《探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《探訪家鄉(xiāng)》這一章節(jié)，感受家鄉(xiāng)的美麗和獨(dú)特。這節(jié)課，我們將結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版的內(nèi)容，一起探索家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)景和美食。這可是我們了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的好機(jī)會(huì)哦！???

首先，我們要回顧一下教材中的相關(guān)內(nèi)容。在這一章節(jié)里，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的歷史沿革、文化傳承、自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。比如，我們了解了徽州古建筑、黃梅戲、黃山風(fēng)光等。這些內(nèi)容，都是我們家鄉(xiāng)的瑰寶，值得我們?nèi)ド钊肓私夂蛡鞒小????

讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，去探訪那些熟悉而又陌生的角落，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的知識(shí)，更要培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們通過(guò)探訪家鄉(xiāng)，提升文化理解與傳承意識(shí)，學(xué)習(xí)如何尊重和珍惜家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。其次，我們培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，我們強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感，學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這樣的學(xué)習(xí)，不僅讓我們成為知識(shí)的主人，更是成為家鄉(xiāng)未來(lái)的守護(hù)者。??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：家鄉(xiāng)的歷史文化知識(shí)。例如，詳細(xì)講解徽州古建筑的特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值，讓學(xué)生了解徽派建筑的獨(dú)特魅力。

-重點(diǎn)二：自然風(fēng)光的欣賞與保護(hù)。通過(guò)黃山風(fēng)光的介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然美景，學(xué)會(huì)欣賞自然之美，并培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-重點(diǎn)三：家鄉(xiāng)特色美食的制作與品嘗。以當(dāng)?shù)靥厣朗碁槔?，如黃山燒餅、徽州毛豆腐等，讓學(xué)生了解其制作工藝和獨(dú)特風(fēng)味。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：歷史文化的理解與傳承。由于學(xué)生對(duì)歷史文化的了解有限，教師在講解時(shí)需注重結(jié)合實(shí)際，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解歷史文化背后的故事。

-難點(diǎn)二：自然風(fēng)光的欣賞與環(huán)境保護(hù)。學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，教師需通過(guò)實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然風(fēng)光的保護(hù)與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

-難點(diǎn)三：家鄉(xiāng)特色美食的制作。由于制作過(guò)程較為復(fù)雜，教師可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貜N師現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀了解制作過(guò)程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)食品安全和衛(wèi)生。四、教學(xué)方法與策略為了讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹家鄉(xiāng)的歷史文化和自然風(fēng)光，結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的魅力。接著，組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感受，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。此外，我還將設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)和美食，提高他們的實(shí)踐能力。最后，利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成家鄉(xiāng)文化調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)他們的合作精神和研究能力。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。??????五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群和學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布《探訪家鄉(xiāng)》的預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)的歷史文化介紹、自然風(fēng)光圖片以及相關(guān)視頻鏈接。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家鄉(xiāng)的歷史文化”和“家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家鄉(xiāng)有哪些著名的歷史遺跡？”和“你最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的想法以思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以家鄉(xiāng)的一首民謠或著名故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解徽州古建筑的特點(diǎn)和歷史意義，以及黃山風(fēng)光的自然美。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小小導(dǎo)游”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化的核心知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的理解和感受。

-提供拓展資源：推薦與家鄉(xiāng)相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我認(rèn)知。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.**知識(shí)掌握與應(yīng)用能力提升**

-**歷史文化知識(shí)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的歷史遺跡、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗風(fēng)情。例如，學(xué)生能夠詳細(xì)講述徽派建筑的特點(diǎn)，以及黃梅戲的歷史背景。

-**自然風(fēng)光認(rèn)識(shí)**：學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并描述黃山等自然景觀的獨(dú)特之處，如奇松、怪石、云海等。

-**家鄉(xiāng)美食體驗(yàn)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)特色美食的制作過(guò)程和風(fēng)味，能夠在日常生活中嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)美食，如黃山燒餅、徽州毛豆腐等。

2.**實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力增強(qiáng)**

-**角色扮演活動(dòng)**：在“我是小小導(dǎo)游”的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還提升了組織協(xié)調(diào)能力。他們能夠獨(dú)立策劃行程，介紹景點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的實(shí)踐能力。

-**家鄉(xiāng)美食制作**：通過(guò)參與家鄉(xiāng)美食的制作，學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的烹飪技巧，提高了動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**

-**熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感**：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化和自然風(fēng)光，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了更深的感情，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

-**文化傳承意識(shí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了傳承家鄉(xiāng)文化的重要性，愿意成為家鄉(xiāng)文化的傳播者和守護(hù)者。

-**社會(huì)責(zé)任感**：通過(guò)參與家鄉(xiāng)的探訪活動(dòng)，學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.**自主學(xué)習(xí)與探究能力的發(fā)展**

