6 j q x 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊

6jqx第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6jqx第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索拼音的奇妙世界！咱們今天要學(xué)習(xí)的拼音是“6jqx”，它們可是拼音家族中的重要成員哦！在我們統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊的課本中，這部分內(nèi)容被安排在“拼音學(xué)習(xí)”這一章節(jié)里。這些拼音不僅可愛，而且非常實(shí)用，它們能幫助我們更好地閱讀和寫作。讓我們一起走進(jìn)拼音的世界，感受學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，包括語言文字運(yùn)用能力和思維發(fā)展。通過學(xué)習(xí)“6jqx”這些拼音，學(xué)生們將提升對漢字結(jié)構(gòu)的感知能力，增強(qiáng)語感，同時(shí)培養(yǎng)他們細(xì)心觀察、認(rèn)真傾聽、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們對中華文化的興趣，培養(yǎng)他們的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確認(rèn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生正確識(shí)記和拼讀“6jqx”這四個(gè)聲母。這些聲母是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)至關(guān)重要。例如，通過實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解“j”像“9”字頭，而“q”和“x”則分別像“去”和“夕”字頭，這樣的視覺記憶有助于他們記住這些聲母的形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分和掌握“jqx”與“yw”的發(fā)音區(qū)別，以及“jqx”與“zcs”的書寫區(qū)別。例如，學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能會(huì)混淆“j”和“q”的舌尖翹起位置，或者書寫時(shí)難以區(qū)分“q”和“z”的底部橫折。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

-通過發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下反復(fù)練習(xí)，區(qū)分舌尖翹起的高度和發(fā)音的清晰度。

-使用卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中區(qū)分和匹配聲母，通過視覺和聽覺的反復(fù)刺激來加深記憶。

-在書寫練習(xí)中，特別強(qiáng)調(diào)“q”和“z”的底部橫折的細(xì)微差別，并通過示范和個(gè)別指導(dǎo)來糾正錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊的教材，特別是包含拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“6jqx”聲母相關(guān)的圖片，如“9”字頭和“去”字頭等，以及書寫示范視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備拼音卡片，用于游戲和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在黑板上繪制拼音圖示，便于學(xué)生視覺學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道拼音是學(xué)習(xí)漢字的好幫手嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)四位特別的拼音朋友，它們是“6jqx”。你們猜猜，它們是誰呢？讓我們一起來揭開它們的神秘面紗吧！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的聲母嗎？比如“bpmf”，它們都是我們的好朋友。今天我們要學(xué)習(xí)的新朋友“jqx”也是聲母，它們和“bpmf”一樣，可以幫助我們讀出更多好聽的故事。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹“6jqx”這四個(gè)聲母的形狀、結(jié)構(gòu)和發(fā)音特點(diǎn)。我會(huì)用實(shí)物或圖片來展示它們的形狀，讓學(xué)生們直觀地看到“j”像“9”字頭，“q”像“去”字頭，“x”像“夕”字頭。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過具體的例子來展示這些聲母的發(fā)音。比如，我會(huì)用“j”來讀“雞”、“q”來讀“球”、“x”來讀“學(xué)”，讓學(xué)生們跟讀并感受發(fā)音的清晰度。

-互動(dòng)探究：為了讓學(xué)生們更好地掌握這些聲母，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，看看誰能最快地找到含有“jqx”的詞語，并大聲讀出來。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行一些拼音練習(xí)。我會(huì)發(fā)放拼音卡片，讓學(xué)生們通過匹配聲母和字母來練習(xí)。此外，我還會(huì)讓學(xué)生們嘗試自己拼讀一些簡單的詞語，如“雞”、“球”、“學(xué)”等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心糾正，并鼓勵(lì)他們多練習(xí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在課后繼續(xù)探索拼音的奧秘，比如找出家中或校園里的物品，并用拼音標(biāo)注它們的名稱。這樣不僅能夠鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，還能提高他們的語文素養(yǎng)。

-我還會(huì)提供一些拼音相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生們在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-在課程的最后，我會(huì)對學(xué)生們今天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，并提出一些改進(jìn)的建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，相信他們一定能夠成為拼音高手！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生們更深入地理解拼音的運(yùn)用，我們可以推薦以下閱讀材料：

-《拼音樂園》：這本書以有趣的故事和游戲形式，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，同時(shí)提高他們的閱讀興趣。

-《拼音故事會(huì)》：通過一系列拼音故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)到不同的拼音組合和詞匯。

-《漢字王國歷險(xiǎn)記》：這本書通過探險(xiǎn)故事，讓學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字的起源和演變，同時(shí)鞏固拼音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生們可以在家里繼續(xù)進(jìn)行以下活動(dòng)，以加深對拼音的理解和應(yīng)用：

