幼兒園藝術(shù)（音樂）教育活動設(shè)計與實施 教案 模塊3 設(shè)計與實施幼兒園韻律活動

模塊3設(shè)計與實施幼兒園韻律活動共2課時課程任務(wù)1認識幼兒園韻律活動教學(xué)內(nèi)容幼兒韻律、韻律活動的相關(guān)知識，以及幼兒園韻律活動開展的特點。任務(wù)目標1.掌握幼兒韻律、韻律活動的相關(guān)知識，以及幼兒園韻律活動開展的特點。2.能設(shè)計與實施幼兒園韻律活動。3.積極探索用身體動作來表達音樂，體會動作與音樂相結(jié)合的韻律之美。教學(xué)重點幼兒韻律、韻律活動的相關(guān)知識，以及幼兒園韻律活動開展的特點。教學(xué)難點幼兒韻律、韻律活動的相關(guān)知識，以及幼兒園韻律活動開展的特點。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)情景】學(xué)前教育專業(yè)三年級學(xué)生小優(yōu)到幼兒園中一班進行教師跟崗實習(xí)。小優(yōu)需要根據(jù)主班老師選擇的《遇見舞》歌曲，協(xié)助主班老師結(jié)合歌曲風(fēng)格特征，以及幼兒韻律活動目標和發(fā)展特點設(shè)計活動方案?！救蝿?wù)分組】班級學(xué)生四人一組，并選出一人擔(dān)任本組組長，組內(nèi)分工明確，合作完成任務(wù)?！救蝿?wù)實施】步驟一：知識準備韻律活動是指伴隨音樂進行的，用有節(jié)奏、協(xié)調(diào)的身體動作來表現(xiàn)音樂的音樂活動。在幼兒園音樂活動中，音樂與動作常常是密不可分的，在音樂伴奏下的韻律活動，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等創(chuàng)編動作。（一）韻律動作及其組合1.韻律動作在幼兒園韻律活動中常用的韻律動作一般分為基本動作、模仿動作和舞蹈動作。（1）基本動作基本動作是指幼兒在反射動作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的生活動作，如走、跑、跳、搖頭、點頭、彎腰、屈膝、擊掌、招手、抓握等。（2）模仿動作模仿動作是指幼兒在表現(xiàn)特定事物的外在形態(tài)和運動狀況時所用的身體動作，如鳥飛、魚游、刮風(fēng)、下雨、花開、樹長等。此外，還包括幼兒模仿日?；顒又械膭幼?。（3）舞蹈動作舞蹈動作主要是指那些已經(jīng)程式化的藝術(shù)表演動作，以基本舞步為主。幼兒舞蹈動作的學(xué)習(xí)主要通過模仿。2.韻律動作組合韻律動作組合是指按一首完整音樂的結(jié)構(gòu)組織起來的一組韻律動作。在幼兒園音樂教育活動中采用的韻律動作組合一般分為身體節(jié)奏動作組合、律動模仿動作組合、表演舞組合、集體舞組合、自娛舞組合等。（1）身體節(jié)奏動作組合身體節(jié)奏動作組合中的動作均為簡單的擊打、頓踏動作，而且這些動作通常都是能夠發(fā)出聲音的。（2）律動模仿動作組合律動模仿動作組合中的動作多為模仿動作。這種組合一般也注意動作的組織結(jié)構(gòu)，但更注意對模仿對象的表現(xiàn)。（3）表演舞組合表演舞組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合比較講究動作的組織結(jié)構(gòu)，其中有的含有一些簡單情節(jié)。（4）集體舞組合集體舞組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合比較講究動作的組織結(jié)構(gòu)，其活動重點在于適應(yīng)空間變化和人際交往合作。這種組合中的動作一般數(shù)量少、比較簡單，且同一動作常常反復(fù)進行。（5）自娛舞組合自娛舞組合的重點在于自娛自樂，其在結(jié)構(gòu)類型和結(jié)構(gòu)方式上都比較自由?？梢砸粋€人跳，也可以幾個人一起跳。舞伴之間的交流配合方式也十分自由和即興。（二）韻律活動的簡單知識和技能1.掌握動作的知識和技能以下是幼兒在韻律活動中能夠掌握的動作的主要知識和技能：①身體部位運動的方式。如手臂揮動的路線是直線、曲線還是弧線。②身體部位運動的方向。如頭部運動是向上、向下、向前、向后、向左、向右。③重心控制。