《11 認(rèn)識(shí)E-mail》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《11認(rèn)識(shí)E-mail》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——E-mail！想象一下，我們就像穿越時(shí)空的信使，用電子郵件與遠(yuǎn)方的朋友交流。這節(jié)課，我們就來(lái)揭開E-mail的神秘面紗，看看它到底是怎么工作的。我會(huì)帶著你們一步步走進(jìn)E-mail的世界，感受科技的魅力，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)使用E-mail。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識(shí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.E-mail的基本概念與功能：理解E-mail的定義、用途以及在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.E-mail的發(fā)送與接收流程：掌握發(fā)送和接收郵件的基本步驟，包括地址填寫、附件添加等。

難點(diǎn)：

1.E-mail地址的正確書寫：學(xué)生可能對(duì)電子郵箱地址的格式不熟悉，容易出錯(cuò)。

2.電子郵件的格式規(guī)范：學(xué)生可能不熟悉正式電子郵件的格式要求，如禮貌用語(yǔ)、正文結(jié)構(gòu)等。

解決辦法：

1.對(duì)于E-mail地址的正確書寫，我會(huì)通過(guò)演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生逐步熟悉電子郵箱地址的構(gòu)成和書寫規(guī)則。

2.在電子郵件格式規(guī)范方面，我將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解和模仿正式電子郵件的撰寫方式，同時(shí)提供寫作模板，幫助學(xué)生逐步掌握格式規(guī)范。此外，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在交流中共同學(xué)習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)》清華版（2012）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的E-mail使用流程圖、電子郵箱界面截圖等圖片，以及介紹E-mail歷史的簡(jiǎn)短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生能夠進(jìn)行E-mail的發(fā)送和接收操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行實(shí)踐操作；同時(shí)，準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)步驟和演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：以“假如你是太空探險(xiǎn)家，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)未知的星球，你想要給地球上的家人和朋友發(fā)送消息”的情境引入。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，在沒(méi)有現(xiàn)代通訊工具的情況下，人們是如何進(jìn)行遠(yuǎn)距離通信的？

3.引導(dǎo)思考：引出E-mail的概念，并提問(wèn)學(xué)生，他們認(rèn)為E-mail可能是什么？

**講授新課（20分鐘）**

1.解釋E-mail的定義：介紹E-mail是什么，它是如何工作的，以及它在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.展示E-mail的發(fā)送與接收流程：通過(guò)多媒體資源，展示發(fā)送和接收郵件的步驟，包括地址填寫、郵件撰寫、附件添加等。

3.講解E-mail地址的正確書寫：詳細(xì)講解電子郵箱地址的構(gòu)成和書寫規(guī)則，并進(jìn)行示范。

4.講解電子郵件的格式規(guī)范：介紹正式電子郵件的格式要求，如禮貌用語(yǔ)、正文結(jié)構(gòu)等，并提供寫作模板。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)學(xué)生，如果他們收到一封郵件，應(yīng)該如何判斷它的格式是否正確？

6.實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)際郵件案例，讓學(xué)生分析郵件的格式和內(nèi)容，找出其中的規(guī)范與不規(guī)范之處。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組嘗試使用E-mail發(fā)送一封簡(jiǎn)單的郵件。

2.指導(dǎo)與反饋：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

3.小組展示：每組選擇一位代表展示他們的郵件發(fā)送過(guò)程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：在發(fā)送郵件時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？

2.提問(wèn)：如果你收到一封郵件，里面有一個(gè)附件，你應(yīng)該怎么做？

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)E-mail的基本概念、發(fā)送與接收流程以及格式規(guī)范。

2.拓展：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，除了E-mail，還有哪些其他方式可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離通信？

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用E-mail給家人或朋友發(fā)送一封簡(jiǎn)單的郵件，并注意格式規(guī)范。

**用時(shí)分鐘：**

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述E-mail的基本概念，了解其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-學(xué)生能夠熟練書寫電子郵箱地址，并理解其構(gòu)成和書寫規(guī)則。

-學(xué)生能夠按照規(guī)范格式撰寫電子郵件，包括正確的開頭、正文和結(jié)尾。

2.**技能提升**：

-學(xué)生能夠使用計(jì)算機(jī)發(fā)送和接收電子郵件，包括添加附件、設(shè)置主題等操作。

-學(xué)生能夠識(shí)別和糾正電子郵件格式錯(cuò)誤，提高郵件的規(guī)范性和專業(yè)性。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用E-mail進(jìn)行有效溝通，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠通過(guò)E-mail進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到科技在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，體驗(yàn)科技帶來(lái)的便捷，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的信心。

5.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在探索E-mail功能的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試設(shè)計(jì)個(gè)性化的郵件格式。

-學(xué)生在解決實(shí)際操作問(wèn)題時(shí)，能夠提出新的解決方案，提高創(chuàng)新意識(shí)。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如與家人、朋友保持聯(lián)系，參與網(wǎng)絡(luò)社交等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)或課外活動(dòng)中，能夠利用E-mail進(jìn)行信息收集和交流。典型例題講解1.**例題**：