-制作拼音卡片：學(xué)生可以自己制作拼音卡片，包括聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，用于日常復(fù)習(xí)。

-拼音接龍游戲：家庭成員可以一起玩拼音接龍游戲，既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能提高學(xué)生的拼音運(yùn)用能力。

-收集拼音故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己讀到的含有拼音的故事，可以是書籍、繪本或者網(wǎng)絡(luò)資源。

-創(chuàng)作拼音詩歌：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的拼音詩歌，用拼音來表達(dá)自己的思想和情感。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模仿故事中的角色，用拼音進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)：

-聲母“6jqx”的形狀和結(jié)構(gòu)

-聲母“jqx”的發(fā)音方法

-聲母“jqx”與“yw”的發(fā)音區(qū)別

-聲母“jqx”與“zcs”的書寫區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯：

-“6jqx”的形狀描述（如“6”像“6”，“j”像“9”字頭，“q”像“去”字頭，“x”像“夕”字頭）

-發(fā)音提示（如“j”舌尖翹起，氣流從舌端出來，“q”舌尖翹起，氣流從舌端出來，“x”舌尖翹起，氣流從舌端出來）

③核心句子：

-“jqx”的發(fā)音要清晰，注意舌尖的位置。

-“jqx”的書寫要注意底部橫折的細(xì)節(jié)。

-“jqx”可以和“ueiaoü”等韻母組成音節(jié)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.拼音練習(xí)冊：完成練習(xí)冊中與“6jqx”相關(guān)的練習(xí)題，包括拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)和匹配練習(xí)。

2.制作拼音卡片：制作“6jqx”的拼音卡片，每張卡片上寫上對應(yīng)的聲母，并配以相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，如?”可以配以數(shù)字“6”的圖片，“j”可以配以雞的圖片。

3.家庭作業(yè)：家長可以陪伴孩子一起完成以下家庭作業(yè)：

-每天用“6jqx”聲母拼讀至少5個(gè)新詞，并記錄下來。

-用“6jqx”聲母造句，每個(gè)聲母至少造一個(gè)句子。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在第二天上課前完成作業(yè)的批改工作，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對學(xué)生的拼音拼讀進(jìn)行評價(jià)，指出發(fā)音準(zhǔn)確與否，并提供正確的發(fā)音指導(dǎo)。

-對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價(jià)，指出字形是否規(guī)范，并提供正確的書寫示范。

-對學(xué)生的造句進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注句子的通順性和語法正確性，并提供改進(jìn)建議。

3.改進(jìn)建議：

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議在家多練習(xí)，可以錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比。

-對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，建議在家多練習(xí)書寫，可以使用田字格練習(xí)，注意筆順和字形。

-對于造句能力較弱的學(xué)生，建議在家多閱讀，積累詞匯，并嘗試用不同的聲母造句。

4.反饋方式：

-通過課堂上的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-通過書面反饋，將作業(yè)批改結(jié)果和改進(jìn)建議反饋給學(xué)生和家長。

-通過家長會(huì)或家訪，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

5.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：

-對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于進(jìn)步明顯的同學(xué)，給予特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入到拼音教學(xué)中，比如通過角色扮演來讓學(xué)生感受“jqx”的發(fā)音特點(diǎn)，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解拼音的形狀和發(fā)音，這種直觀的教學(xué)方式對于一年級(jí)的學(xué)生來說尤其有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度相對較慢，但在課堂上的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)不夠，需要更細(xì)致地照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：雖然我盡量在第二天完成作業(yè)的批改，但有時(shí)候由于時(shí)間緊迫，反饋的及時(shí)性還是不夠，這可能會(huì)影響到學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

3.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，可能是由于問題設(shè)計(jì)不夠吸引人或者討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不當(dāng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將實(shí)施個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，為他們提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：我將改進(jìn)作業(yè)反饋機(jī)制，確保作業(yè)能夠在當(dāng)天完成批改，并在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.深化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論問題，并合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題：

-拼音：jiān()

-解答：答案為“尖”。這里，“j”與“ian”結(jié)合，讀作“jiān”，表示“尖端”的意思。

2.例題：

-拼音：qué()

-解答：答案為“卻”。這里，“q”與“üe”結(jié)合，讀作“qué”，表示“離開”的意思。

3.例題：

-拼音：xué()

-解答：答案為“學(xué)”。這里，“x”與“ue”結(jié)合，讀作“xué”，表示“學(xué)習(xí)”的意思。

4.例題：

-拼音：jiǎo()

-解答：答案為“腳”。這里，“j”與“iao”結(jié)合，讀作“jiǎo”，表示“腳部”的意思。

5.例題：

-拼音：qū()