如無論靜止或移動時，臀部都盡量向里向上收，而不應(yīng)向后撥或者向下沉。④參與運動的各身體部位的配合。如腳做墊步，手做手腕轉(zhuǎn)動。⑤參與運動的各身體部位之間的關(guān)系。如在做摘蘋果和放蘋果的動作時，兩眼要一直看著手，頭部要自然地配合眼睛做運動。2.變化動作的知識和技能以下是幼兒在韻律活動中變化動作的主要知識和技能：①變化動作的幅度。如在做洗衣服動作時，可以較大幅度地做在搓板上搓的動作，也可以小幅度地做雙手對搓的動作。②變化動作的力度。如在做洗衣服動作時，可以用勁地搓，也可以輕輕地搓。③變化動作的節(jié)奏。如在做采茶動作時，可以快快地采，也可以慢慢地采，還可以快采幾次再慢采幾次。④變化動作的方向。如在做采茶動作時，可以雙臂上舉或雙臂下垂，也可以雙臂前平舉或側(cè)平舉，還可以一臂上舉，另一臂前平舉或側(cè)平舉。⑤變化動作的姿態(tài)。如在做踏點步時，動力腿可以點在主力腿的前面，也可以點在主力腿的旁邊，還可以點在主力腿的后面。3.組織動作的知識和技能以下是幼兒在韻律活動中組織動作的主要知識和技能：①按情節(jié)內(nèi)容組織。如在設(shè)計活動“小老鼠上燈臺”時，設(shè)計小老鼠爬上燈臺、在燈臺上偷油喝、從燈臺上滑下來等動作。這種組合方式最容易引起較小年齡幼兒的興趣，也比較容易為較小年齡幼兒所掌握。②按身體部位的某種秩序組織。如在活動設(shè)計時，根據(jù)音樂中不同的節(jié)奏，依次設(shè)計成拍手、拍腿、跺腳等動作，有利于培養(yǎng)幼兒的秩序感。③按音樂的重復(fù)與變化的規(guī)律組織。即在音樂重復(fù)時做重復(fù)的動作，音樂不同時做不同的動作，有利于幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。④按對稱的原則組織。如先學(xué)習(xí)基本的手腕轉(zhuǎn)動的動作，然后按對稱的原則依次組織動作，可以雙手上舉轉(zhuǎn)動四下，雙手垂下轉(zhuǎn)動四下，雙手在左邊轉(zhuǎn)動四下，雙手在右邊轉(zhuǎn)動四下，這有利于發(fā)展幼兒的均衡和對稱意識。⑤按主題動作組織。在一個韻律動作組合中，某一個特定的動作反復(fù)出現(xiàn)或反復(fù)變化出現(xiàn)，有利于發(fā)展幼兒的整體統(tǒng)一意識。4.使用道具的知識和技能以下是幼兒在韻律活動中使用道具的主要知識和技能：①適合活動的道具。適合活動的道具應(yīng)具有趣味性且不影響移動和幼兒做動作，有時道具還應(yīng)起到降低學(xué)習(xí)難度的作用。②有想象的空間且能發(fā)展創(chuàng)造性的道具。如一面鈴鼓既可以是樂器，也可以是帽子，還可以是扇子或者籃子。（三）韻律活動材料的選擇韻律活動的材料主要包括音樂、動作、道具等。教師應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒隨樂動作能力的發(fā)展特點和水平選擇材料。1.音樂的選擇在設(shè)計幼兒園韻律活動時，所選擇的音樂應(yīng)具有以下特點：（1）旋律優(yōu)美，形象鮮明（2）節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)工整（3）長度適宜，恰當(dāng)剪輯2.動作的選擇（1）根據(jù)不同年齡段幼兒的興趣（2）根據(jù)不同年齡段幼兒的動作發(fā)展水平（3）根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展特點3.道具的選擇幼兒園韻律活動中有時會用到各種道具與輔助材料，教師在選擇道具與輔助材料時要注意以下幾點。（1）簡便實用，有助于動作表現(xiàn)（2）安全美觀，牢固耐用（四）韻律活動的常規(guī)1.活動開始和結(jié)束①聽音樂的信號起立和坐下。②聽音樂的信號開始活動和結(jié)束活動。③在沒有特殊要求的情況下，活動后不必按原來的座位就座，而是自己找空位子就座。④活動結(jié)束時自己收拾道具和整理場地。2.活動進行①在規(guī)定的范圍內(nèi)活動。②在沒有隊形要求的情況下，找比較空的地方活動。③在自由移動的情況下，不與他人或場內(nèi)的障礙物相撞。