1《開開心心上學去》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1《開開心心上學去》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《開開心心上學去》這個主題，這是咱們一年級道德與法治課本上的一篇精彩文章。設計這節(jié)課，我可是花了不少心思哦！首先，我們要通過有趣的故事，讓你們知道上學的重要性，激發(fā)你們對學習的熱情。課堂上，我會用生動的故事、互動的游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。我還準備了一些小驚喜，比如精美的手工制作，讓你們在動手實踐中感受學習的樂趣。準備好了嗎？讓我們一起開開心心地開始這段學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，認識到上學是法律賦予的權利，也是公民的責任。

2.提升規(guī)則意識，學習遵守學校紀律，養(yǎng)成守時、自律的良好習慣。

3.培養(yǎng)積極情感，感受學習帶來的快樂，激發(fā)對知識的熱愛和探索欲望。

4.發(fā)展人際交往能力，學會與同學友好相處，共同營造和諧的班級氛圍。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：目前一年級的學生剛剛開始接觸道德與法治課程，他們對學校的規(guī)章制度、同學之間的關系以及學習的意義有一定的初步認識，但較為模糊和表面。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生普遍對新鮮事物充滿好奇心，喜歡聽故事、做游戲，因此對于《開開心心上學去》這類貼近生活、充滿趣味性的課程內(nèi)容，他們的興趣較高。在能力方面，學生的注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學方法來吸引他們的注意力。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如通過圖畫、故事和實踐活動來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生年紀較小，他們對學習生活的理解有限，可能會對上學產(chǎn)生恐懼或抵觸情緒。此外，學生之間的人際交往能力尚未完全發(fā)展，可能會在融入班級、與同學相處時遇到困難。在教學過程中，需要注意引導學生正確對待上學，幫助他們克服恐懼，建立良好的同學關系。同時，通過互動式教學，幫助學生逐漸適應課堂節(jié)奏，提升他們的學習能力和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》一年級上冊的統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與《開開心心上學去》相關的圖片、動畫視頻，以及展示學校日常生活的圖片集。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置溫馨的學習角落，擺放與課程主題相關的掛圖，并在教室中劃分小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段快樂的校園生活視頻，讓學生觀察并分享他們在學校里的快樂時光。

2.提出問題：視頻中的同學們?yōu)槭裁催@么開心？他們上學都做了些什么？

3.引導思考：同學們，你們覺得上學開心嗎？為什么？

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解上學的重要性，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

2.教學重點：認識上學是公民的權利和義務，學會珍惜學習時光。

（1）講述故事：分享《開開心心上學去》這篇課文，引導學生感受主人公對學習的熱愛。

（2）分析故事：引導學生分析故事中主人公的優(yōu)點，如勤奮、守時、樂于助人等。

（3）總結啟示：結合故事，讓學生明白上學的重要性，激發(fā)他們對學習的熱情。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學生分享自己在學校里的快樂瞬間，并總結出上學的好處。

2.實踐活動：讓學生模仿故事中的主人公，進行角色扮演，展示他們在學校里的快樂生活。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為上學有什么意義？

2.引導回答：讓學生從個人成長、社會貢獻等方面回答問題，培養(yǎng)學生的思考能力。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們在上學過程中遇到過哪些困難？是如何克服的？

2.學生分享：邀請學生分享自己的經(jīng)歷，引導他們學會面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何才能讓上學變得更加開心？

2.學生討論：讓學生分享自己的建議，如積極參與課堂活動、與同學友好相處等。

（七）總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)上學的重要性。

2.學生反饋：讓學生談談自己對本節(jié)課的收獲，激發(fā)他們對學習的興趣。

教學時間：共45分鐘

備注：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使教學過程更加符合實際學情。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生日常行為規(guī)范》：通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解在學校中應該遵守的行為準則，以及如何成為一個有禮貌、守紀律的好學生。

