第25題 詩(shī)歌鑒賞之形象類高考二輪沖刺高頻、高危題型強(qiáng)化訓(xùn)練卷（新高考版）（解析版）

PAGE12/12備戰(zhàn)2021年高考二輪沖刺高頻、高危題型強(qiáng)化訓(xùn)練卷第25題詩(shī)歌鑒賞之形象類一、閱讀下面這兩首詩(shī)，完成1-2題。邯鄲冬至夜思家（唐）白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。宿漁家（宋）郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。1．下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是A．兩詩(shī)均為七言絕句，詩(shī)歌內(nèi)容都是寫詩(shī)人夜宿他鄉(xiāng)的情景，第一首詩(shī)寫夜宿邯鄲驛站，第二首詩(shī)寫夜宿海邊漁家。B．“冬至”是我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，在古代，這是一個(gè)重要節(jié)日，這樣的佳節(jié)而詩(shī)人白居易卻羈旅在外，更顯示出他對(duì)家人的思念。C．第一首詩(shī)的后兩句，一個(gè)“想”字從側(cè)面來(lái)寫“思家”，想到家里人應(yīng)該同樣還沒有睡，在“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”的無(wú)限深情。至于“說(shuō)”了什么，則給讀者留下了想象的空間。D．第二首詩(shī)的首句疊用兩個(gè)“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來(lái)，音節(jié)樸實(shí)流暢，形成樸實(shí)中見巧思的妙處；而“蘆花”意象，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。2．兩首詩(shī)都寫到了“燈”這一意象，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容，分析這個(gè)意象在兩首詩(shī)中不同的情感表現(xiàn)?！敬鸢浮?．C2．①白詩(shī)中的“燈”是思念之燈，通過(guò)冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細(xì)節(jié)的刻畫，以及三四句“對(duì)寫法”的使用，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情；②郭詩(shī)中的“燈”是溫暖之燈，通過(guò)蘆花意象的襯托，“笑說(shuō)”一詞的點(diǎn)明，明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象則表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”兩句不是側(cè)面寫思家，而是正面寫思家，只不過(guò)帶有“懸想”的意味。故選C。2．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌中意象作用的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。本題要求聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容，分析這個(gè)意象在兩首詩(shī)中不同的情感表現(xiàn)作答本題，一定要關(guān)注兩首詩(shī)中“燈前”的語(yǔ)境，分析它們與詩(shī)人情感的關(guān)系。第一首詩(shī)中注意“抱膝”“影伴身”，再結(jié)合前面“邯鄲驛里”，可知詩(shī)人漂泊在外，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞；其次再結(jié)合“逢冬至”以及“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”，表現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)、懷親之情。第二首詩(shī)中，從“笑說(shuō)”“蘆花”“明月隨船送到家”可以看出詩(shī)人心情的愉悅。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3-4題。云唐·杜牧東西那有礙，出處豈虛心。曉入洞庭闊，暮歸巫峽深。渡江隨鳥影，擁樹隔猿吟。莫隱高唐去，枯苗待作霖。注釋：高唐是臺(tái)觀名。霖：甘雨，相傳殷高宗任命傅說(shuō)為相時(shí)說(shuō):“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫；若歲大旱，用汝作霖雨?！?．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)“那有礙”和“豈虛心”表現(xiàn)了云的縹緲不定、桀驁不馴，“出處”一句，則表明詩(shī)人出身高貴。B．頷聯(lián)從時(shí)間和空間入手，用“深”和“闊”表現(xiàn)云的悠游無(wú)阻滯，動(dòng)作擬人化，生動(dòng)簡(jiǎn)明。C．頸聯(lián)用了“鳥”和“猿”兩個(gè)意象，從多層面立體的視角展示云的萬(wàn)千姿態(tài)和豐富的情趣。