④在自由結(jié)伴的活動中，迅速、安靜地在規(guī)定時間內(nèi)尋找、選擇和交換舞伴，分組和分配角色。⑤在自由結(jié)伴的活動中，熱情而有節(jié)制地與舞伴交流、合作。（五）韻律活動常見模式1.生活化韻律創(chuàng)編模式幼兒在生活中積累了關(guān)于動植物、游戲、生活等各種題材的動作經(jīng)驗與生活體驗，生活化韻律創(chuàng)編模式就是引導(dǎo)幼兒遷移其生活經(jīng)驗與動作經(jīng)驗，隨樂想象并借助于身體動作進行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)。該模式具體如下：①引導(dǎo)幼兒認真聆聽音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏等，并嘗試理解音樂所表現(xiàn)的主題。②用各種方式引發(fā)幼兒的生活體驗，并通過直觀的方式再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的愿望。③引導(dǎo)幼兒自由探索用身體表現(xiàn)生活的方式，教師予以觀察與引導(dǎo)。④通過組織幼兒同伴間的觀察、學(xué)習(xí)與評價，豐富幼兒的動作表現(xiàn)形式。⑤通過教師示范或者播放視頻，讓幼兒欣賞、感受藝術(shù)的美，提升動作表現(xiàn)水平。2.支架學(xué)習(xí)模式韻律活動常常離不開動作的學(xué)習(xí)，支架學(xué)習(xí)模式旨在提供給幼兒能夠直觀感受、理解并喜愛的學(xué)習(xí)支架，可以是圖片、圖譜、動作語言等材料，引導(dǎo)幼兒通過對支架材料進行主動學(xué)習(xí)和自主探索，從而掌握韻律活動的基本動作，并能夠根據(jù)自己對音樂的理解連貫而富有創(chuàng)造地表現(xiàn)。該模式具體如下：①創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受、體驗、理解音樂的情緒與內(nèi)容，豐富幼兒的音樂經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的愿望。②教師提供直觀的學(xué)習(xí)材料，并幫助幼兒理解材料的意義與使用方法。③幼兒跟隨材料，即音樂背景，自主學(xué)習(xí)。④教師引導(dǎo)幼兒相互分享、交流與學(xué)習(xí)各自的體會與成果。⑤幼兒在音樂伴奏下完整表現(xiàn)整個作品。3.游戲?qū)W習(xí)模式游戲?qū)W習(xí)模式是引導(dǎo)幼兒感受音樂并以玩游戲為主的一種韻律活動模式。該模式具體如下：①引導(dǎo)幼兒進入游戲的情境中。②引導(dǎo)幼兒感受音樂，重點感受音樂的情緒、節(jié)奏以及音樂中與游戲情節(jié)、規(guī)則等相關(guān)的部分。③引導(dǎo)幼兒對某些角色動作進行練習(xí)。④幼兒在教師指導(dǎo)下伴隨音樂進行游戲。⑤幼兒邊聽音樂，或邊隨音樂歌唱，邊自主游戲。4.“示范—模仿—練習(xí)”模式該模式具體如下：①教師運用幼兒感興趣的各種方式引出主題，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。②教師示范，幼兒欣賞。教師通過自然而富有表現(xiàn)力的示范，引導(dǎo)幼兒完整感受、體驗整個韻律活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。③通過語言講解、展示圖示等方式幫助幼兒理解和掌握韻律活動的基本動作以及動作的順序，初步學(xué)習(xí)基本動作。④教師邊示范邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。⑤幼兒在音樂伴奏下完整地表演整個作品。5.“合作—互動”模式幼兒園集體韻律活動不應(yīng)以動作與隊形的學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主，而應(yīng)以幼兒在隨樂動作中的交流、互動為主。該模式具體如下：①幼兒認真聆聽音樂，感受音樂的情緒、結(jié)構(gòu)與典型節(jié)奏，并隨樂進行節(jié)奏練習(xí)。