Unit 5 A Lets spell基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

____________________________________________________________學(xué)而優(yōu)·教有方10/10Unit5ALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed課時(shí)第3課時(shí)課型語(yǔ)音課一、目標(biāo)依據(jù)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力：1.語(yǔ)言知識(shí)：能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情；能做簡(jiǎn)單的角色表演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲和英文歌謠；能在圖片的提示下聽懂簡(jiǎn)單的對(duì)話或小故事；2.語(yǔ)言技能：能根據(jù)錄音模仿說話，并相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感，能模仿范例書寫詞句；3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，其學(xué)習(xí)興趣可以得到激發(fā)和培養(yǎng)；4.學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；5.文化意識(shí)：能夠在明確的情境中根據(jù)直接提示找出文化信息，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和比較，并對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是義務(wù)教育（PEP）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第五單元第3課時(shí)，課型為語(yǔ)音課，文本內(nèi)容圍繞字母組合ai，ay在單詞中的發(fā)音展開。學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，可以先激活四上所學(xué)的字母組合a-e在單詞中的發(fā)音；以便學(xué)生更好地理解本課時(shí)中字母組合ai,ay在單詞中的發(fā)音。本節(jié)課共分為三部分，在單詞中體會(huì)和學(xué)習(xí)ai,ay的發(fā)音、相關(guān)練習(xí)和繪本故事。在講解時(shí)要注意詞不離句，句不離篇，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)詞匯時(shí)要注意詞匯的pronunciation，meaning，form，function。學(xué)習(xí)句型時(shí)要注意與學(xué)生的真實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流。三、學(xué)習(xí)者分析起點(diǎn)水平分析：五年級(jí)的學(xué)生，有兩年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，并在四上學(xué)習(xí)過字母組合a-e在單詞中的發(fā)音；本課采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫，通過聲情并茂的方式感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以大致了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過游戲活動(dòng)加以鞏固。本單元以學(xué)生熟悉的場(chǎng)景呈現(xiàn)相關(guān)表達(dá)，貼合生活，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度分析：五年級(jí)學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，但是注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中。為了穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上可以適當(dāng)做一些游戲，通過適時(shí)的唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：聽、說、讀的能力較好的學(xué)生英語(yǔ)課的積極性很高，教師在課堂上要給予重點(diǎn)關(guān)注，讓他們更好地融入到學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力，使他們?cè)谟腥さ恼n堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言。英語(yǔ)水平一般的學(xué)生則需要通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)建立自信心，大膽在老師和全班同學(xué)面前表達(dá)和展示自己，因此教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生先在小組中初步展示自己，然后在全班展示，養(yǎng)成在展示自己前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)分析：五年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，擅長(zhǎng)模仿，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試新事物，對(duì)背誦詩(shī)歌、搖籃曲、聽故事繞口令等活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.語(yǔ)言能力（知識(shí)、技能）：A.能理解和掌握ai，ay在單詞中的發(fā)音，并能靈活運(yùn)用；B.能通過比較掌握ai，ay在單詞種的不同發(fā)音，并能正確發(fā)音；C.能夠聽懂對(duì)話，完成聽力練習(xí)。2.文化意識(shí)：A.加強(qiáng)對(duì)形似單詞的觀察，并發(fā)現(xiàn)其異同（同組合不同音&同音不同組合）；B.養(yǎng)成歸納總結(jié)的好習(xí)慣。3.思維品質(zhì)：A.選用恰當(dāng)?shù)牟呗院头椒ㄅc小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；B.