D．尾聯(lián)與李白的詩(shī)句“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”在運(yùn)用的手法和表達(dá)的旨趣上有相同之處。4．詩(shī)人寫“云”有何用意？另舉一例，說(shuō)說(shuō)“云”這一意象的在古詩(shī)詞中的其他內(nèi)涵?！敬鸢浮?．A4．一問(wèn)：詩(shī)人寫云即在寫自己，運(yùn)用托物言志的手法，借云的自由東西、飄于湖山之間、可化而為雨等特點(diǎn)，展現(xiàn)詩(shī)人的自由不羈、自信灑脫，表達(dá)渴望得到重用濟(jì)世的愿望。二問(wèn)答案示例“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”象征游子思念家鄉(xiāng)或懷友?！翱倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁”中“浮云”隱喻蒙蔽圣君的奸邪?！鞍自魄лd空悠悠”中“白云”象征了歷史變遷?！笆幮厣啤敝小霸啤贝砜諘绾剖幍男亟??！痉治觥?．A項(xiàng)，“則表明詩(shī)人出身高貴”錯(cuò)，應(yīng)該更加突出地表現(xiàn)了云的飄逸和奔放。故選A。4．本題考查鑒賞古詩(shī)詞中意象的能力。意象在詩(shī)詞中是常見的，它往往對(duì)于詩(shī)人抒發(fā)情感起到一定的作用。常見形式是一系列意象描寫，或者全首詩(shī)中只有一個(gè)意象，這時(shí)候就是采取了托物言志的手法。（1）對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，首先明確手法，托物言志，結(jié)合詩(shī)人寫作背景，杜牧是晚唐的大詩(shī)人，雖然仕途坎坷，卻曾經(jīng)志向崇高。后來(lái)因?yàn)闀r(shí)局動(dòng)蕩，加上自己到處尋找機(jī)遇，也曾經(jīng)四處漂泊。作者覺得自己的處境就像天上的云，所以感慨之余就寫下了這首詩(shī)。詩(shī)文的前兩句寫出了云的縹緲不定和桀驁不馴的特點(diǎn)，仿佛作者的性格，自由奔放、毫不隱晦；詩(shī)的最后兩句“莫隱高唐去，枯苗待作霖”，用了典故，表示云的重要，用這句“枯苗待作霖”，表達(dá)自己懷才不遇、盼望明主的心理。所以寫云實(shí)則寫自己。（2）“云”作為中國(guó)古典詩(shī)歌常見的意象，很早就已為人們所注意，并進(jìn)入詩(shī)歌審美之中。詩(shī)經(jīng)里便有：杜甫的《恨別》，“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”中借白云明月，表達(dá)對(duì)友人的懷念；還有李白的《送友人》，“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”象征游子思念家鄉(xiāng)或懷友?！巴扑加选笔呛艹Ｒ姷氖址?。所以本題圍繞著古詩(shī)詞作家作品，凡是有“云”這個(gè)意象的詞句都可以，然后分析其效果。三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成5-6題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應(yīng)須萬(wàn)物冰霜后，來(lái)看瑯玕[注]色轉(zhuǎn)明。[注]瑯玕：翠竹的美稱。5．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩(shī)清新雋永，意韻豐富。B．頷聯(lián)表面寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官?gòu)牟煌嵌让枥L南軒竹形象。C．頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上的搖曳姿態(tài)，意趣盎然。D．尾聯(lián)既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實(shí)相生，韻味悠長(zhǎng)。6．“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蛟谶@首詩(shī)中也描繪了竹子的形象。請(qǐng)分析兩首詩(shī)中竹子形象的異同?！敬鸢浮?．D6．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)中的竹子都有著無(wú)懼困難的勇氣，曾詩(shī)中的竹子雖遇冰霜，但愈顯晴明動(dòng)人；鄭詩(shī)中的竹子面對(duì)肆虐狂風(fēng)的千磨萬(wàn)擊，卻還堅(jiān)勁挺拔。不同點(diǎn)：①曾詩(shī)中的竹子更多姿多彩，清高脫俗，無(wú)論是旱天、雨中、霜后都呈現(xiàn)出其瀟灑的姿態(tài)；②鄭詩(shī)中的竹子更頑強(qiáng)不屈，展現(xiàn)出昂揚(yáng)的生命力，竹子生活在“破巖”石縫中，環(huán)境惡劣，但依然堅(jiān)定不移?！痉治觥?．D項(xiàng)，“既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子”錯(cuò)誤。寫的應(yīng)該是自然界的南軒竹。故選D。6．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，需要審清題干要求，如本題“‘咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。’