8 我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們受特殊保護(hù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《我們受特殊保護(hù)》這節(jié)課。在這個(gè)充滿好奇和探索的年紀(jì)，了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，就像是給自己穿上了一層安全的鎧甲。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這堂有趣的法治之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)：讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)自身權(quán)益。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)能力：教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)對(duì)法律有一定的了解，知道法律是國(guó)家制定的行為規(guī)范。但在具體到未成年人保護(hù)法這一部分，他們的認(rèn)識(shí)可能還停留在較為淺顯的層面，對(duì)于法律條文的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到法律條文較為復(fù)雜難懂的問(wèn)題。此外，如何將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，可能會(huì)讓他們感到困惑。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們?cè)诶斫夂吞幚硪恍┥婕白陨頇?quán)益的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到力不從心。因此，我們需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)教學(xué)來(lái)幫助他們克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護(hù)法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬法律情景和角色扮演。教學(xué)流程**用時(shí)：45分鐘**

###1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-**情景導(dǎo)入**：播放一段關(guān)于未成年人受侵害的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么法律會(huì)對(duì)未成年人有特殊的保護(hù)？他們需要什么樣的保護(hù)？

-**提問(wèn)互動(dòng)**：請(qǐng)學(xué)生分享他們所知道的關(guān)于未成年人保護(hù)的法律知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-**明確目標(biāo)**：通過(guò)導(dǎo)入，讓學(xué)生明白本節(jié)課將學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，了解法律如何保護(hù)我們。

###2.新課講授

-**講授法律條文**：講解未成年人保護(hù)法的基本條文，如未成年人的定義、法律保護(hù)的范圍等，讓學(xué)生對(duì)法律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)10分鐘）

-**案例分析**：通過(guò)具體案例，分析未成年人受侵害的情況以及法律是如何保護(hù)他們的，幫助學(xué)生理解法律條文在實(shí)際中的應(yīng)用。（用時(shí)10分鐘）

-**互動(dòng)問(wèn)答**：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如“如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？”等，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解。（用時(shí)5分鐘）

###3.實(shí)踐活動(dòng)

-**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬未成年人遇到危險(xiǎn)時(shí)如何尋求幫助，以及如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。（用時(shí)10分鐘）

-**小組討論**：針對(duì)案例中的問(wèn)題，如“如何預(yù)防未成年人受侵害？”等，進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和解決方案。（用時(shí)10分鐘）

-**制作宣傳海報(bào)**：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)關(guān)于未成年人保護(hù)法的宣傳海報(bào)，提高法律意識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

###4.學(xué)生小組討論

-**討論問(wèn)題1：如何預(yù)防未成年人受侵害？**

-**舉例回答**：學(xué)生可能回答：“我們應(yīng)該提高警惕，不輕易相信陌生人；在家時(shí)要告訴父母自己的行蹤；遇到危險(xiǎn)時(shí)要勇敢呼救。”

-**討論問(wèn)題2：如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？**

-**舉例回答**：學(xué)生可能回答：“我會(huì)第一時(shí)間向老師或家長(zhǎng)求助；如果可能，我會(huì)尋求其他成年人的幫助；如果情況緊急，我會(huì)撥打報(bào)警電話。”

-**討論問(wèn)題3：法律對(duì)未成年人的保護(hù)有哪些具體措施？**

-**舉例回答**：學(xué)生可能回答：“法律規(guī)定學(xué)校必須對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育；家庭要履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益；社會(huì)要為未成年人提供安全的生活環(huán)境。”

###5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-**回顧重點(diǎn)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的法律知識(shí)，強(qiáng)調(diào)未成年人受特殊保護(hù)的重要性。

-**總結(jié)法律條文**：再次強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法的主要條文，讓學(xué)生記住這些基本知識(shí)。

-**強(qiáng)調(diào)實(shí)踐意義**：告訴學(xué)生法律知識(shí)不僅停留在理論上，更要應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力。（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**法治意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，了解到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)了他們的法治意識(shí)。

-學(xué)生能夠區(qū)分法律與道德的區(qū)別，明白法律是保護(hù)自身權(quán)益的重要工具。

2.**自我保護(hù)能力提升**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，并在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何保護(hù)自己，例如，如何避免與陌生人單獨(dú)相處，如何拒絕不適當(dāng)?shù)难?qǐng)等。