積極用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)課內(nèi)與課外相結(jié)合的思維模式。4.學(xué)習(xí)能力（交際、興趣）：A.按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀單詞，并能合理造句或創(chuàng)編對(duì)話；B.了解相關(guān)表達(dá)，并能熟練運(yùn)用。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能理解和掌握字母組合ai,ay在單詞中的發(fā)音。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過比較，理解字母組合ai,ay在單詞中的發(fā)音六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言知識(shí)：通過活動(dòng)Reviewthewords了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握字母a-e在單詞中的發(fā)音，并從熟悉的單詞引出ai,ay的發(fā)音；通過活動(dòng)Listenandrepeat判斷學(xué)生是否能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀單詞?！緳z測(cè)目標(biāo)1】文化意識(shí)：通過活動(dòng)Lookandsay向?qū)W生展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)音形義之間的聯(lián)系?！緳z測(cè)目標(biāo)2】學(xué)習(xí)策略：通過活動(dòng)Let’spractice了解學(xué)生是否能夠有效解決相關(guān)問題；通過活動(dòng)Gametime引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中聯(lián)系新舊知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)融會(huì)貫通、探索知識(shí)的樂趣?！緳z測(cè)目標(biāo)3】綜合運(yùn)用能力：通過活動(dòng)Storytime:Snailtrail/Theholiday了解學(xué)生是否能夠結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)使對(duì)話情景更加真實(shí)豐富。【檢測(cè)目標(biāo)4】總之，教師可以通過與學(xué)生問答、對(duì)話、觀察學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度、態(tài)度變化及任務(wù)完成過程與質(zhì)量等，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，并根據(jù)需要做出及時(shí)的反饋或教學(xué)調(diào)整，因此課堂評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿課堂的始終，遍布課堂的每個(gè)角落，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到每一個(gè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。七、教學(xué)準(zhǔn)備平臺(tái)：優(yōu)教智慧教育云平臺(tái)資源：PPT課件、視頻、圖片等工具：教學(xué)一體機(jī)、實(shí)物投影儀等八、教學(xué)流程圖九、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前：資源推送，前置預(yù)學(xué)1.復(fù)習(xí)舊知：還記得之前學(xué)過的字母組合a-e在單詞中的發(fā)音嗎？如果你不夠熟練，一定要提前復(fù)習(xí)哦！2.預(yù)習(xí)新知∶請(qǐng)認(rèn)真預(yù)習(xí)Unit5P50的內(nèi)容，跟讀句子和詞匯，并模仿錄音里的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)哦！復(fù)習(xí)字母組合a-e在單詞中的發(fā)音。預(yù)習(xí)本單元PartALet’sspell部分的詞匯。課中Step1：Warm-up/Review教師活動(dòng)1：Watchavideo:Thenameof“a”.呈現(xiàn)歌謠讓學(xué)生跟唱歌謠，感知本節(jié)課字母ai，ay的發(fā)音。教師此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫內(nèi)容和模仿教師的發(fā)音口型。T：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Let’swatchthevideo“ThenameofletterAa”together,andyoucanreadandnotedownthewordscontainingletter“a-e,ai,ay”inthevideo!教師活動(dòng)2：Reviewthewords.復(fù)習(xí)視頻中包含字母“a-e,ai,ay”的單詞。T:Therearesomanywordscontainingletter“a-e,ai,ay”inthevideo.Let’slookandread.a-e:cake,name,gameai:tail,trail,sailay:way,play,dayT:Doyouknowmorewordsliketheseones?Forexample:a-e:cape,tape,sameai:pail,rain,waitay:say,way,Monday學(xué)生活動(dòng)1：觀看視頻動(dòng)畫，跟唱歌謠，模仿歌謠。學(xué)生活動(dòng)2：復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)1：利用相關(guān)歌謠，激發(fā)學(xué)生興趣；活動(dòng)2：預(yù)習(xí)和認(rèn)識(shí)字母組合在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生思維的延展性。Step2：Lead-inandPresentation教師活動(dòng)3：Lead-in展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說句子。