鄭板橋在這首詩(shī)中也描繪了竹子的形象。請(qǐng)分析兩首詩(shī)中竹子形象的異同”，本題屬于比較閱讀，需要分別分析兩首詩(shī)。本詩(shī)，結(jié)合“應(yīng)須萬(wàn)物冰霜后，來(lái)看瑯玕色轉(zhuǎn)明”分析，詩(shī)人抓住南軒竹的特征，雖遇冰霜，但愈顯晴明動(dòng)人?！帮L(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清”，寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官?gòu)牟煌嵌让枥L南軒竹形象?！靶鹿S巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生”，竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上的搖曳姿態(tài)，意趣盎然。竹子更多姿多彩，清高脫俗。鄭詩(shī)，著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。是一首贊美巖竹的題畫詩(shī)，也是一首詠物詩(shī)。具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長(zhǎng)在危難中，而又自由自在、堅(jiān)定樂觀的性格。竹子在破碎的巖石中扎根，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一個(gè)“咬”字，寫出了竹子頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念。最后一句中的一個(gè)“任”字，又寫出了竹子無(wú)所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風(fēng)貌?？傮w描寫了竹子、以及作者的高風(fēng)亮節(jié)。四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成7-8題感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士（注）久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？（注）指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。7．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩(shī)人塑造的典型形象相關(guān)。B．首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩(shī)題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。C．頸聯(lián)寫詩(shī)人夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯的懷念，以及自己已經(jīng)年老無(wú)力實(shí)現(xiàn)理想的無(wú)奈。D．尾聯(lián)使用反問(wèn)的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。8．作品中的詩(shī)人有哪些形象特征？請(qǐng)概括，并分別結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。【答案】7．B8．①壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境?！痉治觥?．B項(xiàng)，“儒雅謙恭”錯(cuò)，“揖”寫出了詩(shī)人年輕時(shí)積極拜謁三公與大人物來(lái)往的意氣風(fēng)發(fā)之態(tài)。故選B。8．本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。這是一道分析人物的形象特征的題目，注意根據(jù)詩(shī)中的直接描寫和間接的烘托分析。這首詩(shī)中，詩(shī)人回憶了當(dāng)年文武雙全、壯志凌云、慷慨激昂的形象和戰(zhàn)鼓雷鳴、煙塵遮天的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，借以感嘆時(shí)光流逝，自己也漸漸年邁，理想抱負(fù)卻難以實(shí)現(xiàn)，曾經(jīng)的好友也已經(jīng)死去，知音難覓，表現(xiàn)了詩(shī)人孤單凄苦的處境。詩(shī)人抒發(fā)了壯志未酬的悲壯，渴望為國(guó)建功立業(yè)卻身老鄉(xiāng)村的憤恨，時(shí)光流逝的無(wú)奈和孤獨(dú)寂寞的傷感。