②指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動作，并隨樂練習(xí)。③通過教師示范、播放視頻、展示隊形圖等方式，幫助幼兒感受集體舞的隊形及變化，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。④指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或者探索集體舞的隊形，重點體驗兩位舞伴之間的空間位置變化以及動作、眼神等的交流。⑤幼兒分組隨樂練習(xí)，教師予以指導(dǎo)。⑥全體幼兒完整隨樂練習(xí)，教師根據(jù)具體情況予以幫助與指導(dǎo)。（六）韻律活動設(shè)計的原則1.先緊后松、內(nèi)緊外松原則2.循序漸進原則（七）韻律活動設(shè)計1.活動名稱韻律活動的名稱一般包含年齡班、韻律活動和活動內(nèi)容三部分。2.活動目標在韻律活動中需要根據(jù)音樂作品的特點，結(jié)合幼兒年齡段的目標，從情感、認知、技能、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面制訂韻律活動的目標。（1）情感目標幼兒樂于參加韻律活動，喜歡用身體動作探索音樂，喜歡玩韻律游戲；能夠體驗并享受參與節(jié)奏活動、韻律、舞蹈及其游戲的快樂；能夠體驗并積極追求運用身體動作大膽模仿生活、表達自己情感體驗的快樂；能夠體驗并積極追求與同伴共同合作表演的快樂。（2）認知目標幼兒能感受與理解韻律動作所表達的內(nèi)容與情感，認真地學(xué)習(xí)與再現(xiàn)；初步積累一些生活經(jīng)驗、簡單的動作語匯以及韻律動作。（3）技能目標幼兒初步掌握用自己身體動作表現(xiàn)周圍生活中常見的動植物、交通工具等，具有初步的創(chuàng)編能力；能主動、創(chuàng)造性地運用身體動作表達自己對音樂作品的理解、聯(lián)想與想象以及情感體驗等；能注意自己動作的協(xié)調(diào)性，注意體態(tài)以及身體的姿勢美；能恰當(dāng)?shù)剡\用道具輔助動作表現(xiàn)等。（4）學(xué)習(xí)品質(zhì)目標幼兒養(yǎng)成認真聆聽音樂、認真觀察教師示范與同伴表演的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步養(yǎng)成與同伴共享活動空間的習(xí)慣與能力；學(xué)習(xí)與同伴交往、合作，并運用身體動作、表情、眼神與同伴交流的習(xí)慣與能力。3.活動準備活動準備包含活動材料準備、活動環(huán)境準備、幼兒經(jīng)驗準備、教師經(jīng)驗準備四個方面。（1）活動材料準備活動材料準備包含教師和幼兒韻律活動所需要的材料，如播放設(shè)備、道具等。（2）活動環(huán)境準備活動環(huán)境準備是指開展韻律活動所需要的墻飾、區(qū)角布置、活動室布置等內(nèi)容。活動環(huán)境準備是為了保證活動安全順利進行，并營造活動氛圍。（3）幼兒經(jīng)驗準備幼兒經(jīng)驗準備是指在韻律活動中幼兒可能運用到的音樂與非音樂經(jīng)驗的準備，如幼兒已有部分動作的活動經(jīng)驗等。（4）教師經(jīng)驗準備教師經(jīng)驗準備包括教師在音樂和非音樂方面需要做的準備工作，如對音樂作品的分析、為音樂作品設(shè)計韻律活動方案、對音樂作品相關(guān)的民俗知識的掌握等。4.活動重難點在韻律活動中，活動的重點一般圍繞動作展開，難點主要是韻律活動涉及的知識和技能。5.活動過程（1）導(dǎo)入（2）感受和欣賞音樂（3）動作選擇或創(chuàng)編（4）跟隨音樂做動作6.拓展延伸韻律活動延伸的設(shè)計，可以是任何領(lǐng)域、任何方式的活動7.評價與反思在韻律活動結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒參與活動的情況對活動進行細致的回顧，對自身的教育行為進行分析與思考，結(jié)合活動目標評價幼兒韻律活動掌握情況，總結(jié)自身在組織韻律活動中獲得的體驗及出現(xiàn)的問題，及時整理活動反思，用于調(diào)整、修訂已有的韻律活動設(shè)計。