七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16松樹(shù)金龜子教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16松樹(shù)金龜子教學(xué)設(shè)計(jì)2蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊《松樹(shù)與金龜子》這篇課文。這可是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元里的好文章哦！文章通過(guò)松樹(shù)與金龜子的故事，告訴我們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。這可是咱們學(xué)習(xí)的榜樣呢！我們要學(xué)習(xí)松樹(shù)不畏嚴(yán)寒，扎根大地，還有金龜子那種敢于挑戰(zhàn)，永不放棄的精神。咱們要好好把握這篇課文，感受其中的情感，學(xué)習(xí)其中的道理。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起走進(jìn)這篇文章的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們經(jīng)過(guò)前一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，理解文章的基本結(jié)構(gòu)，并對(duì)一些文學(xué)作品有一定的感知和欣賞能力。在《松樹(shù)與金龜子》這篇課文之前，學(xué)生們可能接觸過(guò)類似的故事，如寓言、神話等，對(duì)這類題材有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界和生物故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道理。在能力方面，他們已具備基本的閱讀和分析能力，能夠通過(guò)文字描述想象出故事場(chǎng)景。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解內(nèi)容，有的則更喜歡通過(guò)文字和邏輯思維來(lái)深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《松樹(shù)與金龜子》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文中深層次哲理的理解，如松樹(shù)與金龜子的象征意義；二是對(duì)于文中一些比喻和擬人手法的理解，這些手法可能需要學(xué)生有一定的抽象思維能力；三是將故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，可能會(huì)讓學(xué)生感到抽象和難以應(yīng)用。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

-課件：松樹(shù)與金龜子課文分析PPT

-圖片資源：松樹(shù)、金龜子圖片，自然景觀圖片

-音頻資源：與課文相關(guān)的背景音樂(lè)或朗讀音頻

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)（用于查找相關(guān)背景資料）

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教鞭

-實(shí)物教具：松樹(shù)與金龜子模型或圖片卡片

-學(xué)生活動(dòng)材料：筆記本、筆、繪畫工具（可選，用于學(xué)生創(chuàng)作）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)松樹(shù)與金龜子故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道松樹(shù)和金龜子嗎？它們?cè)谏钪杏惺裁刺貏e的經(jīng)歷呢？”

（展示一張松樹(shù)和金龜子的圖片或視頻片段，引起學(xué)生的興趣。）

“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《松樹(shù)與金龜子》，看看它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事，我們能從中得到哪些啟示。”

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解松樹(shù)與金龜子故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《松樹(shù)與金龜子》的定義，簡(jiǎn)單介紹故事的大致情節(jié)。

“《松樹(shù)與金龜子》是一篇寓意深刻的寓言故事，講述了松樹(shù)和金龜子之間的互動(dòng)，以及它們各自的特點(diǎn)和象征意義?！?/p>

詳細(xì)介紹松樹(shù)和金龜子的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“松樹(shù)象征著堅(jiān)韌不拔，而金龜子則代表了勇敢和智慧。它們?cè)诠适轮械谋憩F(xiàn)，正是這些品質(zhì)的體現(xiàn)?！?/p>

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解松樹(shù)與金龜子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情節(jié)進(jìn)行分析。

“比如，松樹(shù)如何在寒冷的冬天中堅(jiān)持生長(zhǎng)，金龜子又是如何幫助松樹(shù)度過(guò)難關(guān)的？”

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事中蘊(yùn)含的哲理。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的智慧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論松樹(shù)與金龜子故事對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“同學(xué)們，你們認(rèn)為松樹(shù)和金龜子的故事對(duì)你們有什么啟示？在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們?nèi)绾污`行這些品質(zhì)？”

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與松樹(shù)與金龜子故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

“比如，我們可以討論‘如何在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔’，或者‘如何像金龜子一樣勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)’。”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)松樹(shù)與金龜子故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，并提出自己的看法?！?/p>

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“在同學(xué)們的討論中，我看到了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。希望大家能夠?qū)⑦@些觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)松樹(shù)與金龜子故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括松樹(shù)與金龜子故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學(xué)習(xí)了《松樹(shù)與金龜子》這個(gè)故事，了解了松樹(shù)和金龜子的象征意義，以及它們帶給我們的啟示?！?/p>

強(qiáng)調(diào)松樹(shù)與金龜子故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于松樹(shù)與金龜子故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“希望大家課后能夠繼續(xù)思考這個(gè)故事，將它與我們自己的生活聯(lián)系起來(lái)，寫出自己的感悟?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-松樹(shù)文化：介紹松樹(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，包括詩(shī)詞、繪畫、文學(xué)作品中對(duì)松樹(shù)的描繪，以及松樹(shù)象征的意義。

-金龜子生態(tài)：探討金龜子的生態(tài)習(xí)性，生活習(xí)性，以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-寓言故事：收集并介紹一些與松樹(shù)和金龜子相關(guān)的寓言故事，讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-自然環(huán)境教育：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)和自然生態(tài)保護(hù)的資料，讓學(xué)生了解人與自然和諧共生的理念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀與松樹(shù)相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的松樹(shù)描寫，感受松樹(shù)在文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于金龜子的科普書(shū)籍，了解金龜子的生態(tài)習(xí)性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和閱讀古代寓言故事，分析其中的寓意，并與《松樹(shù)與金龜子》進(jìn)行比較。

-視聽(tīng)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于松樹(shù)和金龜子的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受它們的自然之美。

-播放與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然保護(hù)的重要性。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，去公園或山林觀察松樹(shù)和金龜子的生活狀態(tài)，親身體驗(yàn)自然。

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生參與植樹(shù)造林，親身體驗(yàn)人與自然和諧共生的意義。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以松樹(shù)和金龜子為主題，進(jìn)行繪畫、寫作或手工制作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

-情感教育：

-通過(guò)故事講述和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)松樹(shù)和金龜子所代表的堅(jiān)韌不拔、勇敢智慧的品質(zhì)。

-結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-松樹(shù)與金龜子的象征意義

-故事中的哲理：堅(jiān)韌不拔、勇敢智慧

-環(huán)境保護(hù)的重要性

②本文重點(diǎn)詞句：

①“松樹(shù)不畏嚴(yán)寒，扎根大地，年年長(zhǎng)青?！?/p>

②“金龜子敢于挑戰(zhàn)，永不放棄。”

③“松樹(shù)和金龜子的故事，讓我們明白了……”

③教學(xué)步驟：

①引入課題，展示松樹(shù)和金龜子的圖片或視頻。

②講解松樹(shù)與金龜子的象征意義。

③分析故事中的哲理。

④討論環(huán)境保護(hù)的重要性。

⑤總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)文章的中心思想。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《松樹(shù)與金龜子》一課的課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“松樹(shù)和金龜子分別代表了哪些品質(zhì)？”或者“你們認(rèn)為故事中的松樹(shù)和金龜子給我們帶來(lái)了哪些啟示？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們是否能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你們遇到了像金龜子一樣的情況，你會(huì)怎么做？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

②觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

-在學(xué)生展示討論成果時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言的組織、邏輯的清晰度以及情感的投入。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格、主題思想等方面的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

①課文背誦：檢查學(xué)生對(duì)