如首聯(lián)“當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹”，這是寫自己年輕時(shí)仗劍遠(yuǎn)游，積極主動(dòng)干謁三公，平交王侯，極具口辯之才，當(dāng)時(shí)的自己年輕氣盛，很有游士的風(fēng)貌，有滿腔的壯志；頷聯(lián)“十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的情景和現(xiàn)在無(wú)奈地在秋風(fēng)中看著自己兩鬢白發(fā)的情景形成鮮明對(duì)比；頸聯(lián)“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野”中，這是寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，表達(dá)對(duì)戎馬生涯和英勇殺敵的深情懷念；尾聯(lián)“奇士久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰(shuí)同”，這是寫自己的好友已經(jīng)故去很多年，燈前已經(jīng)沒有那個(gè)慷慨激昂的摯友了，詩(shī)人使用反問(wèn)的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的思念和感傷，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。五、閱讀下面這首詞，完成9-10題。西江月·秋興無(wú)名氏枝朗菊黃籬縱，霜輕草碧猶擎。雁歌陣陣間和鳴，秋士千尋無(wú)影。閑手常梳頹發(fā)，清茶寵辱不驚。詩(shī)書笑伴歲枯榮，夢(mèng)醉夕陽(yáng)幽徑。9．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．起筆兩句僅十二字，通過(guò)六個(gè)具有暮秋特色的物象，描繪出一幅鮮明的靜景圖。B．上闋寫景，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺的能動(dòng)性，令人感到雖已深秋但無(wú)衰敗氣氛。C．“秋士千尋無(wú)影”一句暗示了主人公的形象特點(diǎn)，引出下闋對(duì)抒情主人公的描寫。D．下闋抓住抒情主人公典型的生活片斷進(jìn)行描寫，巧妙地勾勒出人物的形象特征。10．這首詞是如何塑造抒情主人公形象的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要賞析。【答案】9．A10．這首詞塑造了一個(gè)暮年頹發(fā)、熱愛生活、積極達(dá)觀、優(yōu)游自在的閑適者形象。①上闋描寫主人公的居所環(huán)境，展現(xiàn)其高雅閑淡的生活情趣，渲染一片生機(jī)，烘托其積極達(dá)觀的精神氣質(zhì)。②上闋末句用典，“秋士”指悲秋、感傷遲暮的男子，畫面中尋不到秋士的身影，則含蓄表達(dá)人物心跡：身至暮年卻無(wú)遲暮之感。③下闋通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫刻畫頹發(fā)之人的閑適之情、淡然之色，表現(xiàn)其不拘暮年、悠然自適的形象特點(diǎn)?！痉治觥?．A項(xiàng)，“六個(gè)具有暮秋特色的物象”分析不當(dāng)，應(yīng)為五個(gè)，即“枝”“菊”“籬”“霜”“草”。故選A。10．本題綜合考查賞析詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，特別是詩(shī)歌反映出的核心要素以及詩(shī)人的基本性格特點(diǎn)，結(jié)合塑造人物的手法具體分析即可。上闕“枝朗菊黃籬縱，霜輕草碧猶擎。雁歌陣陣間和鳴”三句是景物描寫，“朗”“黃”“碧”等顏色點(diǎn)染了畫面，使秋色不頹??；“縱”“猶擎”寫出暮秋自然景物的生機(jī)；聯(lián)系主人公的生活環(huán)境可知其生活的情趣；“秋士千尋無(wú)影”意思是，尋不到秋士的身影，“秋士”用典，雖暮年頹發(fā)卻滿懷閑適之情。下闕“梳頹發(fā)”是動(dòng)作描寫，“笑”是神態(tài)描寫，“寵辱不驚”是心理描寫，抓住抒情主人公典型的生活片斷進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，塑造了一個(gè)熱愛生活、積極樂觀、優(yōu)游自在的閑適者形象。六、閱讀下面這首宋詞，完成11-12題。畫堂春宋張先外湖蓮子長(zhǎng)參差，霽山①青處鷗飛。水天溶漾畫橈遲，人影鑒中移。桃葉②淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰③歸。注釋：①霽山：雨后山色②桃葉：晉王獻(xiàn)之有妾名“桃葉”，善歌，此處借指歌女。③翠陰：指綠荷的陰涼。11．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．—二句的描寫既有近景和靜景，也有遠(yuǎn)景和動(dòng)景，三四句的描寫從下到上，又從上到下寫出了景色的優(yōu)美。B．上闋詞人著墨于江南湖光山色，呈現(xiàn)一派安寧祥和的自然景觀。下闋轉(zhuǎn)景入人，描寫一派靜謐逍遙的人文景觀，自然與美人并舉，融天地于人情，雜人景于自然，天人合一。C．“人影鑒中移”寫出人在船上，船在水上，水面如鏡，人影在鏡里移動(dòng)?！獋€(gè)“移”字寫出人隨船動(dòng)的情狀，悠然自得于此盡現(xiàn)。D．“小荷障面避斜暉”，生動(dòng)形象地寫出荷花高高挺立的情形，以至于遮住了人的視線，為人擋住陽(yáng)光，帶來(lái)綠荷的陰涼12．后人評(píng)價(jià)這首詞將自然美與女性美融為一境，下闋描寫歌女，盡現(xiàn)鮮明的形象。請(qǐng)?jiān)囍治鲈~中歌女的形象?！敬鸢浮?1．D12．下闕描寫了歌聲優(yōu)美，穿著杏紅色衣服，拿著荷葉遮面擋陽(yáng)光的聰慧、天真、可愛、美麗的歌女形象。