-《校園安全知識手冊》：這本書提供了校園安全的基本知識，包括防火、防盜、防騙等，有助于學生提高自我保護意識。

-《小學生心理健康教育》：通過閱讀這本書，學生可以學習如何管理自己的情緒，如何與他人建立良好的關系，以及如何應對生活中的壓力。

2.拓展建議：

-組織學生觀看校園安全教育的視頻，如《校園安全我知道》，讓學生在輕松的環(huán)境中學習安全知識。

-開展“我的校園生活”主題班會，讓學生分享自己在校的趣事和學習經(jīng)驗，增強班級凝聚力。

-設計“校園規(guī)則我知道”的手抄報活動，讓學生通過制作手抄報的形式，加深對校園規(guī)則的理解和記憶。

-邀請家長參與“家校共育”活動，共同探討如何幫助學生更好地適應學校生活，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-利用課外閱讀時間，推薦學生閱讀與道德與法治相關的書籍，如《小王子》、《安徒生童話》等，通過文學作品的熏陶，提升學生的道德素養(yǎng)。

-組織學生參觀學校的歷史館或博物館，讓學生在實地參觀中了解學校的歷史和文化，增強對學校的歸屬感。

-開展“小小法治講師”活動，讓學生扮演小講師，向同學們講解法律知識，提高學生的法治意識。

-設計“校園文明禮儀”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習文明禮儀，培養(yǎng)良好的行為習慣。重點題型整理1.**故事理解題**

-題型：請根據(jù)《開開心心上學去》的故事內(nèi)容，回答以下問題。

-例題：故事中的小主人公為什么每天都很開心？

-答案：小主人公每天都很開心，因為他熱愛學習，與同學們相處融洽，享受在學校里的每一天。

2.**情感體驗題**

-題型：閱讀以下情景，談談你的感受。

-例題：如果有一天你遲到了，老師沒有批評你，而是鼓勵你下次要早到，你會有怎樣的感受？

-答案：我會感到非常高興和溫暖，因為老師沒有因為我遲到而生氣，而是給予了我鼓勵，這讓我更有信心面對困難。

3.**規(guī)則認知題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-例題：在課堂上，我們應該遵守哪些規(guī)則？

-答案：在課堂上，我們應該遵守認真聽講、不隨意講話、不亂動東西等規(guī)則，這樣才能保持良好的學習秩序。

4.**行為判斷題**

-題型：判斷以下行為是否正確，并說明理由。

-例題：如果有個同學在課堂上打擾別人，你會怎么做？

-答案：我會勸阻他，告訴他這樣會影響別人的學習。如果他不聽，我會告訴老師，因為我們應該尊重他人，維護課堂秩序。

5.**實踐應用題**

-題型：結合自己的生活實際，回答以下問題。

-例題：你有什么方法可以讓上學變得更加開心？

-答案：我可以每天提前準備好學習用品，這樣就不會擔心上學遲到；我還可以和同學們一起制定學習計劃，互相鼓勵，共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《開開心心上學去》這篇課文，通過這個故事，我們知道了上學的重要性，以及如何讓上學變得更加開心。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡短的總結：

1.上學是我們作為學生的權利和義務，我們要珍惜這個機會，努力學習。

2.在學校里，我們要遵守規(guī)則，與同學們友好相處，共同營造一個和諧的學習環(huán)境。

3.每個人都可以通過自己的努力，讓上學變得更加快樂。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天學習內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**填空題**（用時5分鐘）

-我們每天都要按時去（學校），在（學校）里學習、玩耍。

-上學是（我們的權利），也是（我們的義務）。

2.**選擇題**（用時5分鐘）

-以下哪個行為是正確的？

A.課堂上隨意講話

B.主動幫助同學解決問題

C.課堂上玩手機游戲

-答案：B

3.**簡答題**（用時5分鐘）

-請簡述你今天在課堂上學到的關于上學的兩個重要觀點。

-答案：1.上