小明想給他的朋友小華發(fā)送一封電子郵件，他的郵箱地址是xiaohua@。請(qǐng)寫出小明應(yīng)該在小華的郵箱地址欄中輸入的信息。

**答案**：

小明應(yīng)該輸入的信息是xiaohua@。

2.**例題**：

小麗收到了一封來(lái)自老師發(fā)送的郵件，郵件主題是“本周作業(yè)”。請(qǐng)寫出小麗在回復(fù)郵件時(shí)，應(yīng)該如何填寫主題欄？

**答案**：

小麗在回復(fù)郵件時(shí)，可以將主題欄填寫為“關(guān)于本周作業(yè)的疑問(wèn)”。

3.**例題**：

小剛想要在郵件中添加一個(gè)附件，附件是一個(gè)名為“report.doc”的文檔。請(qǐng)寫出小剛應(yīng)該如何操作來(lái)添加附件？

**答案**：

小剛在郵件撰寫界面中找到附件添加按鈕，點(diǎn)擊后選擇“report.doc”文件，然后點(diǎn)擊“添加”或“上傳”按鈕。

4.**例題**：

小王收到了一封來(lái)自朋友發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)郵件，邀請(qǐng)他參加一個(gè)聚會(huì)。郵件中提到聚會(huì)的地點(diǎn)是“市中心廣場(chǎng)”。請(qǐng)寫出小王在回復(fù)郵件時(shí)，應(yīng)該如何提及地點(diǎn)信息？

**答案**：

小王可以在回復(fù)郵件中寫道：“謝謝你的邀請(qǐng)，我很樂(lè)意參加聚會(huì)。市中心廣場(chǎng)的地點(diǎn)我知道，到時(shí)候我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)?！?/p>

5.**例題**：

小明想要給他的同學(xué)小張發(fā)送一封詢問(wèn)作業(yè)的郵件。請(qǐng)寫出小明的郵件正文內(nèi)容。

**答案**：

親愛的小張，

嗨！最近作業(yè)很多，我有些題目不太明白，能麻煩你幫我解釋一下嗎？謝謝！

祝好，

小明教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回望今天的《認(rèn)識(shí)E-mail》這節(jié)課，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和反思的過(guò)程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，嘗試通過(guò)一個(gè)有趣的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于成為太空探險(xiǎn)家的設(shè)想充滿了好奇，這讓我意識(shí)到，情境教學(xué)法在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用是非常有效的。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于E-mail的初始認(rèn)知并不清晰，他們對(duì)這個(gè)概念的理解可能還停留在傳統(tǒng)的書信上。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于傳統(tǒng)通信方式與現(xiàn)代通信方式對(duì)比的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解E-mail的出現(xiàn)和發(fā)展。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。例如，在講解E-mail地址的書寫規(guī)則時(shí)，我通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生跟隨步驟一步步完成。這種“做中學(xué)”的方式收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)诓僮鬟^(guò)程中提出了很多問(wèn)題，我也及時(shí)給予了解答。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作過(guò)程中顯得有些迷茫，特別是在添加附件這一環(huán)節(jié)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更詳細(xì)的操作步驟圖解，并設(shè)置操作指南，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠快速找到解決方案。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組練習(xí)，旨在讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒涣髦胁粌H鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些小組展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。但我也意識(shí)到，我的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題：部分學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)計(jì)算機(jī)操作不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟悉計(jì)算機(jī)操作。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在《認(rèn)識(shí)E-mail》這節(jié)課中采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.**提問(wèn)與回答**：

-在講授新課的過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我E-mail的全稱是什么？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，我們需要填寫哪些信息？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)E-mail基本概念的理解程度。

-學(xué)生回答后，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都會(huì)幫助他們鞏固知識(shí)。

2.**觀察與記錄**：

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作步驟是否正確，是否有困惑或者錯(cuò)誤。例如，在添加附件時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否正確選擇了文件，是否正確地添加到了郵件中。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的操作情況，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)。例如，我會(huì)注意哪些學(xué)生在討論中積極發(fā)言，哪些學(xué)生負(fù)責(zé)操作，哪些學(xué)生提供了解決問(wèn)題的方案。

-我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并在課后與個(gè)別學(xué)生交流，了解他們?cè)谛〗M合作中的體驗(yàn)和感受。

4.**即時(shí)反饋**：

-對(duì)于學(xué)生的操作錯(cuò)誤，我會(huì)立即給予糾正和指導(dǎo)，確保他們能夠及時(shí)改正。

-對(duì)于學(xué)生的正確操作，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

5.**課堂測(cè)試**：

-在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)收集試卷，進(jìn)行批改，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握情況。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助。板書設(shè)計(jì)①E-mail基本概念

-E-mail：電子郵箱

-功能：用于發(fā)送和接收電子消息

-用途：個(gè)人溝通、工作交流、信息傳遞

②E-m