人教版七年級語文上冊全冊導學案10再塑生命的人

初中語文

同步教學

小學語文上冊全冊導學案

導學案

10再塑生命的人

學習目標

1.積累“企JI分、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。

2.培養(yǎng)從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結構。把握

海倫?凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。

3.揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的

情意。

A.領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱

愛生活的精神。

學習重點

揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬.愛和感激的情

意。

學習難點

領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。學習海倫好學敏.思、堅韌不拔、熱愛

生活的精神。

學法指導

1.充分預習課文，疏通生字詞，了解作者、作品信息等，熟讀熟記。，運用好雙色筆，

在課本上劃出導學案上的題目答案有關部分內(nèi)容，標注出自己不懂的問題。

一、課前預習基礎梳理

1、走近作者：

海倫?凱勒（1880?1968）,19世紀國女、家、慈善家、社會活動家。她

19個月就因病致啞，失聰失明。在安妮?莎莉文老師的幫助下，她曾經(jīng)就讀.哈佛大學，掌

握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，完成了一四部著作，最著名的是其自傳

《況在大學期間寫了第一本書《》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給

盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。她熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋！被美國《時

代周刊》評為十大英雄偶像，榮獲“”等獎項。主要著作有《假如給我三天光

明》、《我的老師》等。

2、讀準下面加點字的讀音。

（1）析字正音

性格（）金（）盼繁簡（）遷徒（）

教材同步課程內(nèi)容

小學語文上冊全冊導學案

遐（）想a（）食纏（）放慚饌.（）

花團錦簇（）疲倦不串（）截（）然激蕩（）

（2）解釋下列詞語。

期盼：

遷徙：

繁衍：

花團錦簇：

美不勝收：

不可名狀：

小心翼翼：

不求甚解：

感慨：

疲憊不堪：

油然而生：

3、自主學習，理清思路，感知課文內(nèi)容。

（1）文中“我”的感情在老師來之前以及在和老師交往過程中不斷變化，請找出這些標志

性的詞句。

（2）行文脈絡：老師為"我"再塑生命都做了些什么事？

相識前：（1-5）

，莎莉文老師_____________________（6-7）

相識：《莎莉文老師（8-9）

，“我”和莎莉文老師（10T3

（3）本文敘述了莎莉文老師教“我”的過程，贊揚了,表達了.

二、集思廣益合作探究

析人物形象一」體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術：

1、課文1-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？

2、作者用“不能不感慨萬分”，“截然不同”一詞有何表達效果？

3、讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生?

教材同步課程內(nèi)容

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參考答案

一、課前預習基礎梳理

（2）解釋下列詞語。

期盼：盼望

遷徙：遷移。

繁衍：逐漸增多或增廣。

花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。

不可名狀：能夠用語言形容。名，說出。

小心翼翼：形容謹慎小心一點不敢疏忽

不求甚解：現(xiàn)在多只學習不認真，不會深刻理解或只不深入了解情況。

感慨：有所感觸而慨嘆。

疲憊不堪：形容非常疲乏。

油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

3.（1）安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而

生。

（2）相識前：“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-5）

“莎莉文老師莎莉文老師教“我”拼寫詞（67）

相識：<莎莉文老師莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9）

，“我”和莎莉文老師井房散步，從自然中認識“水”（10T3

（3）認識事物莎利文老師高超的教學藝術作者對莎利文老師的無比敬愛

和感激之情

二、集思廣益合作探究

L含蓄的照應文章的標題說明“沙利文”到“我”家的時間及對“我”的重要性激發(fā)讀者

的閱讀欲望，介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望既為下文埋下伏筆，又與下文

經(jīng)過莎莉文老師的教導，“我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我