步驟二：任務(wù)實踐設(shè)計活動方案【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)情景描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生幼兒韻律、韻律活動的相關(guān)知識，以及幼兒園韻律活動開展的特點。通過講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計、組織實施幼兒園看圖講述活動的方法。通過任務(wù)實踐，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計活動方案。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊3設(shè)計與實施幼兒園韻律活動共2課時課程任務(wù)2設(shè)計與實施大班韻律活動教學(xué)內(nèi)容大班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。任務(wù)目標1.掌握大班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。2.能設(shè)計并實施大班幼兒韻律活動。3.通過活動“巧借芭蕉扇”感受中國京劇文化的特點和生活氣息。教學(xué)重點大班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。教學(xué)難點大班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)情景】幼兒園近期準備開展“弘揚中國傳統(tǒng)文化”的主題活動，大三班的主班教師準備圍繞該主題開展一節(jié)韻律活動。主班教師首先要和配班教師共同商討，選擇能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化且適宜大班幼兒韻律活動的音樂曲目，然后要結(jié)合大班幼兒韻律活動要達到的能力目標和本班幼兒韻律活動能力發(fā)展的特點設(shè)計韻律活動方案并實施韻律活動。你若作為主班教師，將如何與其他教師共同設(shè)計與實施此活動?！救蝿?wù)分組】班級學(xué)生四人一組，并選出一人擔(dān)任本組組長，組內(nèi)分工明確，合作完成任務(wù)。【任務(wù)實施】步驟一：知識準備（一）大班幼兒韻律活動能力目標大班幼兒韻律活動能力目標具體如下：①能跟隨音樂的節(jié)奏較準確地做各種稍復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。②喜歡參加集體韻律活動和音樂游戲，喜歡自發(fā)地隨音樂自由舞蹈。③進一步豐富舞蹈動作語匯，在掌握一些基本的舞蹈動作和集體舞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些含有創(chuàng)造性成分、稍復(fù)雜的舞蹈組合。④能積極體驗用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣，并在合作表演的過程中嘗試用創(chuàng)造性的動作大膽、主動的表現(xiàn)。⑤能在動作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并較熟練地使用一些簡單的道具。（二）大班幼兒韻律活動能力發(fā)展特點1.身體動作能力的發(fā)展大班幼兒的動作會進一步分化且更加精細，精細動作的自控能力逐步增強。2.隨樂律動能力的發(fā)展大班幼兒的隨樂律動能力的水平有了明顯的提高，不僅能夠自如、熟練地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍，而且能對比較復(fù)雜的節(jié)奏做出反應(yīng)。3.合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展大班幼兒的合作協(xié)調(diào)意識更加明確，合作協(xié)調(diào)的技能越來越強，并主動追求、享受與同伴一起活動的樂趣。大班幼兒能夠?qū)W會用動作、表情和眼神與同伴進行交流、合作。4.