析存在的問題和原因。構(gòu)建效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，結(jié)合公費(fèi)師范生的特點(diǎn)和教育資源均衡配置的要求，構(gòu)建科學(xué)合理的效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)、教育資源均衡配置指標(biāo)、政策執(zhí)行效果指標(biāo)等。提出政策優(yōu)化建議，基于研究結(jié)果，針對(duì)公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置中存在的問題，提出具有針對(duì)性的政策優(yōu)化建議，如優(yōu)化公費(fèi)師范生招生政策、完善就業(yè)分配機(jī)制、提高待遇水平、加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展支持等。總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，撰寫研究報(bào)告，闡述公費(fèi)師范生就業(yè)空間資源配置的效果評(píng)價(jià)及政策優(yōu)化建議。組織專家評(píng)審，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，提出修改意見和建議。修改完善研究報(bào)告，根據(jù)專家評(píng)審意見，對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行修改完善，確保研究報(bào)告的質(zhì)量和科學(xué)性。提交研究成果，將研究報(bào)告提交給相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)，為政策制定者提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)公費(fèi)師范生教育的可持續(xù)發(fā)展。（全文共4055字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)