對外開放教案

對外開放教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確闡述對外開放的概念、背景、主要內容和重大意義。理解經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經濟開放區(qū)等不同開放形式的特點和作用。掌握對外開放格局形成的過程及特點，能夠運用相關知識分析對外開放對中國經濟發(fā)展的影響。2.過程與方法目標通過閱讀歷史資料、分析圖表數(shù)據(jù)等方式，培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。組織學生討論對外開放政策實施過程中的案例，提高學生運用歷史知識分析和解決問題的能力。引導學生對比不同時期的對外開放情況，培養(yǎng)學生的歷史比較思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標認識到對外開放是中國經濟發(fā)展的必然選擇，感受對外開放給中國帶來的巨大變化，增強對國家發(fā)展的信心和自豪感。理解對外開放對于加強國際合作、促進世界和平與發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學生的全球視野和開放意識。

二、教學重難點1.教學重點對外開放格局的形成過程。經濟特區(qū)的設立及其在對外開放中的示范引領作用。對外開放對中國經濟和社會發(fā)展的深遠影響。2.教學難點理解對外開放政策制定的依據(jù)和歷史必然性。分析對外開放過程中面臨的挑戰(zhàn)與應對策略。如何引導學生從歷史角度認識對外開放對當今中國現(xiàn)代化建設的啟示。

三、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解對外開放的相關歷史知識，確保學生掌握基本概念和重要史實。2.討論法：組織學生討論對外開放的案例和影響，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作探究能力。3.史料分析法：引導學生閱讀歷史資料、分析圖表數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生從史料中獲取信息、解決問題的能力。4.多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示對外開放的歷程和成就，增強教學的直觀性和趣味性。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）通過播放一段關于中國現(xiàn)代城市繁華景象和國際貿易往來的視頻，如上海外灘的夜景、港口繁忙的裝卸場景等，引起學生的興趣。然后提問學生："同學們，從視頻中我們看到了中國與世界緊密相連的畫面，那么中國是如何一步步走向對外開放的呢？這節(jié)課我們就來深入探討對外開放的歷程。"

（二）新課講授1.對外開放的背景（10分鐘）引導學生回顧新中國成立初期的經濟狀況，展示相關數(shù)據(jù)和圖片，說明當時中國經濟基礎薄弱，工業(yè)水平落后。講解國際形勢，強調20世紀70年代以來，世界經濟全球化趨勢不斷發(fā)展，各國之間的經濟聯(lián)系日益密切。同時，和平與發(fā)展成為時代主題，為中國實行對外開放提供了有利的外部環(huán)境。提問學生："在這樣的國內外形勢下，中國為什么要實行對外開放？"組織學生思考并回答，教師總結得出：實行對外開放是中國實現(xiàn)現(xiàn)代化建設、追趕世界先進水平的必然選擇。2.對外開放的起步經濟特區(qū)的設立（15分鐘）介紹經濟特區(qū)的概念：經濟特區(qū)是指一個國家或地區(qū)為了吸引外資、引進技術、發(fā)展對外貿易而設置的實行特殊政策和特殊管理體制的區(qū)域。展示深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區(qū)設立的背景資料，包括地理位置、政策支持等方面，讓學生了解設立經濟特區(qū)的初衷。以深圳為例，通過圖片、視頻等資料展示深圳從一個小漁村迅速崛起為現(xiàn)代化大都市的歷程，分析深圳經濟特區(qū)取得成功的原因，如國家給予的優(yōu)惠政策、靈活的經濟管理體制、優(yōu)越的地理位置以及廣大建設者的拼搏精神等。組織學生討論："經濟特區(qū)在對外開放中發(fā)揮了怎樣的作用？"引導學生從吸引外資、引進技術、培養(yǎng)人才、積累經驗等方面進行思考和回答，教師總結經濟特區(qū)的示范引領作用：經濟特區(qū)成為中國對外開放的窗口和試驗田，為全國的改革開放提供了寶貴經驗。3.對外開放的擴大沿海開放城市和沿海經濟開放區(qū)的設立（15分鐘）展示沿海開放城市和沿海經濟開放區(qū)的分布地圖，介紹1984年開放14個沿海港口城市以及后來逐步設立的沿海經濟開放區(qū)的情況。分析沿海開放城市和沿海經濟開放區(qū)的優(yōu)勢：這些地區(qū)具有交通便利、工業(yè)基礎較好、科技教育發(fā)達等優(yōu)勢，有利于吸引外資、引進技術和開展對外貿易。以長江三角洲地區(qū)為例，講解沿海經濟開放區(qū)的發(fā)展模式和取得的成就，如外向型經濟迅速發(fā)展、產業(yè)結構不斷優(yōu)化升級等。引導學生思考沿海開放城市和沿海經濟開放區(qū)的設立對區(qū)域經濟發(fā)展的推動作用，讓學生認識到這是對外開放不斷擴大和深化的重要舉措。4.對外開放格局的形成（10分鐘）引導學生回顧經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經濟開放區(qū)的設立過程，總結對外開放格局形成的過程：從1980年設立經濟特區(qū)開始，逐步開放沿海港口城市、沿海經濟開放區(qū)，隨后又開放內地省會城市、邊境城市和沿江城市等，形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。解釋"全方位、多層次、寬領域"的含義：全方位是指對世界所有類型的國家開放；多層次是指形成了經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經濟開放區(qū)、內地等不同層次的開放格局；寬領域是指不僅在經濟領域開放，還在文化、科技、教育等領域開放。通過圖表展示對外開放格局形成過程中的時間節(jié)點和主要事件，幫助學生梳理知識，加深理解。5.對外開放的意義（15分鐘）組織學生分組討論對外開放對中國經濟和社會發(fā)展的影響，從經濟增長、產業(yè)結構調整、技術進步、人民生活水平提高等方面進行分析。各小組代表發(fā)言后，教師進行總結：對外開放促進了中國經濟的快速發(fā)展，使中國經濟與世界經濟接軌，提高了中國的綜合國力；推動了中國產業(yè)結構的優(yōu)化升級，促進了技術創(chuàng)新和管理水平的提高；加強了中國與世界各國的交流與合作，拓展了國際市場，提高了中國在國際舞臺上的地位；豐富了人民的物質文化生活，提高了人民的生活質量。展示相關數(shù)據(jù)和實例，如中國對外貿易額的增長、外資企業(yè)對中國經濟的貢獻、沿海地區(qū)居民生活水平的變化等，進一步說明對外開放的重大意義。引導學生思考對外開放對世界經濟發(fā)展的貢獻，如中國成為世界最大的貨物貿易國、對全球經濟增長的貢獻率不斷提高等，讓學生認識到對外開放對于促進世界經濟全球化和共同發(fā)展的積極作用。

