北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計

北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，能正確進行豎式計算。通過具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，以及乘法運算的應(yīng)用意識。2.過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、操作、分析等數(shù)學(xué)活動過程，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，體會算法的多樣性。在與他人交流算法的過程中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見，體驗算法優(yōu)化的過程。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考、細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理，掌握豎式計算的方法。能夠正確運用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法。2.教學(xué)難點理解乘法豎式中每一步的含義，明白為什么要這樣算。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)"螞蟻做操"的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.直觀演示法：利用多媒體課件、實物教具等進行直觀演示，幫助學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理，如通過小棒擺一擺、豎式計算的步驟演示等，將抽象的知識形象化，便于學(xué)生掌握。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作交流，讓學(xué)生在合作中分享算法，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時通過算法的比較和優(yōu)化，加深學(xué)生對知識的理解。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個有趣的地方，看看小螞蟻們在做什么呢？（播放多媒體課件：一群螞蟻整齊地排列成方陣做操的情境）2.觀察這幅圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生可能會回答：有3排螞蟻，每排有12只。3.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：一共有多少只螞蟻在做操？（二）探究新知1.解決問題：一共有多少只螞蟻在做操讓學(xué)生獨立思考，列出算式：$12×3$引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法：方法一：借助加法計算$12×3$表示3個12相加，即$12+12+12=36$（只）。方法二：借助直觀模型計算用小棒擺一擺，先擺3堆，每堆12根。12可以分成10和2，先算$3×10=30$，再算$3×2=6$，最后把兩次的結(jié)果相加，$30+6=36$（只）。方法三：豎式計算教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計算$12×3$。先寫第一個因數(shù)12，再寫乘號，然后寫第二個因數(shù)3，數(shù)位要對齊。用3去乘12個位上的2，$3×2=6$，6寫在積的個位上。再用3去乘12十位上的1，$3×1=3$，3寫在積的十位上。所以$12×3=36$。結(jié)合小棒圖，講解豎式計算每一步的含義：3乘個位上的2，表示3個2，得6個一，所以6寫在個位上。3乘十位上的1，表示3個十，得3個十，所以3寫在十位上。2.試一試計算$21×4$讓學(xué)生獨立完成豎式計算，教師巡視指導(dǎo)。請一位學(xué)生上臺板演，然后說說計算過程。教師強調(diào)：用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)的個位和十位，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面。3.總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的豎式計算方法相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)的每一位數(shù)，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本"練一練"第1題讓學(xué)生獨立計算，然后同桌互相檢查。請幾位學(xué)生說說計算過程，教師進行點評。完成課本"練一練"第2題先讓學(xué)生觀察題目中的豎式計算，找出錯誤的地方。再讓學(xué)生改正過來，并說說錯誤原因。2.提高練習(xí)完成課本"練一練"第3題引導(dǎo)學(xué)生理解題意，這是一道解決實際問題的題目。讓學(xué)生獨立解答，然后交流匯報。教師強調(diào)：要先分析題目中的數(shù)量關(guān)系，再選擇合適的方法進行計算。完成課本"練一練"第4題組織學(xué)生進行小組合作，討論并完成表格。每個小組選一名代表匯報結(jié)果，其他小組進行補充。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大幾倍，積也擴大幾倍。3.拓展練習(xí)完成課本"練一練"第5題讓學(xué)生獨立思考，嘗試找出不同的填法。教師巡視，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽嘗試。組織學(xué)生進行交流分享，展示不同的填法，并說說自己的思考過程。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：先確定積的范圍，再根據(jù)乘法口訣找出合適的因數(shù)。（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回顧：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，豎式計算的步驟和注意事項。2.在計算過程中，你有什么收獲和體會？鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如算法的多樣性、豎式計算的要點、解決問題的方法等。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本"練一練"第6、7題。要求：認(rèn)真審題，書寫工整，計算準(zhǔn)確。2.實踐作業(yè)回家后，觀察生活中還有哪些地方用到了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，記錄下來，并和家長說一說。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在具體情境中理解了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理，掌握了豎式計算的方法，并能正確進行計算。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了算法的多樣化和優(yōu)化過程，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，通過多樣化的練習(xí)，及時鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在豎式計算時，數(shù)位容易對齊錯誤，需要