-學(xué)生掌握了在緊急情況下尋求幫助的方法，如撥打報(bào)警電話、向信任的成年人求助等。

3.**規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生理解了遵守規(guī)則的重要性，尤其是在學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中，遵守規(guī)則有助于維護(hù)自身的合法權(quán)益。

-學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)遵守校規(guī)和社會(huì)公共秩序，表現(xiàn)出良好的公民行為。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)法律有了更深的尊重和敬畏，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序和正義的基石。

-學(xué)生在了解未成年人保護(hù)法的過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、尊重生命的情感態(tài)度。

5.**知識(shí)掌握與應(yīng)用**：

-學(xué)生掌握了未成年人保護(hù)法的基本條文，能夠列舉出一些具體的法律保護(hù)措施。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校中主動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)益，或在家庭中與父母討論如何保護(hù)自己和家人的安全。

6.**批判性思維與問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，形成了良好的批判性思維習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)未成年人可能遇到的各種危險(xiǎn)情境，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使他們對(duì)法律知識(shí)的理解更加深刻。

2.**角色扮演互動(dòng)**：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，比如受害者、施暴者、旁觀者等，通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解不同角色的心理和行為，從而提高他們的同理心和自我保護(hù)意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**法律知識(shí)的深度講解**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為復(fù)雜的法律條文，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。這可能是因?yàn)榉芍R(shí)本身具有一定的抽象性，而且學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我嘗試了多種互動(dòng)教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些話題不感興趣。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用法律知識(shí)能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深入淺出講解法律知識(shí)**：為了更好地幫助學(xué)生理解法律知識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例和生活實(shí)例，用更直觀的方式講解法律條文，同時(shí)提供一些法律知識(shí)相關(guān)的拓展閱讀材料。

2.**豐富課堂互動(dòng)形式**：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試不同的課堂互動(dòng)形式，比如小組討論、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示、法律知識(shí)競(jìng)賽等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和成長(zhǎng)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《未成年人保護(hù)法》全文解讀。推薦學(xué)生閱讀未成年人保護(hù)法的全文，了解法律的具體條款和內(nèi)容，特別是與未成年人日常生活密切相關(guān)的部分，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等。

-**視頻資源**：尋找與未成年人保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或法律教育視頻，如《法律的力量——未成年人保護(hù)篇》，通過(guò)視頻了解法律在保護(hù)未成年人方面的實(shí)際案例。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《未成年人保護(hù)法》全文，結(jié)合課本所學(xué)，思考法律是如何在實(shí)際生活中保護(hù)未成年人的。

-**小組討論**：組織學(xué)生以小組形式討論閱讀材料中的內(nèi)容，分享各自的理解和感悟，通過(guò)討論加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-**案例分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析視頻資源中的案例，探討案例中未成年人的權(quán)益是如何受到法律保護(hù)的，以及他們?cè)谟龅筋愃魄闆r時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與法律知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參與學(xué)校或社區(qū)的法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，或者模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提高法律意識(shí)。

-**家長(zhǎng)參與**：建議學(xué)生與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)心得，讓家長(zhǎng)也了解未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)，共同為未成年人的健康成長(zhǎng)提供保護(hù)。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-**推薦閱讀材料**：提供一些相關(guān)的法律書籍或文章，幫助學(xué)生更深入地了解法律知識(shí)。

-**解答疑問(wèn)**：對(duì)于學(xué)生在閱讀或討論中提出的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答，幫助他們解決困惑。

-**組織討論小組**：協(xié)助學(xué)生組建討論小組，提供討論的指導(dǎo)，確保討論的有效性和深度。

-**提供實(shí)踐機(jī)會(huì)**：聯(lián)系學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源，為學(xué)生提供參與法律知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

-**跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度**：通過(guò)課后作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)的形式，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解他們對(duì)法律知識(shí)的掌握情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于法律知識(shí)的提問(wèn)和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極投入，表現(xiàn)出較強(qiáng)的角色意識(shí)和表現(xiàn)力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠較好地掌握未成年人保護(hù)法的基本知識(shí)，如法律條文的理解和實(shí)際應(yīng)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的法律條文，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.**課后作業(yè)**：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)未成年人保護(hù)法的理解和看法。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際案例，并提出自己的解決方案。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和投入表示肯定，同時(shí)指出在討論和表達(dá)時(shí)可以更加自信和流暢。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的討論習(xí)慣，并提出在展示時(shí)要注意邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，對(duì)于理解上的困難，教師將提供額外的輔導(dǎo)和講解。

-針對(duì)