①“淺聲”寫出歌女輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲；②“杏紅深色”寫出歌女的衣著，穿著杏紅色的衣服，在青山綠水、上下天光之間，杏紅顯得格外深（顯眼），也寫出詩(shī)人印象之深；③“小荷障面”寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面，躲避斜暉，顯得稚嫩可愛?！痉治觥?1．D項(xiàng)，選項(xiàng)“寫出荷花高高地挺立，遮住了人的視線，為人擋住陽(yáng)光”錯(cuò)，“小荷障面避斜暉”指的是歌女用荷葉遮面以躲避斜暉，獲得綠荷的陰涼。故選D。12．此題考查把握詩(shī)歌人物形象的能力。結(jié)合翻譯判斷什么形象，解題步驟為：本詩(shī)（詞）刻畫了一位（形容詞）的（職業(yè)、身份）形象+結(jié)合詩(shī)句分析?！疤胰~淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”意思是：船上歌女雙雙唱起《桃葉歌》來(lái)，輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲，久久在空問(wèn)回蕩。歌女所著的杏紅衫子，在青山、綠水、藍(lán)天的交相映襯下，更加加深了它的鮮艷色彩。偏西的陽(yáng)光照射到游船上面，歌女們都采了一枝荷葉用來(lái)遮面，以躲避斜暉，直到游船歸去時(shí)，自己還感到分得了一份綠荷扇子帶來(lái)的涼意呢?！皽\聲”是聽覺，兩位歌女雙聲共和，淺吟低訴，輕柔婉轉(zhuǎn)；“杏紅深色”是視覺，歌女的紅色衣服，于青山綠水，碧綠荷葉互相映襯，無(wú)限美麗。“小荷障面”是動(dòng)作描寫，寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面，躲避斜暉，表現(xiàn)了歌女的純真可愛。七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成13-14題。小寒食舟中作①杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾②蕭條戴鹖冠③。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。（注）①本詩(shī)為詩(shī)人暮年漂泊潭州時(shí)所作。②隱幾：席地而坐，靠著小桌幾。③鹖(hé)冠：相傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。13．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)題交代寫作時(shí)間與地點(diǎn)。“舟中”一語(yǔ)雙關(guān)，真實(shí)反映了杜甫晚年的漂泊處境，同時(shí)隱喻天下百姓像自己一樣流離失所。B．首句承題，寫詩(shī)人強(qiáng)打精神，飲酒過(guò)節(jié)?！皬?qiáng)飲”兩字意蘊(yùn)豐富，折射出詩(shī)人不欲飲酒、應(yīng)節(jié)當(dāng)飲、以飲澆愁的復(fù)雜心緒。C．第二句寫詩(shī)人窮愁潦倒的身世際遇。以儒士之身而戴隱者鹖冠，點(diǎn)出詩(shī)人無(wú)官無(wú)職，包蘊(yùn)著不為朝廷所用的無(wú)奈與辛酸。D．尾聯(lián)總束全詩(shī)，深化主題。面對(duì)眼前春江之上青山白云的自然景色，詩(shī)人遙想萬(wàn)里外的長(zhǎng)安，表現(xiàn)了他忠君憂國(guó)的執(zhí)著。14．頸聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)概括畫面特點(diǎn)并加以描述?！敬鸢浮?3．A14．頸聯(lián)描寫了一幅恬靜自如的畫面：布幔閑卷，蝴蝶飛舞，穿空而過(guò)；片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去?！痉治觥?3．A項(xiàng)，“‘舟中’一語(yǔ)雙關(guān)”“同時(shí)隱喻天下百姓像自己一樣流離失所”錯(cuò)誤。結(jié)合注釋內(nèi)容“詩(shī)人暮年漂泊潭州時(shí)所作”分析推測(cè)，沒有“一語(yǔ)雙關(guān)”；“舟中作”為實(shí)寫，并無(wú)隱喻。故選A。14．“娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍”，寫舟中江上的景物。第一句“娟娟戲蝶”是舟中近景，所以說(shuō)“過(guò)閑?！?。第二句“片片輕鷗”是舟外遠(yuǎn)景，所以說(shuō)“下急湍”。布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)?！凹蓖摹敝附械募绷?，片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。八、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成15-16題。夜泊錢塘(明)茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)寫出詩(shī)人焦躁的神情和凄惶的心理，把“日已暮”帶來(lái)的悲涼向前推進(jìn)了一步。B．