T:Look!It’srainingheavily.Look!Therainispouringdown.Shelikesrainydayssomuch.T:Doyouknowthevoiceof“ai”?Ss:Yes.“ai”soundslike[ei].教師活動(dòng)4：Lookandsay.看圖片，回答問題，感知詞義。T:Lookatthepictureandanswerthequestions.T:Doyoulikerainydays?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyoutherainbowaftertherain?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.通過方式呈現(xiàn)和講解單詞，引導(dǎo)學(xué)生做到音形義結(jié)合。教師活動(dòng)5：Listenandrepeat.老師播放單詞音頻，要求學(xué)生認(rèn)真跟讀。T:Let’slistentothetape.Pleasepayattentiontothepronunciationofeachphraseandrepeatthemseriously.為了幫助學(xué)生回答的更好，老師可以呈現(xiàn)出相關(guān)的圖片。學(xué)生活動(dòng)3：看圖說話，復(fù)習(xí)詞匯。學(xué)生活動(dòng)4：看圖片，回答問題。學(xué)生活動(dòng)5：聽音模仿，發(fā)音準(zhǔn)確。舉一反三，拓展思維。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)3：利用Lead-in的看圖說話引出課文情境?；顒?dòng)4：利用Lookandanswer引出本課主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)ai字母組合發(fā)音做鋪墊?；顒?dòng)5：通過Listenandimitate，聽音模仿，讓學(xué)生了解并掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，解決讀音問題。Step3：Practice教師活動(dòng)6：Let’spractice.老師出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌謠。T:Let’schanttogether.Icannotwait.Icannotwait.MybirthdayisonMonday.Icannotwait.Icannotwait.It’sgoingtobeafunday.老師出示音頻，引導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)。T:Listen,readandcircle.1.rainbowalwaysrainy2.Mondaytodaywait3.daymaypaint4.saywayrain老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖將句子補(bǔ)充完整并抄寫。T:Lookatthepicturesandcompletethesentences.Ss:Todayisarainyday.TodayisMonday.Let’spaintarainbow.這個(gè)環(huán)節(jié)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生選擇需要補(bǔ)充的信息，鍛煉學(xué)生提取重要信息的能力，同時(shí)要提醒學(xué)生注意可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化。教師活動(dòng)7：Haveatry.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試填寫句子，通過嘗試，理解和鞏固相關(guān)詞匯。T:Pleasetrytofillintheblanks.教師活動(dòng)8:Storytime:Snailtrail/Theholiday老師出示繪本掛圖，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和理解故事大意，并進(jìn)一步感知“ai,ay”在單詞中的發(fā)音。T:Thereistwostoriescalled“Snailtrail”and“Theholiday”.Let’senjoyeitherofthemtogether!T:Let’slookatthecoverofthestory,andgetsomeimportantinformationabouttheit.T:Let’sreadthestoryonesentencebyonesentenceaftertheradio.T:Let’sretellthewholestorybythehelpofthesepictures.T:Let’sknowmorewordswith“ai,ay”.ai:plain,train,waist,snail,trailay:play,day,stay,May學(xué)生活動(dòng)6：完成習(xí)題，即學(xué)即練。學(xué)生活動(dòng)7：即學(xué)即練，學(xué)以致用。學(xué)生活動(dòng)8:圖文并茂，跟讀音頻，理解和鞏固“ai,ay”的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)6：看圖說話，鞏固句型，加深對(duì)課文的理解；活動(dòng)7：即學(xué)即練，學(xué)以致用，著重練習(xí)核心句型在情境中的使用；活動(dòng)8：圖文并茂，跟讀音頻，理解和鞏固“ai.ay”的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意，提高語(yǔ)言能力。Step4：Summary教師活動(dòng)9:呈現(xiàn)本節(jié)課的新內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音特點(diǎn)。T:Boysandgirls,let’slookbackthisclass.Whathavewelearnedtoday?Ss:Thepronunciationof“ai,ay”.T:Canyoumakeasummarybyamind-maporpictures?教師活動(dòng)10：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生活動(dòng)9:認(rèn)真思考并且總結(jié)所學(xué)知識(shí)。跟讀新單詞和重點(diǎn)句型，總結(jié)出句型的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)10：完