5 樹和喜鵲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

5樹和喜鵲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索大自然的奇妙世界，走進(jìn)統(tǒng)編版語文一年級下冊的“5樹和喜鵲”。我要帶你們走進(jìn)一個充滿生機(jī)的場景，感受樹木與喜鵲的和諧共處。希望通過這節(jié)課，你們能學(xué)會觀察大自然，用文字描繪出你們眼中的美好世界。????讓我們一起開啟這趟美妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課“5樹和喜鵲”中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過觀察樹木和喜鵲，提升學(xué)生的觀察能力和審美情趣。其次，通過仿寫句子，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維。最后，通過分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，讓他們在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，特別是樹木和喜鵲的相互關(guān)系，能夠用簡單的話語描述。

②通過仿寫句子，掌握“ABB”式詞語的構(gòu)詞規(guī)律，學(xué)會創(chuàng)作類似的詞語。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生觀察樹木和喜鵲的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)他們用自己的語言描述自然景觀和生物特征，提升語言組織和表達(dá)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫樹木和喜鵲的句子，分析其表達(dá)效果，學(xué)習(xí)如何通過具體描寫來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級下冊教材，以便跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與樹木和喜鵲相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及描述樹木和喜鵲特點(diǎn)的簡筆畫，用于激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

3.教室布置：布置教室，設(shè)立觀察角，展示樹木和喜鵲的圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生觀察和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**活動準(zhǔn)備**：播放一段自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受大自然的美麗。

2.**活動步驟**：

-**5分鐘**：播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？”

-**5分鐘**：學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹木和喜鵲。

3.**師生互動**：

-教師提問：“你們知道為什么樹木和喜鵲會成為好朋友嗎？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来?，共同生活在大自然中?！?/p>

**講授新課**

1.**活動準(zhǔn)備**：展示教材中的“樹和喜鵲”圖片，準(zhǔn)備相關(guān)課文內(nèi)容。

2.**活動步驟**：

-**10分鐘**：教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)介紹樹木和喜鵲的特點(diǎn)。

-**10分鐘**：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受樹木和喜鵲之間的友誼。

3.**師生互動**：

-教師提問：“課文中的樹木和喜鵲有哪些共同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**鞏固練習(xí)**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的練習(xí)題。

2.**活動步驟**：

-**10分鐘**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-**10分鐘**：學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

**課堂提問**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的問題。

2.**活動步驟**：

-**5分鐘**：教師提問，學(xué)生回答。

-**5分鐘**：學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

**核心素養(yǎng)拓展**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備與樹木和喜鵲相關(guān)的文學(xué)作品。

2.**活動步驟**：

-**5分鐘**：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品，感受作者對樹木和喜鵲的喜愛。

-**5分鐘**：學(xué)生分享閱讀感受，教師點(diǎn)評。

**總結(jié)與拓展**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備相關(guān)圖片或視頻。

2.**活動步驟**：

-**5分鐘**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-**5分鐘**：播放與樹木和喜鵲相關(guān)的圖片或視頻，拓展學(xué)生的知識面。

**教學(xué)時間分配**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：10分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言表達(dá)能力的提升**：學(xué)生在模仿課文中的ABB式詞語構(gòu)詞規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠嘗試創(chuàng)作出類似的詞語，如“綠油油”、“紅彤彤”等，這不僅豐富了他們的詞匯量，也提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.**觀察能力和審美情趣的培養(yǎng)**：學(xué)生在觀察樹木和喜鵲的過程中，學(xué)會了細(xì)致地觀察和描述，能夠用自己的語言描繪出大自然的景象，這有助于他們審美情趣的提升，同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力。

3.**文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)**：通過對課文中的描寫進(jìn)行分析，學(xué)生能夠理解作者如何通過具體細(xì)節(jié)來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，這有助于他們文學(xué)鑒賞能力的提升。

4.**合作精神和表達(dá)能力的提高**：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于他們合作精神的培養(yǎng)和表達(dá)能力的提高。

5.**情感態(tài)度價值觀的形成**：通過學(xué)習(xí)樹木和喜鵲之間的友誼，學(xué)生能夠理解到和諧共處的美好，培養(yǎng)了他們的同情心和愛護(hù)自然的情感。

6.**知識體系的構(gòu)建**：學(xué)生對植物和動物的知識有了更深入的了解，能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的觀察相結(jié)合，形成了自己的知識體系。

7.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過生動有趣的課堂活動和多媒體資源的輔助，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在完成練習(xí)和拓展閱讀的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何獨(dú)立思考、解決問題，這有助于他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“5樹和喜鵲”這一課后，我深感教學(xué)相長。在這節(jié)課中，孩子們的表現(xiàn)讓我既欣喜又有所思考。

首先，我想說的是課堂氛圍的營造。我嘗試通過視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生們初步感受大自然的美麗，這個方法似乎挺有效。我看到孩子們在觀看視頻時眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我意識到，用孩子們感興趣的方式來引入新課是非常重要的。

在講授新課的過程中，我注意到一些細(xì)節(jié)。比如，我在講解課文內(nèi)容時，盡量用簡單易懂的語言，并且結(jié)合圖片和動畫，讓學(xué)生們更容易理解。我還鼓勵他們朗讀課文，通過聲音來感受樹木和喜鵲之間的友誼。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式讓孩子們更加投入，他們的朗讀聲音中充滿了情感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)。我看到他們認(rèn)真地寫著，不時地抬頭看看我，仿佛在尋求幫助。我及時地給予他們指導(dǎo)和鼓勵，這讓他們在遇到困難時更有信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，孩子們積極參與，有的甚至能提出自己的看法。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，他們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了思考。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于ABB式詞語的構(gòu)詞規(guī)律掌握得不夠扎實(shí)，我在講解時可能需要更加細(xì)致一些。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊慕涣髂芰τ写岣摺?/p>

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解ABB式詞語的構(gòu)詞規(guī)律時，可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生們更加直觀地理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具吸引力的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.對于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，可以提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：請學(xué)生閱讀統(tǒng)編版語文一年級下冊中的“樹和喜鵲”課文，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

2.**詞語練習(xí)**：讓學(xué)生在課后練習(xí)ABB式詞語的構(gòu)詞規(guī)律，如“綠油油”、“紅彤彤”等，并嘗試自己創(chuàng)作一個ABB式詞語。

3.**觀察日記**：鼓勵學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的樹木和鳥類，記錄下他們的觀察結(jié)果，并寫下自己的感受。

4.**繪畫創(chuàng)作**：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅描繪樹木和喜鵲和諧共處的圖畫，并標(biāo)注出畫中的細(xì)節(jié)。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將盡快進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時，