頸聯(lián)“迸”字形容樹葉凋零之態(tài)，突出了力量之大，表現(xiàn)詩(shī)人離愁的深重。C．頸聯(lián)中“離心”“鄉(xiāng)夢(mèng)”與眼前的“落葉”“寒流”交織在一起，更能突出鄉(xiāng)愁之濃。D．詩(shī)歌尾聯(lián)以景結(jié)情，形象地表達(dá)了想借酒銷愁而不得的苦悶之情。16．詩(shī)歌頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行分析。【答案】15．D16．①“樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋”描寫了秋風(fēng)乍起，孤雁失群，密林秋雨，孤燈獨(dú)照之景；②畫面蕭瑟冷寂；③詩(shī)人寓情于景，抒發(fā)了漂泊羈旅之感、思鄉(xiāng)之情?！痉治觥?5．D項(xiàng)，“詩(shī)歌尾聯(lián)以景結(jié)情”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁”，意思是多想讓酒去化解一切，可哪里又能買得到酒呢？只好在輕輕的吟唱中寄托自己漂泊的愁苦吧，這運(yùn)用的是直抒胸臆的手法，沒有運(yùn)用以景結(jié)情的手法。故選D。16．本題考查鑒賞詩(shī)歌的意境及其作用的能力。解答此題要結(jié)合詩(shī)句描述畫面，概括意境，揭示蘊(yùn)含的作者情感。第二聯(lián)“樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋”，意思是“我”只得迎著蕭瑟秋風(fēng)、冒著淅瀝秋雨，在茂密樹林間露營(yíng)；失群的孤雁讓“我”看到了自己的境遇，對(duì)著孤燈“我”徹夜難眠；這一聯(lián)用了六個(gè)名詞性意象：樹、燈、雨、風(fēng)、雁、秋。描寫了沉沉樹林，茫茫秋雨中，一點(diǎn)燈火于風(fēng)雨中搖曳，失群的大雁于風(fēng)中振翅疾飛的景象；“孤燈”與“一雁”相對(duì)，搖曳的燈火恰如詩(shī)人漂泊不定的旅途，失群的孤雁恰如詩(shī)人孤獨(dú)的身影，這兩個(gè)意象深刻揭示了詩(shī)人的心境，明是寫景，實(shí)則訴狀抒情，表達(dá)了詩(shī)人羈旅不定，凄苦悲涼的情感，寓情于景，景中含情。九、閱讀下面這首宋詞，完成17-18題。鷓鴣天·離豫章別司馬漢章大監(jiān)①辛棄疾聚散匆匆不偶然。二年②遍歷楚山川。但將痛飲酬風(fēng)月，莫放離歌入管弦?？M綠帶，點(diǎn)青錢，東湖春水碧連天。明朝放我東歸去，后夜相思月滿船。[注]:①此詞作于淳熙五年（公元1178年）的春天。②二年：即淳熙三年到四年。兩年內(nèi)，作者先后被調(diào)動(dòng)四次。17．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開篇借聚散興感，表達(dá)對(duì)頻繁調(diào)動(dòng)的不滿。對(duì)調(diào)動(dòng)原因只以“不偶然”點(diǎn)出，耐人尋味。B．餞別宴會(huì)上，作者只愿意和朋友暢飲而不愿意話別，飽含無(wú)計(jì)可施、只得借酒消愁的愁情。C．詞中以“綠帶”“青錢”比喻湖水、荷葉，生動(dòng)傳神；用動(dòng)詞“縈”“點(diǎn)”更激活了詞句的意境。D．下片起首對(duì)東湖美景的描繪，表現(xiàn)了作者為眼前美景陶醉，暫時(shí)忘記了離別的憂愁。18．“明朝放我東歸去，后夜相思月滿船”兩句與柳永《雨霖鈴》中的兩句在意境和手法上很相似，請(qǐng)找出這兩句，并就二者在手法上的異同點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】17．D18．相似的句子：今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｏ嗤c(diǎn)：都采用了想象和以景寫情的手法。不同點(diǎn)：柳詞純用以景寫情的方式，通過(guò)清晨酒醒時(shí)的凄涼景色表達(dá)出離開戀人后的孤獨(dú)寂寞之情；辛詞則用直接抒情加以景寫情的手法，表達(dá)自己對(duì)朋友和故土的思念之情?！痉治觥?7．D項(xiàng)，“暫時(shí)忘記了離別的憂愁”錯(cuò)誤，寫?zhàn)T別處的東湖美景如畫，實(shí)是表達(dá)對(duì)于豫章的依依眷戀之情。故選D。18．本題是比較鑒賞題，主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請(qǐng)找出這兩句，并就二者在手法上的異同點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析”，題干限定了賞析的角度，故考生可以先理解詩(shī)句的意思，分析詩(shī)句寫了件么，是如何來(lái)寫的，效果如何。回答第1問(wèn)時(shí)，注意“在意境和手法上很相似”的要求，本詩(shī)“明朝放我東歸去，后夜相思月滿船”意思是，明天早晨我就要放棹東歸去了，后夜月光滿船的時(shí)候，正是我孤獨(dú)的一個(gè)人在思念你們的時(shí)候。從詞中來(lái)看，“后夜相思月滿船”，結(jié)合詞題“離豫章別司馬漢章大監(jiān)”可知，詞人此刻正與友人別離，而“后夜”是詞人想象離別后的情景，這是虛寫，也是想象，由眼前拓展到別后，擴(kuò)大了詩(shī)歌的意境，把自己的不舍之情表達(dá)得淋漓盡致；想象別后殷切思念朋友的情境，妙在情景交融。再分析《雨霖鈴》中意境和手法相