連加教學設計

連加教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解連加的意義，掌握連加的運算順序，并能正確計算100以內(nèi)的連加式題。通過實際操作和練習，提高學生的計算能力和解決問題的能力。2.過程與方法目標經(jīng)歷觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在解決問題的過程中，讓學生體會算法的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學生在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好學習習慣。

二、教學重難點1.教學重點理解連加的意義，掌握連加的運算順序。正確計算100以內(nèi)的連加式題。2.教學難點引導學生正確理解連加的意義，能根據(jù)實際問題列出連加算式。培養(yǎng)學生在計算連加時的準確性和速度。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解連加的概念、運算順序等基礎知識。2.直觀演示法：利用實物、圖片、多媒體等直觀手段，幫助學生理解連加的意義和計算方法。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作交流，讓學生在合作中共同探索、解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。4.練習法：通過有針對性的練習，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力和解決問題的能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.創(chuàng)設情境師：同學們，今天老師要帶大家去一個有趣的地方動物樂園。動物樂園里可熱鬧啦，小動物們正在舉行一場激烈的比賽呢！我們一起去看看吧?。úシ哦嗝襟w課件，展示動物樂園里小動物們參加比賽的場景）2.提出問題師：瞧，小猴子們正在進行摘桃子比賽。第一只小猴子摘了10個桃子，第二只小猴子摘了15個桃子，第三只小猴子摘了20個桃子。同學們，你們能提出一個數(shù)學問題嗎？學生可能提出的問題：三只小猴子一共摘了多少個桃子？師：這個問題提得真好！那我們該怎么解決呢？

（二）探究新知（20分鐘）1.理解連加的意義師：要算出三只小猴子一共摘的桃子數(shù)，我們需要把三只小猴子摘的桃子數(shù)加起來。也就是10+15+20。像這樣把三個或三個以上的數(shù)加起來的運算，就叫做連加。（板書課題：連加）師：誰能說一說這個連加算式表示的是什么意思？引導學生回答：10+15+20表示把第一只小猴子摘的10個桃子、第二只小猴子摘的15個桃子和第三只小猴子摘的20個桃子合起來。2.探究連加的運算順序師：那這個連加算式應該怎么計算呢？請同學們先自己想一想，然后在練習本上試著算一算。學生獨立計算，教師巡視指導。師：誰愿意把自己的計算方法分享給大家？可能出現(xiàn)的計算方法：方法一：先算10+15=25，再算25+20=45。方法二：先算15+20=35，再算10+35=45。方法三：直接把三個數(shù)加起來，10+15+20=45。師：同學們真聰明，想出了這么多不同的計算方法。雖然計算方法不同，但結果都是一樣的。在計算連加時，我們一般按照從左往右的順序依次計算。（板書：從左往右依次計算）師：我們一起再來算一遍，先算10+15=25，再算25+20=45。（邊說邊板書計算過程）3.鞏固練習完成課本上的"做一做"：28+34+23=讓學生獨立計算，然后同桌互相檢查，最后指名匯報計算結果，并說一說計算過程。

（三）鞏固應用（15分鐘）1.基礎練習完成練習十一第1題：32+15+28=46+21+17=讓學生獨立完成，然后集體訂正。訂正時，讓學生說一說每道題的計算順序。完成練習十一第2題：一輛公交車上原來有34人，到站后下去了15人，又上來了18人?，F(xiàn)在車上有多少人？師：請同學們認真讀題，想一想這道題該怎么解答。學生獨立思考后，列出算式：3415+18師：這里為什么要用減法呢？引導學生回答：因為到站后下去了15人，所以要用原來的人數(shù)減去下去的人數(shù)。師：那接下來又該怎么計算呢？讓學生計算出結果，并說一說計算過程。2.提高練習完成練習十一第3題：小明有25顆糖，小紅比小明多8顆，小麗比小紅多5顆。小麗有多少顆糖？師：這道題稍微有點復雜，我們先來分析一下。小紅比小明多8顆，那小紅有多少顆糖呢？引導學生回答：25+8=33（顆）師：小麗比小紅多5顆，那小麗有多少顆糖呢？引導學生回答：33+5=38（顆）師：我們可以把這兩個步驟合起來，列出一個連加算式：25+8+5=38（顆）讓學生獨立完成計算過程，并說一說每一步的意義。完成練習十一第4題：學校組織同學們?nèi)ブ矘?，一年級種了27棵，二年級種了35棵，三年級種的棵數(shù)比一、二年級種的總數(shù)少19棵。三年級種了多少棵？師：我們先算出一、二年級種的總數(shù)，怎么算呢？引導學生回答：27+35=62（棵）師：三年級種的棵數(shù)比一、二年級種的總數(shù)少19棵，那三年級種了多少棵呢？引導學生回答：6219=43（棵）師：我們也可以把這兩個步驟合起來，列出一個綜合算式：27+3519=43（棵）讓學生獨立完成計算過程，并說一說每一步的意義。

（四）課堂小結（5分鐘）1.師：這節(jié)課我們學習了什么知識？引導學生回答：學習了連加的意義和運算順序，能正確計算100以內(nèi)的連加式題。2.師：在計算連加時，我們要注意什么？引導學生回答：要按照從左往右的順序依次計算。3.師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？讓學生自由發(fā)言，分享自己在這節(jié)課中的收獲和體會。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成練習十一第5、6題。2.思考：生活中還有哪些地方用到了連加的知識？請舉例說明。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對連加的意義和運算順序有了較好的理解，能夠正確計算100以內(nèi)的連加式題。在教學過程中，我通過創(chuàng)設情境、直觀演示、小組合作等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到數(shù)學學習活動中來。同時，我注重引導學生自主探究和合作交流，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力和合作意識。在今后的教學中，我還需要加強對個別學生的關注，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中存在的問題，并給予針對性的指導，讓每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步。

六、附錄（相關練習題）

（一）基礎練習題1.計算下面各題。23+18+27=16+35+29=37+24+19=2.一輛公交車上原來有42人，到站后下去了17人，又上來了21人?，F(xiàn)在車上有多少人？

（二）提高練習題1.小明有30顆星星，小紅比小明多12顆，小麗比小紅多8顆。小麗有多少顆星星？2.學校組織同學們?nèi)⒂^博物館，一年級去了28人，二年級去了35人，三年級去的人數(shù)比一、二年級去的總數(shù)多15人。三年級去了多少人？

（三）拓展練習題1.把1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字填入下面的算式中，使等式成立。（每個數(shù)字只能用一次）（）+（）+（）=（）+（）+（）2.找規(guī)律填數(shù)。10、15、20、（）、30、（）、（）2、4、8、16、（）、（）、（）

（四）解決問題練習