（三）課堂小結（5分鐘）請一位學生上臺回顧本節(jié)課所學內容，包括對外開放的背景、起步、擴大以及格局形成的過程和意義。教師進行補充和完善，強調對外開放是中國經濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略抉擇，對中國和世界都產生了深遠影響。鼓勵學生在今后的學習和生活中，關注國家對外開放政策的發(fā)展，樹立開放意識和全球視野。

（四）課堂練習（10分鐘）1.單項選擇題中國設立的第一個經濟特區(qū)是（）A.深圳B.珠海C.汕頭D.廈門下列不屬于沿海經濟開放區(qū)的是（）A.長江三角洲B.珠江三角洲C.環(huán)渤海地區(qū)D.海南島中國對外開放格局的特點是（）A.全方位、多層次、寬領域B.由沿海到內地C.先農村后城市D.先試點后推廣2.材料解析題閱讀下列材料：材料一：現(xiàn)在的世界是開放的世界。中國在西方國家產業(yè)革命以后變得落后了，一個重要的原因就是閉關自守。建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經驗教訓告訴我們，關起門來搞建設是不行的，發(fā)展不起來。鄧小平材料二：深圳原屬廣東寶安縣，與香港只一河之隔，是一個貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。劃為經濟特區(qū)以后，引進資金、先進技術和管理經驗，大辦工業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)等。在很短的時間里，把荒灘野嶺變成了一座現(xiàn)代化城市。請回答：根據(jù)材料一，分析中國實行對外開放的原因。結合材料二，說明深圳經濟特區(qū)的設立對中國對外開放的作用。

（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.以"對外開放給家鄉(xiāng)帶來的變化"為題，寫一篇短文，介紹自己家鄉(xiāng)在對外開放過程中的發(fā)展成就，字數(shù)不少于300字。2.收集資料，了解當前中國對外開放的新舉措和新成就，制作一份手抄報，下節(jié)課進行展示和交流。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對中國對外開放的歷程、格局和意義有了較為系統(tǒng)的了解。在教學過程中，運用多種教學方法，如講授法、討論法、史料分析法和多媒體教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作探究能力。同時，通過課堂練習和課后作業(yè)，及時鞏固了學生所學知識，提高了學生運用歷史知識