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的發(fā)展大班幼兒能用更多的動作語匯創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂的積極性。對于同樣的音樂、同樣的主題內(nèi)容，大班幼兒會努力地用已有的表達經(jīng)驗創(chuàng)編出盡可能與別人不同的動作。（三）大班幼兒韻律活動建議教師應(yīng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點選擇貼近幼兒生活的韻律活動內(nèi)容，注重鍛煉幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，針對大班幼兒的個性差異實施教學(xué)，打破常規(guī)的教學(xué)模式，運用生動的教師語言、動作和教師影響力等手段來組織大班的韻律活動。步驟二：活動觀摩步驟三：任務(wù)實踐分組進行活動，每組在下列任務(wù)中任選一個，合作設(shè)計活動方案，并進行教學(xué)模擬或說課演練。（一）教學(xué)模擬分組改編或重新設(shè)計“巧借芭蕉扇”活動方案，并進行教學(xué)模擬。（二）說課演練分組合作設(shè)計“趙州橋”活動方案，并選取一位同學(xué)進行說課。說課內(nèi)容包括說課名稱、說活動內(nèi)容、說活動目標（重點、難點）、說活動準備、說教法學(xué)法、說活動過程、評價與分享。【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表【案例賞析】案例賞析一：大班韻律活動“小兔看花”案例賞析二：大班韻律活動“幸運的一天”通過任務(wù)情景描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生掌握大班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。通過任務(wù)實踐，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計“趙州橋”活動方案。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊3設(shè)計與實施幼兒園韻律活動共2課時課程任務(wù)3設(shè)計與實施中班韻律活動教學(xué)內(nèi)容中班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。任務(wù)目標1.掌握中班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。2.能設(shè)計并實施中班幼兒韻律活動。3.感受運用肢體動作和表情動作與音樂相結(jié)合的樂趣。教學(xué)重點中班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。教學(xué)難點中班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)情景】學(xué)期教育專業(yè)三年級學(xué)生小麗到幼兒園中一班進行一段時間實習(xí)后，幼兒園開展觀摩教學(xué)活動。主班教師邀請小麗根據(jù)對本班幼兒的觀察，結(jié)合本班幼兒韻律活動能力發(fā)展特點和目標，一起設(shè)計并實施韻律活動?！救蝿?wù)分組】班級學(xué)生四人一組，并選出一人擔(dān)任本組組長，組內(nèi)分工明確，合作完成任務(wù)?！救蝿?wù)實施】步驟一：知識準備（一）中班幼兒韻律活動能力目標中班幼兒韻律活動能力目標具體如下：①能跟隨音樂的節(jié)奏做簡單的基本動作，模仿動作和舞蹈動作。②喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲。③學(xué)習(xí)一些基本的舞蹈動作和集體舞。④享受用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的樂趣，初步嘗試用創(chuàng)造性的動作自發(fā)地隨音樂舞蹈。⑤能在動作表演過程中學(xué)習(xí)使用一些簡單的道具。（二）中班幼兒韻律活動能力發(fā)展特點1.