-**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立尋找學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-**探究能力**：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，探究能力得到了顯著提升。

5.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升**

-**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**溝通能力**：在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴和老師進(jìn)行有效溝通，溝通能力得到了鍛煉和提升。

6.**信息技術(shù)應(yīng)用能力**

-**信息檢索**：學(xué)生在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用在線平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)檢索相關(guān)信息，提高了信息檢索能力。

-**信息整理與分享**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)整理成筆記或報(bào)告，并通過(guò)多種方式與同伴分享，提高了信息整理與分享能力。七、典型例題講解在《探訪家鄉(xiāng)》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的歷史文化、自然風(fēng)光和特色美食。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說(shuō)明。

例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹徽州古建筑的特點(diǎn)。

答案：徽州古建筑以其獨(dú)特的徽派風(fēng)格而聞名，其特點(diǎn)包括：馬頭墻、小青瓦、白粉墻、木雕、石雕等裝飾元素，以及注重空間布局和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

例題二：

題目：黃山有哪些著名的自然景觀？

答案：黃山有“五絕”之稱，即奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪。其中，迎客松、飛來(lái)石、西海大峽谷等是黃山最著名的景觀。

例題三：

題目：請(qǐng)描述一下你家鄉(xiāng)的美食特色。

答案：以黃山燒餅為例，它是一種傳統(tǒng)的漢族特色小吃，以其酥脆的外皮和鮮美的內(nèi)餡而聞名。

補(bǔ)充題型一：

題目：以下哪個(gè)不屬于徽州古建筑的特點(diǎn)？

A.馬頭墻

B.小青瓦

C.磚雕

D.白粉墻

答案：C（磚雕不屬于徽州古建筑的特點(diǎn)，徽派建筑更注重木雕和石雕的裝飾。）

補(bǔ)充題型二：

題目：黃山“五絕”中的哪一項(xiàng)是人文景觀？

A.奇松

B.怪石

C.云海

D.溫泉

答案：A（奇松是黃山的人文景觀，其他三項(xiàng)為自然景觀。）

補(bǔ)充題型三：

題目：以下哪種美食不是黃山地區(qū)的特色？

A.黃山燒餅

B.徽州毛豆腐

C.粽子

D.香辣蟹

答案：C（粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，不屬于黃山地區(qū)的特色美食。）

補(bǔ)充題型四：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述徽州古建筑在建筑工藝上的特點(diǎn)。

答案：徽州古建筑在建筑工藝上的特點(diǎn)包括：精湛的木雕工藝、石雕工藝，以及獨(dú)特的徽派磚雕。這些工藝體現(xiàn)了古代工匠的智慧和技藝。

補(bǔ)充題型五：

題目：黃山風(fēng)景區(qū)的保護(hù)措施有哪些？

答案：黃山風(fēng)景區(qū)的保護(hù)措施包括：加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)、限制游客數(shù)量、禁止亂扔垃圾、保護(hù)植被和野生動(dòng)物等。這些措施旨在保護(hù)黃山風(fēng)景區(qū)的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)歷史文化的傳承與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：徽州古建筑、黃梅戲、徽州方言等

-關(guān)鍵詞：歷史傳承、文化特色、發(fā)展創(chuàng)新

-句子：“徽州古建筑作為徽州文化的載體，見(jiàn)證了歷史的變遷?！?/p>

②自然風(fēng)光的欣賞與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃山風(fēng)光、徽州山水、生態(tài)旅游等

-關(guān)鍵詞：自然美景、生態(tài)保護(hù)、旅游發(fā)展

-句子：“欣賞黃山的美景，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)這片自然的凈土?！?/p>

③家鄉(xiāng)特色美食的制作與品嘗

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃山燒餅、徽州毛豆腐、特色菜肴等

-關(guān)鍵詞：美食制作、風(fēng)味特色、傳統(tǒng)技藝

-句子：“每一道家鄉(xiāng)美食都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)技藝?！?/p>

④家鄉(xiāng)文化在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化自信、地域文化、社會(huì)價(jià)值等

-關(guān)鍵詞：文化自信、地域特色、社會(huì)影響

-句子：“家鄉(xiāng)文化是我們民族精神的重要組成部分，具有重要的社會(huì)價(jià)值?！?/p>

⑤探訪家鄉(xiāng)的意義與方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)地考察、文化體驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流等

-關(guān)鍵詞：實(shí)地考察、文化體驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流

-句子：“探訪家鄉(xiāng)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，更能增強(qiáng)我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到了提升。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然風(fēng)光進(jìn)行深入交流，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生展示的小組報(bào)告內(nèi)容豐富，形式多樣，如PPT、視頻等，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，內(nèi)容包括對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解、自然風(fēng)光的描述以及家鄉(xiāng)美食的制作過(guò)程。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與