身體動作能力的發(fā)展中班幼兒的身體大動作及手臂動作已經(jīng)得到了很好的發(fā)展，且走、跑、跳等下肢動作也逐步發(fā)展，能夠比較靈活地做一些連續(xù)性的移動動作，如跳步、墊步等，且動作控制能力有所加強。2.隨樂律動能力的發(fā)展中班幼兒上、下肢聯(lián)合的復(fù)合動作能力逐步發(fā)展起來，同時協(xié)調(diào)性也進一步提高。該階段幼兒能夠合拍、較自如地跟著音樂節(jié)奏做動作，動作節(jié)奏也更加均勻、穩(wěn)定和流暢。3.合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展中班幼兒開始注意運用動作與同伴進行交流、合作，會主動邀請同伴共同舞蹈，會與同伴合作表演動作。中班幼兒還能適應(yīng)空間的變化，根據(jù)空間的大小來調(diào)節(jié)動作的幅度。4.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的發(fā)展在創(chuàng)造性方面，隨著認知能力的發(fā)展、情感逐步豐富及動作語匯和動作表達經(jīng)驗的不斷積累，中班幼兒開始嘗試用一些基本的舞蹈語匯來進行簡單的創(chuàng)編，雖然這種創(chuàng)編需要教師較大程度地參與，但是幼兒主動創(chuàng)編的意識和積極性能在教師的鼓勵和肯定下獲得顯著的發(fā)展。（三）中班幼兒韻律活動建議活動內(nèi)容要適應(yīng)幼兒心理與生理的需要；活動要是快樂有趣的，富有新鮮感的，具有挑戰(zhàn)性的；要組織成為游戲性的、綜合性的活動；能調(diào)動所有幼兒的參與。幼兒喜歡模仿，喜歡成功，喜歡大自然，喜歡合群，對一切事物都充滿好奇。教師要創(chuàng)設(shè)鼓勵、支持的環(huán)境。步驟二：活動觀摩中班韻律活動：好餓的毛毛蟲步驟三：任務(wù)實踐分組進行活動，每組在下列任務(wù)中任選一個，合作設(shè)計活動方案，并進行教學(xué)模擬或說課演練。（一）教學(xué)模擬分組改編或重新設(shè)計“好餓的毛毛蟲”活動方案，并進行教學(xué)模擬。（二）說課演練分組合作設(shè)計“一起去山谷”活動方案，并選取一位同學(xué)進行說課。說課內(nèi)容包括說課名稱、說活動內(nèi)容、說活動目標（重點、難點）、說活動準備、說教法學(xué)法、說活動過程、評價與分享?！救蝿?wù)評價】填寫任務(wù)評價表【案例賞析】案例賞析一：中班韻律活動“洗衣機”案例賞析二：中班韻律活動“小老鼠找朋友”通過任務(wù)情景描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生掌握中班幼兒韻律活動年齡階段目標和能力發(fā)展特點。通過活動觀摩，讓學(xué)生掌握中班韻律活動。通過任務(wù)實踐，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計“趙州橋”活動方案。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊3設(shè)計與實施幼兒園韻律活動共2課時課程任務(wù)4設(shè)計與實施小班韻律活動教學(xué)內(nèi)容小班幼兒韻律活動年齡段目標和能力發(fā)展特點。任務(wù)目標1.掌握小班幼兒韻律活動年齡段目標和能力發(fā)展特點。2.能設(shè)計并實施小班幼兒韻律活動。3.通過幼兒歌曲與游戲感受童趣，提高對幼兒教師職業(yè)的認可度與教學(xué)能力。教學(xué)重點小班幼兒韻律活動年齡段目標和能力發(fā)展特點。教學(xué)難點小班幼兒韻律活動年齡段目標和能力發(fā)展特點。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)情景】小明到幼兒園小一班進行教師跟崗實習(xí)，需要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點及生活經(jīng)驗，協(xié)助主班教師以音樂《找小貓》為主題設(shè)計一節(jié)韻律活動，并一起實施活動?！救蝿?wù)分組】班級學(xué)生四人一組，并選出一人擔(dān)任本組組長，